摘要：新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨建工作是落實(shí)為黨育才，為國(guó)育人使命的重要組成部分。文章在分析高校學(xué)生黨員發(fā)展規(guī)模和發(fā)展培養(yǎng)流程的基礎(chǔ)上，針對(duì)長(zhǎng)期以來(lái)高職院校學(xué)生黨員培養(yǎng)工作的現(xiàn)狀特點(diǎn)，以“黨員紅色工匠班”為小樣本，探索“四養(yǎng)教育”融入高職院校學(xué)生黨員培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞：高職院校；黨員培養(yǎng)；“四養(yǎng)教育”；“黨員紅色工匠班”

基金項(xiàng)目：溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院2021年度黨的建設(shè)和學(xué)生思想政治教育研究項(xiàng)目課題“‘四養(yǎng)教育’融入高職院校學(xué)生黨員培養(yǎng)教育模式研究——以‘黨員紅色工匠班’為例”（WZYDS202104）。

作者簡(jiǎn)介：王群，溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院智能制造學(xué)院助教（浙江溫州325035）。

中圖分類號(hào)：D263.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-5103（2022）03-0148-05

高校是黨員發(fā)展的重要陣地，學(xué)生黨員培養(yǎng)教育工作的好壞不僅能檢驗(yàn)高校黨建工作的成效，更關(guān)系到高校“立德樹人”根本任務(wù)的落實(shí)，對(duì)培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人具有重大而深遠(yuǎn)的意義。因此，新時(shí)代結(jié)合高職院校學(xué)生黨員發(fā)展的新形勢(shì)、新要求，進(jìn)一步深入研究高職院校黨建工作面臨的問題，積極探討學(xué)生黨員發(fā)展培養(yǎng)教育的工作方法和創(chuàng)新思路，有利于提升高職院校學(xué)生黨建工作的質(zhì)量。

一、高校學(xué)生黨員規(guī)模和發(fā)展培養(yǎng)流程

1949年新中國(guó)成立之初，我國(guó)中共黨員人數(shù)為13.4萬(wàn)人，截至2021年，全國(guó)黨員人數(shù)增加到9514.8萬(wàn)人，其中大專及以上學(xué)歷者為4951.3萬(wàn)名，占比為52.0%，學(xué)生黨員已成為黨員隊(duì)伍發(fā)展壯大的“中堅(jiān)力量”。根據(jù)2012—2020年《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)統(tǒng)計(jì)公報(bào)》顯示，每年學(xué)生新發(fā)展黨員人數(shù)占比均穩(wěn)定在年度新發(fā)展黨員總數(shù)的30%—40%之間，按照黨員發(fā)展職業(yè)劃分，在年度新發(fā)展黨員中學(xué)生黨員的數(shù)量占優(yōu)勢(shì)地位，根據(jù)入黨條件限定（2014年后規(guī)定年滿18周歲）可知年度新增學(xué)生黨員中絕大部分是大學(xué)生黨員。相比于其他各行各業(yè)黨員發(fā)展，高校學(xué)生黨員發(fā)展具有“入黨意愿高漲，數(shù)量逐步增長(zhǎng)，思想政治素質(zhì)高”等特點(diǎn)[1]。把握高校學(xué)生黨員培養(yǎng)教育工作，發(fā)揮學(xué)生黨員在日常學(xué)習(xí)生活中的先鋒模范作用，對(duì)落實(shí)從嚴(yán)治黨背景下的高校黨員培養(yǎng)教育工作意義重大。

《中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》（2017年修正）明確中國(guó)共產(chǎn)黨黨員發(fā)展堅(jiān)持“成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)”的原則；黨的十八大后《普通高等學(xué)校學(xué)生黨建工作標(biāo)準(zhǔn)》提出黨員發(fā)展“控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用”的總要求，明確把黨員發(fā)展流程分為“入黨積極分子教育培養(yǎng)教育，預(yù)備黨員接收，預(yù)備黨員的教育、考察和轉(zhuǎn)正”三大部分若干流程。一直以來(lái)高校學(xué)生黨員都是嚴(yán)格按照黨員發(fā)展流程開展各項(xiàng)工作，高職院校（三年制）每一屆都有四批學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)展為入黨積極分子，在校期間第一批優(yōu)秀者有機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)正為中共正式黨員，第二批優(yōu)秀者有機(jī)會(huì)吸收為中共預(yù)備黨員。按照正常發(fā)展流程（不計(jì)高中階段已取得業(yè)余黨校結(jié)業(yè)證書的同學(xué)），進(jìn)入大學(xué)后一名團(tuán)員學(xué)生發(fā)展為預(yù)備黨員至少需要兩年時(shí)間，轉(zhuǎn)正為正式黨員則需要三年時(shí)間。所以，高職院校優(yōu)秀學(xué)生能否在大學(xué)一年級(jí)成為入黨積極分子（進(jìn)入第一、第二批次），并且在入黨積極分子階段的培養(yǎng)和教育中堅(jiān)定入黨信念、得到黨性錘煉對(duì)其能夠順利入黨至關(guān)重要。

二、高職院校學(xué)生黨員培養(yǎng)工作現(xiàn)狀

2019年2月13日，國(guó)務(wù)院印發(fā)的《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案的通知》，肯定了高職院校作為職業(yè)教育的重要組成部分，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了有力的人才和智力支撐，高職院校育人地位凸顯。長(zhǎng)期以來(lái)，高職院校高度重視學(xué)生黨員的培養(yǎng)和教育工作，在培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)流程上都取得了豐碩的成果，這部分先進(jìn)的黨員學(xué)生群體畢業(yè)之后分散到祖國(guó)的大江南北、各行各業(yè)，成長(zhǎng)為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的棟梁之才。然而，隨著高校學(xué)生黨員培養(yǎng)機(jī)制的不斷完善，高職院校學(xué)制背景、發(fā)展任務(wù)、教育方式、畢業(yè)實(shí)習(xí)等因素也給學(xué)生黨員的發(fā)展培養(yǎng)工作帶來(lái)了更大的挑戰(zhàn)。

（一）高職院?！叭曛啤睂W(xué)制背景，學(xué)生黨員發(fā)展成熟批次少

根據(jù)高等職業(yè)院校學(xué)制安排，大部分高職院校實(shí)行“三年制”學(xué)制，并且規(guī)定高職學(xué)生三年間要保證至少半年頂崗實(shí)習(xí)或?qū)I(yè)實(shí)踐[2]。高職院校學(xué)生在校時(shí)間最多為2.5年，目前還有部分高職院校實(shí)行“現(xiàn)代學(xué)徒制”試點(diǎn)，學(xué)生在校時(shí)間縮短到2年。因此，高職院校每一屆學(xué)生黨員發(fā)展成熟批次僅為兩批（四年制本科院校為四批）。高職“三年制”學(xué)制決定了學(xué)生黨員發(fā)展成熟批次較少，可能導(dǎo)致部分表現(xiàn)優(yōu)異但因某項(xiàng)指標(biāo)未達(dá)到要求而等待下一批次入黨或入黨積極性較高的同學(xué)還沒來(lái)得及被吸收為預(yù)備黨員就已經(jīng)畢業(yè)，而進(jìn)入社會(huì)之后一些學(xué)生入黨意愿和入黨激情也隨之淡化。

（二）高職院校黨員發(fā)展任務(wù)重，評(píng)價(jià)考核形式相對(duì)單一

按照黨員發(fā)展一般流程，一名學(xué)生從遞交入黨申請(qǐng)書開始到轉(zhuǎn)正成為中共正式黨員所需的紙質(zhì)材料檔案達(dá)到30項(xiàng)之多（各校稍有差異）。學(xué)生黨員發(fā)展的具體負(fù)責(zé)人主要是輔導(dǎo)員，通常，輔導(dǎo)員除了“黨建”工作以外，還要完成其他日常事務(wù)，有時(shí)教工黨支部教師黨員的發(fā)展材料整理上報(bào)也會(huì)由相關(guān)輔導(dǎo)員“順帶”完成。另外，由于輔導(dǎo)員工作性質(zhì)，導(dǎo)致負(fù)責(zé)基層“黨建”的輔導(dǎo)員會(huì)經(jīng)常輪換，加上輔導(dǎo)員“五花八門”的專業(yè)背景，一般新輔導(dǎo)員接手“黨建”工作后都會(huì)按部就班遵循以前的“入黨積極分子量化考核標(biāo)準(zhǔn)”開展工作，沒有經(jīng)驗(yàn)和精力進(jìn)行深入地考察、更新和完善入黨積極分子培養(yǎng)教育和量化標(biāo)準(zhǔn)等，存在考核評(píng)價(jià)方式相對(duì)單一、疲于完成任務(wù)等問題[3]。

（三）以講解式“理論教育”學(xué)習(xí)為主，個(gè)性化“實(shí)踐教育”開展較少

新黨章明確黨員發(fā)展“必須把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位”，要從源頭確保黨員的政治合格。黨員發(fā)展教育要引導(dǎo)大學(xué)生成為“講政治、有信念；講規(guī)矩、有紀(jì)律；講道德、有品行；講奉獻(xiàn)、有作為”的“四講四有”合格共產(chǎn)黨員[4]。目前，高職院校學(xué)生黨員發(fā)展流程中有2—3次集中學(xué)習(xí)（入黨積極分子培訓(xùn)班、發(fā)展對(duì)象培訓(xùn)班等），累計(jì)約48課時(shí)以上（理論課占大部分），主要以講解式“理論教育”學(xué)習(xí)為主，黨總支書記上黨課、思政教師講黨史、再通過(guò)黨建輔導(dǎo)員抓落實(shí)，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)參訓(xùn)學(xué)生在黨的基本知識(shí)（黨章、黨史）、廉潔教育、時(shí)事政治等方面的教育，而個(gè)性化“實(shí)踐教育”開展較少，且多為“集體性活動(dòng)”，思想轉(zhuǎn)化率有待提升。

（四）預(yù)備黨員多集中在畢業(yè)班，畢業(yè)實(shí)習(xí)脫離培養(yǎng)考察

每一屆學(xué)生中有兩批優(yōu)秀者分別在大二下學(xué)期和大三上學(xué)期入黨，其預(yù)備考察期都集中在畢業(yè)實(shí)習(xí)階段，其中第二批剛吸收的預(yù)備黨員還來(lái)不及開展預(yù)備黨員培養(yǎng)考察教育就得進(jìn)入實(shí)習(xí)崗位，而高職院校學(xué)生以“中小微企業(yè)”就業(yè)為主，實(shí)習(xí)區(qū)域較為分散，部分實(shí)習(xí)單位黨支部建設(shè)不完善或者沒有黨支部，造成畢業(yè)實(shí)習(xí)期間學(xué)生黨員脫離培養(yǎng)考察，這也是目前高職院校黨員發(fā)展培養(yǎng)面臨的問題。另外，畢業(yè)實(shí)習(xí)期間學(xué)生黨員無(wú)法回校參加正常的組織生活，黨支部也不能完全掌握黨員的思想動(dòng)態(tài)，每年畢業(yè)季都會(huì)出現(xiàn)黨員關(guān)系轉(zhuǎn)接“催而不轉(zhuǎn)”、甚至存在預(yù)備黨員因轉(zhuǎn)接黨組織關(guān)系繁瑣而想要放棄黨籍等問題。

三、“四養(yǎng)教育”與高職院校學(xué)生黨員培養(yǎng)的關(guān)聯(lián)

2013年7月3日，中共中央組織部、中共中央宣傳部、中共教育部黨組聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理服務(wù)工作的若干意見》明確要求高校要“結(jié)合高校學(xué)生特點(diǎn)，從思想政治、能力素質(zhì)、道德品行、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)等方面進(jìn)一步明確學(xué)生黨員具體標(biāo)準(zhǔn)……防止把學(xué)習(xí)成績(jī)作為發(fā)展黨員的主要條件”。2017年3月1日，中共教育部黨組印發(fā)《普通高等學(xué)校學(xué)生黨建工作標(biāo)準(zhǔn)》再次強(qiáng)調(diào)要更新黨員教育方式新載體，把綜合素質(zhì)作為發(fā)展學(xué)生黨員的重要考察內(nèi)容，防止把“學(xué)習(xí)成績(jī)”作為黨員發(fā)展的唯一條件?？梢钥闯龈咝W(xué)生黨員培養(yǎng)發(fā)展需破除唯“成績(jī)論”思維，把“綜合素質(zhì)”作為評(píng)判學(xué)生黨員選拔的標(biāo)準(zhǔn)。作為一項(xiàng)政治任務(wù)，高校學(xué)生黨員發(fā)展不僅要求既“合格”又“合規(guī)”，更要既走“新”又走“心”。

溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院高度重視學(xué)生的培養(yǎng)和教育，其出臺(tái)的“四養(yǎng)融通”尚德工程包含“政治修養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、文化涵養(yǎng)、健康培養(yǎng)”四個(gè)方面，旨在通過(guò)全員、全程、全方位育人模式培養(yǎng)高職院校學(xué)生成為“德智體美勞”全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。高職院校學(xué)生黨員培養(yǎng)教育工作意義重大，學(xué)校的“四養(yǎng)融通”尚德工程下的“四養(yǎng)教育”形式和新時(shí)代高校學(xué)生黨員發(fā)展文件精神高度契合，引領(lǐng)學(xué)院黨員培養(yǎng)教育工作把“綜合素質(zhì)”作為評(píng)判學(xué)生黨員選拔的標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)發(fā)展“講政治、有素養(yǎng)、會(huì)生活、愛健康”的優(yōu)秀學(xué)生黨員。這不僅是響應(yīng)國(guó)家對(duì)高校學(xué)生黨員發(fā)展的新要求，也是通過(guò)“小樣本”實(shí)踐把學(xué)?！八酿B(yǎng)融通”尚德工程落到實(shí)處的一次積極實(shí)踐。

一是“政治修養(yǎng)”錘煉學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)。學(xué)?！八酿B(yǎng)融通”尚德工程把政治修養(yǎng)放在首位，凸顯大學(xué)生“政治站位”的重要性。我國(guó)高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會(huì)主義高校，肩負(fù)著為黨育人、為國(guó)育才的重要使命。因此，重視高校學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)培育有助于幫助未來(lái)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人堅(jiān)持站位立場(chǎng)、把牢政治方向。

二是“職業(yè)素養(yǎng)”培育學(xué)生黨員的實(shí)干精神。大學(xué)生第一要?jiǎng)?wù)是學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)過(guò)硬的專業(yè)理論知識(shí)，掌握崗位要求的職業(yè)技能，在此基礎(chǔ)上更要具備專業(yè)所需的敬業(yè)精神和職業(yè)道德，這便是大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)?！扒竽局L(zhǎng)者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源”，通過(guò)職業(yè)素養(yǎng)培育學(xué)生黨員群體的實(shí)干精神和腳踏實(shí)地、求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，激勵(lì)學(xué)生黨員志存高遠(yuǎn)，把所學(xué)專業(yè)和國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興緊密相連。

三是“文化涵養(yǎng)”夯實(shí)學(xué)生黨員的人文底蘊(yùn)。中國(guó)特色社會(huì)主義文化，源自中華民族五千多年文明歷史孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。文化是衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力強(qiáng)弱的重要標(biāo)志，一名合格的學(xué)生黨員應(yīng)該自覺加強(qiáng)文化涵養(yǎng)，通過(guò)“文化體驗(yàn)、藝術(shù)熏陶”等形式培養(yǎng)自身的文化功底，只有開闊胸襟，才能看得更高、想得更遠(yuǎn)。在涵養(yǎng)文化底蘊(yùn)中堅(jiān)定理想信念，也是文化自信的表現(xiàn)。

四是“健康培養(yǎng)”增強(qiáng)學(xué)生黨員的身心素質(zhì)。大學(xué)生的身心健康是身體健康和心理健康的有機(jī)統(tǒng)一。身體健康是“物質(zhì)文明”，俗話說(shuō)“身體是革命的本錢”，心理健康是“精神文明”。精神的健康與富足非常重要，只有物質(zhì)文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展才能創(chuàng)造祖國(guó)的未來(lái)。“健康培養(yǎng)”通過(guò)“健康運(yùn)動(dòng)、合理調(diào)節(jié)、志愿基地”等方式促進(jìn)大學(xué)生黨員的身心健康，提高黨員的健康意識(shí)，把勞動(dòng)教育貫穿學(xué)生黨員教育的全過(guò)程。

四、“四養(yǎng)教育”融入高職院校學(xué)生黨員培養(yǎng)模式實(shí)證研究

根據(jù)高職院校學(xué)生黨員發(fā)展現(xiàn)狀等特點(diǎn)，溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院在學(xué)生黨員發(fā)展一般流程的基礎(chǔ)上，以“黨員紅色工匠班”為小樣本，重視學(xué)生黨員發(fā)展過(guò)程中“入黨積極分子階段”的培養(yǎng)和教育。

“黨員紅色工匠班”作為溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院“早練晚訓(xùn)”特色項(xiàng)目，目前已經(jīng)開展3期，依托學(xué)?！岸缫弧逼脚_(tái)，采取“理論+實(shí)踐”培育模式，每學(xué)期招募25名入黨積極分子，根據(jù)自身興趣成立非遺文化傳承隊(duì)、黨員服務(wù)先鋒隊(duì)、理論宣講團(tuán)和微心愿小隊(duì)等，由黨員作為班長(zhǎng)，預(yù)備黨員作為組長(zhǎng)，組建“黨員紅色工匠班”，開展為期四個(gè)月的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為完成研習(xí)任務(wù)的學(xué)生發(fā)放結(jié)業(yè)證書。在每周二晚上老師或者黨員帶領(lǐng)大家開展形式豐富的“夜讀”，夯實(shí)理論基礎(chǔ)，把每周日定為“紅色星期天”，各小隊(duì)對(duì)接校外黨群服務(wù)中心，開展各類志愿服務(wù)，一年以來(lái)效果明顯，50余名入黨積極分子中80%以上發(fā)展成為中共預(yù)備黨員。

（一）“黨建+”政治修養(yǎng)，通過(guò)“紅色經(jīng)典研習(xí)”錘煉學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)

大學(xué)生黨員發(fā)展要把好“政治關(guān)”，最根本、最核心、最關(guān)鍵的是堅(jiān)持政治標(biāo)準(zhǔn)[5]，而黨性修養(yǎng)作為政治修養(yǎng)的核心對(duì)學(xué)生黨員成長(zhǎng)發(fā)展起著重要作用。黨性修養(yǎng)是黨員自我教育、自我鍛煉、自我完善的過(guò)程，是馬克思主義思想品德修養(yǎng)、政治修養(yǎng)、理論修養(yǎng)的體現(xiàn)[6]。在高校學(xué)生黨員培養(yǎng)教育模式探究中，成長(zhǎng)特點(diǎn)、思想認(rèn)識(shí)等因素對(duì)學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)高低有重要影響[7]。學(xué)生黨員從入黨之初就要端正態(tài)度，通過(guò)黨建和政治修養(yǎng)，錘煉學(xué)生黨員的“黨性修養(yǎng)”。要針對(duì)高職院校學(xué)制特點(diǎn)，做好學(xué)生黨員的早期教育培養(yǎng)，完善全過(guò)程管理，創(chuàng)新黨性修養(yǎng)教育的工作思路和工作手段，不斷更新活動(dòng)載體，為發(fā)展學(xué)生黨員把好“政治關(guān)”，堅(jiān)定理想信念，筑牢信仰之基。

“黨員紅色工匠班”創(chuàng)新黨性修養(yǎng)教育的工作思路和方法，在每周二晚上開展黨的知識(shí)理論培訓(xùn)，開設(shè)黨員“夜讀”周，采用黨員“朋輩教育”“榜樣教育”“自我教育”等形式做好學(xué)生入黨啟蒙教育，主題涉及紅色家書誦讀“PK賽”、我最愛的“習(xí)總書記的一句話”演講、“四史學(xué)習(xí)”我來(lái)匯報(bào)、聽老黨員“講故事”、黨史動(dòng)畫片“云觀影”等，集“理論性”和“趣味性”為一體，通過(guò)以上“紅色經(jīng)典研習(xí)”系列活動(dòng)，切實(shí)提高新生代入黨積極分子的政治修養(yǎng)。

（二）“黨建+”職業(yè)素養(yǎng)，通過(guò)“求真務(wù)實(shí)態(tài)度”培育學(xué)生黨員的實(shí)干精神

職業(yè)素養(yǎng)是新形勢(shì)下高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)高技能復(fù)合型人才的要求。根據(jù)“素質(zhì)冰山”理論，個(gè)人的素質(zhì)就像水中漂浮的冰山，水上部分是我們看得見的基本知識(shí)、基本技能等外在表象，通過(guò)大學(xué)生專業(yè)、文憑即可獲知；而水下的部分是我們看不見的價(jià)值觀、內(nèi)驅(qū)力、品質(zhì)、責(zé)任心、態(tài)度等內(nèi)在實(shí)質(zhì)，水下部分的素質(zhì)很大程度上決定了水上部分能力的運(yùn)用[8]。而“黨建+”職業(yè)素養(yǎng)的培育模式，正是以黨建工作引領(lǐng)和強(qiáng)化高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育的一條重要路徑，在學(xué)校夯實(shí)專業(yè)理論課程的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化學(xué)生黨員的責(zé)任意識(shí)、模范意識(shí)、敬業(yè)意識(shí)等，讓學(xué)生黨員的身份成為企業(yè)招聘“水下素質(zhì)”的名片。求真務(wù)實(shí)一直以來(lái)都是共產(chǎn)黨人的重要思想和工作方法，大學(xué)生黨員不能好高騖遠(yuǎn)，要腳踏實(shí)地，勇于面對(duì)矛盾、敢于承擔(dān)責(zé)任、善于解決問題。

“黨員紅色工匠班”招募品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生黨員作為學(xué)生導(dǎo)師，吸納大學(xué)一年級(jí)優(yōu)秀的入黨積極分子，關(guān)注高年級(jí)思想進(jìn)步的入黨積極分子，為班級(jí)每一位入黨積極分子或黨員量身定做職業(yè)素養(yǎng)成長(zhǎng)“五個(gè)一”計(jì)劃，即“確立一位崇拜的黨員英雄、獲得一次專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金、參加一次專業(yè)技能競(jìng)賽、培養(yǎng)一項(xiàng)個(gè)人藝術(shù)愛好、擁有一個(gè)社區(qū)服務(wù)崗位”。制定計(jì)劃之后督促學(xué)生黨員積極參與完成，定期匯報(bào)，有目的有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生黨員的職業(yè)素養(yǎng)，用求真務(wù)實(shí)態(tài)度端正思想，讓學(xué)生黨員敢做敢為敢擔(dān)當(dāng)，從而提升學(xué)生黨員的實(shí)干精神。

（三）“黨建+”生活涵養(yǎng)，通過(guò)“非遺紅色之旅”增強(qiáng)學(xué)生黨員的文化底蘊(yùn)

教育部等多部門文件明確表示高校不能把學(xué)習(xí)成績(jī)作為學(xué)生黨員發(fā)展的唯一條件，要把綜合素質(zhì)作為發(fā)展學(xué)生黨員的重要考察內(nèi)容。生活涵養(yǎng)以培養(yǎng)大學(xué)生成為熱愛生活、樂于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀青年為目標(biāo)，因而對(duì)學(xué)生黨員綜合素質(zhì)的發(fā)展尤為重要。“00后”大學(xué)生知識(shí)面較廣，崇尚科學(xué)，追求新知識(shí)、新事物的欲望強(qiáng)烈，通過(guò)“黨建+”生活涵養(yǎng)引領(lǐng)學(xué)生黨員參與傳統(tǒng)文化體驗(yàn)，感受藝術(shù)熏陶等，可以讓學(xué)生黨員學(xué)會(huì)做“優(yōu)雅的生活者”，增強(qiáng)他們的文化底蘊(yùn)。這種方式讓入黨不再局限于“政治身份”，而是學(xué)生日常生活的升華，有利于大學(xué)生在生活涵養(yǎng)文化底蘊(yùn)過(guò)程中學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化根脈，增強(qiáng)文化自信，堅(jiān)定理想信念。

“黨員紅色工匠班”根據(jù)學(xué)院專業(yè)特色和學(xué)生具體情況（工科學(xué)院男生占96%，且以機(jī)械、模具等手工操作為主），結(jié)合溫州市非遺文化特色“世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——樂清細(xì)紋刻紙”為樣本，每周二開設(shè)“非遺紅色之旅”課堂，由班級(jí)同學(xué)自選主題，邀請(qǐng)溫州市工藝美術(shù)研究院專業(yè)教師進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)，目前已完成“修顆匠心，做個(gè)匠人”專業(yè)特色系列；“融合傳統(tǒng)，創(chuàng)意時(shí)尚”傳統(tǒng)剪刻紙系列；“薈萃中西，卓爾不同”浪漫傳說(shuō)系列等主題，培育出了一批熱愛藝術(shù)、熱心刻紙的學(xué)生黨員。“黨員紅色工匠班”牽頭把“非遺刻紙”技術(shù)帶到了校外黨群服務(wù)中心，通過(guò)“非遺紅色之旅”增強(qiáng)了學(xué)生黨員的文化底蘊(yùn)。

（四）“黨建+”健康培養(yǎng)，通過(guò)“紅色基地建設(shè)”提高學(xué)生黨員的身心素質(zhì)

身體健康素質(zhì)是大學(xué)生成才的重要因素。作為未來(lái)國(guó)家建設(shè)的棟梁人才，要“文明其精神，野蠻其體魄，自由其思想”，這里的“野蠻其體魄”就是強(qiáng)身健體。同時(shí)，心理健康也是大學(xué)生全面發(fā)展必須具備的條件。心理健康是形成良好品德的基礎(chǔ)，只有承擔(dān)得了壓力，才能肩負(fù)得起責(zé)任。按照《2019—2023年全國(guó)黨員教育培訓(xùn)工作規(guī)劃》要求，探索“課堂+基地”模式，增強(qiáng)黨員教育培訓(xùn)的吸引力和感染力，要求組織黨員去就近紅色基地學(xué)習(xí)、實(shí)踐等。“黨建+”健康培養(yǎng)，通過(guò)把勞動(dòng)教育貫穿黨員培養(yǎng)的全過(guò)程，建設(shè)“紅色志愿基地”提高學(xué)生黨員的身心素質(zhì)。

高校學(xué)生黨建工作在培養(yǎng)過(guò)程中存在重思想政治理論教育輕社會(huì)實(shí)踐鍛煉的問題[9]。對(duì)此，“黨員紅色工匠班”結(jié)合專業(yè)特色，以培養(yǎng)“愛健康，能奉獻(xiàn)”的青年學(xué)生黨員為目標(biāo)，增加了社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，目前已經(jīng)在校外黨群服務(wù)中心建立了黨員服務(wù)基地站點(diǎn)，把每周日定為“紅色星期天”，開展形式多樣的黨員志愿服務(wù)活動(dòng)。其中，“科學(xué)小實(shí)驗(yàn)”“節(jié)氣大知識(shí)”“非遺傳統(tǒng)文化”等項(xiàng)目得到了社區(qū)群眾的一致認(rèn)同。長(zhǎng)期的志愿活動(dòng)鍛煉可以培養(yǎng)學(xué)生黨員的“愛心”和“耐心”等，有利于學(xué)生黨員身心素質(zhì)不斷提升。

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