張冬蘋(píng) 邢瓊勇

摘要：中華傳統(tǒng)文化一直以來(lái)都是我國(guó)文化靈魂所在，其不僅體現(xiàn)出我國(guó)上千年歷史的演變過(guò)程，而且其更是優(yōu)秀思想政治理論的基礎(chǔ)。高校發(fā)展過(guò)程中，科學(xué)將傳統(tǒng)文化與思想政治相結(jié)合，有助于提升教育質(zhì)量，而且還能起到優(yōu)化教學(xué)方法的目的。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;高校;思政教育;分析

引言

我國(guó)傳統(tǒng)文化在經(jīng)受過(guò)長(zhǎng)時(shí)間歷史洗禮與積累之后，形成了一種及蘊(yùn)含大量?jī)?yōu)質(zhì)文化理念，同時(shí)也隱藏了許多知識(shí)?，F(xiàn)如今，教育行業(yè)發(fā)展十分迅猛，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，以高尚的思想政治，成為各界人士所關(guān)注的重點(diǎn)。高校作為培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要場(chǎng)所之一，以往高校發(fā)展過(guò)程中，尤其是在進(jìn)行思政教育期間，內(nèi)容十分枯燥乏味，而教師也習(xí)慣于直接照搬教材中的內(nèi)容開(kāi)展教育工作，這對(duì)于當(dāng)前日新月異的社會(huì)背景而言，很難做到可持續(xù)發(fā)展。對(duì)此，高校應(yīng)認(rèn)識(shí)到思政教育的重要性，并且科學(xué)將傳統(tǒng)文化與思政內(nèi)容合理融合到教育之中，這有助于提升教學(xué)質(zhì)量。

一、學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化認(rèn)同感有所缺失

現(xiàn)如今，科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展背景下，各類(lèi)先進(jìn)技術(shù)層出不窮，而信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，雖然給人們帶來(lái)諸多便利的，同時(shí)也讓很多學(xué)生沉浸其中無(wú)法自拔，尤其是學(xué)生本身對(duì)于新鮮事物充滿(mǎn)了好奇心，而互聯(lián)網(wǎng)能夠讓他們能夠快速獲取自身所需要信息數(shù)據(jù)的同時(shí)，還能提高自身學(xué)習(xí)效率，但部分學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)等一系類(lèi)高科技產(chǎn)品過(guò)于依賴(lài)，對(duì)于中華傳統(tǒng)文化關(guān)注度并不高。造成這一現(xiàn)象的原因，不僅僅是因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)的進(jìn)步，同樣還有傳統(tǒng)文化本身所具備的特點(diǎn)，生澀難懂、內(nèi)容繁雜多樣，而且學(xué)生并未真正認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢(shì)與作用，并提升自身對(duì)于傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，而是愿意參與一些更有趣的內(nèi)容，不愿意深入分析與學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，從而導(dǎo)致傳統(tǒng)文化逐漸埋沒(méi)。

二、科學(xué)運(yùn)用傳統(tǒng)文化設(shè)計(jì)思政教育課程

宣傳中華傳統(tǒng)文化，最為直接有效的方法為課堂教學(xué)。而傳統(tǒng)文化本身存在諸多思政內(nèi)容，以及很多其他類(lèi)型的知識(shí)點(diǎn)，教師開(kāi)展思政教學(xué)過(guò)程中，在思政教育中科學(xué)融入傳統(tǒng)文化，既能豐富教學(xué)內(nèi)容，而且還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量。所以教師在制定教學(xué)方案期間，應(yīng)注意如何將傳統(tǒng)文化融入到教育之中的重要性，同時(shí)這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生在愛(ài)國(guó)情懷與精神上，以及對(duì)社會(huì)責(zé)任感等都具有積極作用。因此，教師設(shè)置教學(xué)內(nèi)容期間，可以通過(guò)組織小型活動(dòng)，或是通過(guò)編排傳統(tǒng)文化故事等形式，以此激發(fā)學(xué)生的積極性?；蚴沁@既針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)小組方式進(jìn)行分析、研究與學(xué)習(xí)。而學(xué)生在此過(guò)程中，通過(guò)不斷查閱相關(guān)資料，能夠提升學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解，以及加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶。而教師通過(guò)小組任務(wù)等形式，能夠提高教學(xué)質(zhì)量，還能讓整個(gè)理論教學(xué)更加豐富，更容易讓學(xué)生接受思政相關(guān)內(nèi)容，這對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量具有積極作用。

三、協(xié)調(diào)好社會(huì)文化價(jià)值觀與傳統(tǒng)文化之間的關(guān)系

傳統(tǒng)文化傳承上千年，不僅包含了諸多知識(shí)，還見(jiàn)證中國(guó)發(fā)展歷程。由于傳統(tǒng)文化本身有優(yōu)秀的一面，同樣也存在封建的部分，所以高校在借助傳統(tǒng)文化開(kāi)展教育工作期間，應(yīng)根據(jù)自身實(shí)際情況，科學(xué)針對(duì)傳統(tǒng)文化內(nèi)容，進(jìn)行綜合分析，取其精華去其糟粕，將教學(xué)中需要部分提取出來(lái)，與思政教育內(nèi)容合理融合到一起，同時(shí)還需要將社會(huì)文化價(jià)值與傳統(tǒng)文化有機(jī)融合到一起，讓這兩者之間能夠相互促進(jìn)與發(fā)展，這不僅有助于提升教學(xué)質(zhì)量，還能提高思政教育的實(shí)效性。

四、合理調(diào)整思政教育與傳統(tǒng)文化之間的比例

傳統(tǒng)文化當(dāng)中涉及諸多知識(shí)與理論，其中就包含思政方面的內(nèi)容，而高校教師開(kāi)展思政教育工作期間，要想將傳統(tǒng)文化合理融入到教學(xué)工作之中，不僅需要提升自身對(duì)其認(rèn)同感，以及學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的感官之外，還應(yīng)不斷深入分析傳統(tǒng)文化與思政內(nèi)容，如何融合到一起，有助于提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)大力推行選修與必修傳統(tǒng)文化教學(xué)大綱，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，以及合理調(diào)整傳統(tǒng)文化與思政教育知識(shí)的實(shí)際比例。教師在此過(guò)程中，需要做到公平合理，確保傳統(tǒng)文化與思政教育內(nèi)容比例一致性，不存在偏移的情況，讓學(xué)生通過(guò)教師的課堂教育，認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化與思政內(nèi)容同等重要，都需要學(xué)生加強(qiáng)對(duì)其的重視程度。而學(xué)生通過(guò)存在濃重傳統(tǒng)文化思想的思政課堂，認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化中所涵蓋的魅力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)有效提升傳統(tǒng)文化教育的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生在思政文化的認(rèn)識(shí)。

五、科學(xué)借助實(shí)踐開(kāi)展思政教育

生活與教育之間關(guān)系十分密切，高校教師構(gòu)建思政課堂教育體系期間，可以圍繞傳統(tǒng)文化為核心，構(gòu)建思政實(shí)踐課程，通過(guò)直觀且有效的方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)思政元素，以及傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感與認(rèn)識(shí)。院?？梢酝ㄟ^(guò)定期開(kāi)展相關(guān)培訓(xùn)，或是通過(guò)聘請(qǐng)文化專(zhuān)家，在高校中開(kāi)設(shè)講座，讓學(xué)生與教師通過(guò)聽(tīng)取傳統(tǒng)文化與思政相關(guān)內(nèi)容，以此感受到傳統(tǒng)文化與思想政治中所潛藏的魅力，同時(shí)有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，開(kāi)展實(shí)踐課程，并非只能局限于課堂上，還可以通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入博物館等場(chǎng)所，讓學(xué)生實(shí)地感受傳統(tǒng)文化與思政文化的魅力。而教師在此過(guò)程中，融入思政相關(guān)知識(shí)，以此提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)還有助于增強(qiáng)教學(xué)效果。另外，教師可借助多媒體技術(shù)的方式，開(kāi)展思政與傳統(tǒng)文化融合教育，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，以及教學(xué)大綱要求的教學(xué)方向，科學(xué)制定教學(xué)方案，并科學(xué)制作PPT等，通過(guò)多媒體的方式，播放與傳統(tǒng)文化相關(guān)的知識(shí)、視頻、圖片等，讓學(xué)生以更加直觀的方式，感受到傳統(tǒng)文化，同時(shí)運(yùn)用信息技術(shù)的方式，傳遞傳統(tǒng)文化思想，這對(duì)于構(gòu)建高校思政課堂具有積極作用。

六、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高校作為培養(yǎng)更多社會(huì)有用人才的重要場(chǎng)所之一，優(yōu)質(zhì)的教育對(duì)于促進(jìn)學(xué)生在社會(huì)上更好發(fā)展具有積極作用，而思政教育工作作為培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成高尚品德具有積極作用的學(xué)科，實(shí)際對(duì)高校學(xué)生開(kāi)展教育工作期間，不僅需要進(jìn)行思政方面的教育，還需要科學(xué)將傳統(tǒng)文化融入其中，其目的是為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，同時(shí)提升學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷等，而將傳統(tǒng)文化與思政教育科學(xué)融合到一起，能夠讓思政教育更加豐富多彩，更符合學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的需求，同時(shí)還起到傳承中華傳統(tǒng)文化的目的。

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張冬蘋(píng)（1981.9），女 漢族 山西大同人 ?馬克思主義中國(guó)化研究，講師，從事高校思政課教學(xué)及相關(guān)理論研究 郵箱：290967362@qq.com

邢瓊勇（1985.01.01-），男，漢族，海南樂(lè)東人，學(xué)歷：本科，學(xué)校：海南工商職業(yè)學(xué)院，講師，研究方向：思想政治教育。

項(xiàng)目名稱(chēng)：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之“養(yǎng)優(yōu)”與大學(xué)生人文素養(yǎng)教育融合的路徑研究