李文婭

摘要：隨著社會經濟發(fā)展，人們物質需求逐漸滿足，開始尋求精神文化的補充，旅游業(yè)也逐漸走入人們視野，逐漸成為我國經濟發(fā)展的一大支柱產業(yè)，然而旅游業(yè)飛速發(fā)展的同時也暴露出旅游業(yè)人才短缺、有數量缺質量的問題，由于旅游管理專業(yè)開設時間較短在各院校開設旅游專業(yè)中暴露出一些問題，這些問題阻礙著高校旅游管理專業(yè)的發(fā)展。

關鍵詞：旅游業(yè) 高校教學 旅游管理

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-9-

五千年的中華文明源遠流長，孕育了博大精深的中國傳統文化，中國的傳統文化資源雄厚，特別是從夏商周時代到新中國成立之前的這段悠久的歷史，對于人們的生活以及其他方面產生了巨大的影響，同時中國的旅游資源也吸引著國內外同胞以及友人，中國的旅游事業(yè)發(fā)展前景廣闊，而高校教育是我國教育體系中的重要一環(huán)，起著承上啟下的作用，高校旅游管理專業(yè)旨在為祖國培養(yǎng)專業(yè)的旅游管理人才，無論是學校還是社會都應給予足夠的重視。

一、高校旅游管理專業(yè)的發(fā)展現狀

當下的高校旅游管理還存在許多問題，這些問題嚴重阻礙著我國旅游管理事業(yè)的發(fā)展，具體問題如下：

1.學校對于旅游管理專業(yè)實踐教學不夠重視。隨著改革開放以來，我國經濟大力發(fā)展，從當時的火柴都需要進口到成為世界第二大經濟體、世界第一大工業(yè)國、第一大貨物貿易國、第一大外匯儲備國等等，部分學校也在推進教育改革過程中舍本逐末由教書育人工作重心轉移到了以經濟利益為中心，各地的院校紛紛開設新的專業(yè)，而旅游管理專業(yè)也在一夜之間遍地開花，只為了追求經濟利益，以及大量擴招學院收取學費，甚至一些院校只注重升學率而不顧對學生綜合素質的提高，仍然采用過去的舊辦法，不重視對于旅游專業(yè)實踐能力的培養(yǎng)，長此以往，旅游管理專業(yè)的實踐教學活動就形同虛設，往往學生們在紙上寫寫實踐報告上交老師即可，這不僅對于孩子升學以及今后的工作都造成了一定的影響，學校對于高校旅游管理教學實踐工作的不重視阻礙了學生的成長。

2.人才梯隊建設以及基礎設施薄弱。隨著學校的發(fā)展，很多高校院校為了健全教育的規(guī)模，新增了許多的專業(yè)，旅游管理專業(yè)便是其中之一，由于沒有相關專業(yè)的辦學經驗，以及缺乏相關專業(yè)的專業(yè)教師，許多學校都是摸著石頭過河的，在缺乏對口專業(yè)的教師，以及也缺乏配套的基礎設施，學校盲目增設專業(yè)以及擴大招生，有的學校沒有相關的老師就安排一些業(yè)余的老師暫時頂替這個職位，效果自然可想而知。教師在進行教學活動的過程中由于缺乏相關的專業(yè)知識，往往只會按照課本上的機械講解，完成教學任務即可，對于旅游管理專業(yè)其他相關的實踐活動難以勝任。此外由于部分學校盲目的擴招生源，并未考慮學校的基礎設施建設能否滿足教學活動，這也同樣影響力學生的學習。

3.素質教育改革并未有效落實。素質教育改革的初衷在于打破長期以來的“唯分數論”這一思想觀念，使院校更加注重對于孩子綜合素質能力的培養(yǎng)。然而這一政策在當今的很多高校院校并未真正得到落實。許多高校院校對于綜合素質教育以及新課程改革“知行并不合一”，總是說一套做一套，嘴上說著要注重學生綜合能力的培養(yǎng)，而私下卻是只注重學生的分數，仍然搞以前的那一套，學生除了會考試其他的能力都很薄弱。教師在教學中往往忽視了以學生為主體的地位對于學生任然采用“填鴨”式的教學方法，學生的綜合素質能力也并未得到切實提高。

二、開展教學實踐的有效途徑

旅游管理教學實踐對于學生實踐能力的培養(yǎng)以及工作的快速適應有著至關重要的作用，那么，我們應該如何開展教學實踐呢？筆者認為，可以從以下幾點入手：

1、學校加強重視，為實踐教學的開展保駕護航。隨著雙減政策的落實和推進，高校院校迎來了發(fā)展曙光，然而，就目前的情況來看，高校院校對于旅游管理類專業(yè)重視程度不夠，導致旅游管理專業(yè)在教學和實踐方面存在很多問題。因此，要改變這一現狀，高校院校應加強對旅游管理專業(yè)的重視程度，完善管理制度，加大對此專業(yè)的保護力度。同時，高校院校也應加強對旅游管理專業(yè)的教學實踐重視程度，為教師的工作展開提供有力的保障，為學生的實踐學習提供更多發(fā)展空間。這樣不僅能夠提高教師的教學質量，也能為學生創(chuàng)造多種可能，讓學生在步入工作之前夯實自己的專業(yè)基礎，獲取更多的實踐經驗，從而更加從容的面對今后工作中帶來的挑戰(zhàn)。

2、加強基礎設施建設。當今有很多高校院校都存在基礎設施建設不夠完善的問題，教師開展教學活動以及學生開展各項實踐活動方面缺乏設備和資金的支持，長此以往嚴重影響了教師教學質量和學生的學習積極性。因此，有關高校院校應加強基礎設施的建設，不僅要提高教師隊伍的專業(yè)性，也應該完善相關的教學設備，使旅游管理專業(yè)的學生有足夠的基礎設施來進行學習和實踐。

總而言之，目前高校院校旅游管理的實踐教學仍舊存在很多問題，有學校方面的問題，也有思想的問題。但隨著我國社會的進步和思想觀念的轉變，高校院校的發(fā)展前景十分光明，因此，學校更應該完善相關制度，加強基礎設施的建設，為旅游管理的實踐教學活動保駕護航，為我國培養(yǎng)出更多專業(yè)的旅游管理類人才。

參考文獻

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