彭燕

摘要：在高中階段，學生的學習任務比較繁重，但是學生的心理健康教育也是非常重要的。隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)在越來越多的高校認識到了這個問題，所以會不定期地為學生進行一些心理測試、心理輔導，甚至設立了許多專門的講座，為學生不定期的進行品德教育。因為在高中階段，學生會因為巨大的高考壓力而變得更加敏感、易怒，所以這個時候教師更應該注重對于學生的心理健康教育，在教學的同時也要注重學生的個人狀態(tài)。只有讓學生保持一個身心健康的狀態(tài)，學生才能夠更好的面對學習，迎接高考。如果一味的強調(diào)成績，那么可能會帶來適得其反的效果。

關鍵詞：高中德育;心理健康;研究策略

引言：高中階段的學生馬上就要進入社會，這個時候對于學生的品德教育更是必不可少。高中生的成長和發(fā)展會影響到整個社會的未來，各高校應該積極地為社會儲備人才，讓每一個高中生都能成為一個品學兼優(yōu)的學生。無論是教師，還是家長都不能過分的強調(diào)學生的學習成績，這樣就很容易忽略了對于學生的品德、心理的教育。素質(zhì)教育要求全體學生要全面發(fā)展，德智體美勞都是同樣重要的。德育是五育的靈魂，所以更需要教師主動地進行輔導、關心學生。在日常教學中，教師要不斷地進行滲透，這樣才能夠更好地加強學生的心理健康教育，從而促進高中德育工作的開展。

一、加強學生心理健康教育促進高中德育工作開展的策略

（一）尊重學生的個性化發(fā)展

在高中教學中，教師要更多的尊重學生的個性化發(fā)展。高中階段的學生已經(jīng)有了自己獨立自主的思想，教師和家長不應該過多的干涉他們，要讓孩子擁有自由的空間。無論是在學習還是實踐活動中，都要充分的尊重學生的想法，并且教師也要鼓勵學生積極地表達自己，勇于質(zhì)疑。這樣才能夠讓教師清楚的了解到學生的想法，進而幫助學生、引導學生，讓學生能夠擁有一個更加健康的學習環(huán)境。學生的個性化發(fā)展非常重要，如果教師對所有同學都是一概而論，并且總是強迫學生做他們不喜歡的事，那么久而久之，就會禁錮他們的思想，讓他們形成定勢思維，從而不能夠更好地進行學習活動。在學習過程中，最重要的就是要讓學生不斷地進行思考，如果教師忽略了對學生的品德教育，那么學生有可能就會成為一個不懂世故的“書呆子”。任何人在社會上都不是一座孤島，未來都是要進入社會的，所以教師更應該提前為學生講解一些品德素養(yǎng)的知識，讓學生能夠在不知不覺中得到自我提升。

（二）心理教育聯(lián)系生活實際

對于學生的心理健康教育是非常有意義的，但是必須要聯(lián)系生活實際。如果脫離了實際生活，那么教育將變得失去意義。李老師發(fā)現(xiàn)小剛最近總是悶悶不樂的，于是去找小剛進行談話，這才知道是因小剛的父母最近總是吵架，所以小剛在學習中才變得比較消極，而且注意力十分不集中。所以教師首先及時地跟家長進行了溝通，李老師告訴家長“我非常尊重您們的決定，但是希望您也能夠更多的照顧孩子的情緒?！敝螅罾蠋熡指倖为毜恼劻藥状?，雖然是一些老話，但是面對李老師的安慰，小剛慢慢開朗起來。他覺得李老師說得對，這是父母的事情，他只需要做好自己，以后孝順父母就可以了。但是現(xiàn)階段他的任務就是好好學習，充實自己，讓自己早日成為一個可以獨立的大人。這樣他才能夠幫助到父母，想著李老師安慰自己的話，這讓他重拾信心，變得更加努力學習。小剛一直在感謝李老師及時的疏導，因為小剛在開始的時候并不愿意主動的告訴別人自己的心事，這樣所有事情就一直壓在心里，還好李老師及時的察覺到了。李老師的做法就是真正的關注了小剛的日常生活，之后才采取了一系列的行動，這樣讓小剛得到了真正的實質(zhì)性的幫助。

二、加強學生心理健康教育促進高中德育工作開展的意義

（一）有利于促進學生的全面發(fā)展

在高中教學中，如果教師能夠更好地開展德育工作，加強學生的心理健康教育，那么就能夠更好的促進學生的全面發(fā)展。知識技能的學習不能代表全部，如果學生想在以后的生活中變得更加優(yōu)秀，那么就要注重自身全方位的發(fā)展，不能忽略了任何一點。因為生而為人，在這個世間就難免會遇到各種問題，如果學生的心理還是非常脆弱，那么是難以應對的。所以教師不應該只顧知識的教授，更應該要教導學生關注自身各個方面的進步。在這個人才濟濟的時代，社會真正缺少的是一些綜合性的人才，如果只是名校畢業(yè)，但是品行卻不合格，那么也會被這個社會所淘汰。所以高中生各個方面的發(fā)展都是非常重要的，加強心理健康教育，促進德育工作的開展，能夠讓學生更好地全面發(fā)展。

（二）有利于提高學生的學習效率

在德育教學過程中，促進學生的身心健康發(fā)展不僅能夠加強學生的心理健康教育，而且也能夠提高學生的學習效率。教師能夠引導學生，幫助他們擺正心態(tài)，學生在一個樂觀積極的環(huán)境里就能夠更好的去學習、生活。許多學生的注意力總是不集中，往往會是被瑣事所困擾，心理比較脆弱，任何事情都能影響他們。所以教師更應該培養(yǎng)他們擁有一個堅強的心理，鍛煉他們的心智，這樣才能夠讓他們在遇到問題的時候也能夠不慌不忙，有序的進行解決。如果一遇到問題就退縮了，那么在學習的過程中也會一樣，不會有所進步。高中教師的教育責任非常重大，對于高中生進行教育要有耐心，要讓他們在正確的引導下?lián)碛幸粋€更好的人生。

結束語：總而言之，學生的心理健康教育非常重要。如果學校不能重視這個問題，那么就會深刻的影響到學生。高中生在學校的時間占據(jù)了他們生活的大部分，甚至比在家的時間還要多，所以學校更要對于學生的教育做出完整的規(guī)劃。在日常教學中，教師也要不斷地滲透德育內(nèi)容，讓學生能夠在潛移默化中樹立正確的三觀、保持健康的心理。學生應該保持一個積極向上的生活狀態(tài)，教師要及時地根據(jù)學生的情況與他們進行溝通。教師要特別關心一些平時比較沉悶，不愛說話的學生，這樣才能夠更好的幫助全體同學，讓他們共同進步，身心健康發(fā)展。對于學生來說，健康是生活的基礎，只有擁有一個健康的體魄、積極的心理，才能夠更好地進行生活、學習。然而品德是一個人的立世之本，教師必須要更多的告誡學生樹立良好的品德，這樣才能夠在社會上更好地立足。

參考文獻：

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