葉梅

摘要：隨著人們生活水平的提高，對(duì)教育要求提高。職業(yè)教育是我國(guó)技術(shù)型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)不可或缺的教育過(guò)程，職業(yè)教育的結(jié)果應(yīng)當(dāng)以為相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域輸送高質(zhì)量的專業(yè)型人才為導(dǎo)向，也就是說(shuō)職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)要注重于就業(yè)市場(chǎng)人才需求的相互匹配，要能夠促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)就業(yè)以及在就業(yè)過(guò)程中發(fā)揮出高水平的專業(yè)實(shí)踐能力，而中等職業(yè)教育更是職業(yè)教育發(fā)展的重中之重，對(duì)于促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的人才培養(yǎng)模式探究應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶⒅?，本文以中職?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)為例，以就業(yè)為導(dǎo)向?qū)ζ涞慕虒W(xué)模式改革進(jìn)行了綜合性探究。

關(guān)鍵詞：以就業(yè)為導(dǎo)向;中職學(xué)校;計(jì)算機(jī);教學(xué)模式

引言

現(xiàn)階段，隨著信息化時(shí)代的到來(lái)和發(fā)展，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)有了更高的要求標(biāo)準(zhǔn)，與此同時(shí)中職學(xué)校也應(yīng)該提升對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的重視程度，以增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)能力。然而，在實(shí)際開展計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，在一些中職學(xué)校中仍然存在諸多教學(xué)問題，使得學(xué)生根本無(wú)法掌握相關(guān)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能，導(dǎo)致就業(yè)率有所降低。為了改變這一現(xiàn)象，中職學(xué)校應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生就業(yè)為根本指導(dǎo)方向，采取科學(xué)、有效的教學(xué)方式，提升學(xué)生的綜合實(shí)力。

1以就業(yè)為導(dǎo)向開展計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的重要性

計(jì)算機(jī)課程在信息時(shí)代下作為一門實(shí)操性很強(qiáng)的職業(yè)院校必修課，是所有學(xué)生都需要具備和掌握的一項(xiàng)基本技能。在傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，教師主要以講授書本知識(shí)為主，計(jì)算機(jī)教材所涉及的知識(shí)面太廣太雜，學(xué)生缺乏對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)的反復(fù)訓(xùn)練，在獲取知識(shí)的過(guò)程中難免會(huì)感覺枯燥，能夠完全吸收的學(xué)生少之甚少，后期更是缺乏鞏固訓(xùn)練，在畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)后發(fā)現(xiàn)自身所學(xué)無(wú)法熟練應(yīng)用于就業(yè)場(chǎng)景之中，需要進(jìn)行二次學(xué)習(xí)，極大地影響了個(gè)體的就業(yè)和未來(lái)發(fā)展。就業(yè)為導(dǎo)向的計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)能夠切實(shí)改變這種教學(xué)狀況，教師在教案設(shè)計(jì)和實(shí)際教學(xué)中關(guān)注學(xué)生就業(yè)問題，加強(qiáng)實(shí)效性教學(xué)。如此，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅能夠獲得計(jì)算機(jī)知識(shí)，還能提升就業(yè)能力，更能為學(xué)生職業(yè)發(fā)展提供保障。因此，職業(yè)院校計(jì)算機(jī)教師要重視課堂教學(xué)中就業(yè)觀念的落實(shí)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中滲透職業(yè)教育。

2以就業(yè)為導(dǎo)向的計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)策略

2.1強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)水平和綜合能力

為了提升中職學(xué)生的專業(yè)技能水平，學(xué)校應(yīng)率先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)知識(shí)的熱情程度，在此基礎(chǔ)上充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，以確保課堂教學(xué)質(zhì)量。中職學(xué)校教師在組織計(jì)算機(jī)教學(xué)的時(shí)候，需要充分結(jié)合學(xué)生的基本狀況，如總體基礎(chǔ)不夠好、學(xué)習(xí)能力差、注意力無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間集中等，采取積極引導(dǎo)、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的方式給予中職學(xué)生肯定性的評(píng)價(jià)，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的自信心，進(jìn)而讓學(xué)生主動(dòng)參與到計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。除此之外，教師還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生不同的特長(zhǎng)、特點(diǎn)以及興趣等方面進(jìn)行因材施教，創(chuàng)新現(xiàn)有的教學(xué)模式，及時(shí)運(yùn)用多種教學(xué)方法，以增加學(xué)生的參與度。例如，在正式開展計(jì)算機(jī)教學(xué)之前，教師做好對(duì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，可以利用多媒體平臺(tái)為學(xué)生播放關(guān)于本節(jié)課程知識(shí)的相關(guān)內(nèi)容或者學(xué)生比較感興趣的相關(guān)話題，以此來(lái)為課堂增添趣味性元素，吸引學(xué)生注意力，加強(qiáng)師生之間的交流與互動(dòng)，讓學(xué)生能夠在溝通過(guò)程中理解和消化計(jì)算機(jī)理論知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)的理想目標(biāo)。

2.2關(guān)注計(jì)算機(jī)行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，合理優(yōu)化專業(yè)課程的教學(xué)目標(biāo)

在計(jì)算機(jī)課程教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，教學(xué)目標(biāo)一定要結(jié)合現(xiàn)階段的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)行業(yè)動(dòng)態(tài)發(fā)展方向，結(jié)合這些內(nèi)容對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化，教學(xué)的目標(biāo)也是要讓學(xué)生能夠掌握并且運(yùn)用最新的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，這樣能夠?qū)I(yè)課程知識(shí)的實(shí)用性發(fā)揮到最佳，能夠有利于學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中被計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)需求高的企業(yè)所青睞。筆者在通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的最新行情的情況調(diào)查就發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在市場(chǎng)主流的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)就是平面設(shè)計(jì)和代碼編程這兩個(gè)方面，所以學(xué)校就可以結(jié)合這兩門網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對(duì)現(xiàn)有的專業(yè)課程內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，創(chuàng)設(shè)出能夠幫助學(xué)生提升網(wǎng)絡(luò)平面設(shè)計(jì)能力和代碼編程能力的課程，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師也應(yīng)當(dāng)要盡量減少對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)理論知識(shí)的講解，應(yīng)該將更多的時(shí)間讓學(xué)生去對(duì)這些網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行實(shí)際操作，因?yàn)槠髽I(yè)需要的是一批能夠?qū)⒓夹g(shù)發(fā)揮到實(shí)踐當(dāng)中的創(chuàng)新型人才，而不是需要只能死記硬背專業(yè)課程理論知識(shí)的學(xué)生，所以在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置中，一定要將評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)際操作能力作為一個(gè)重點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)。

2.3優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容提高技術(shù)水平

針對(duì)職業(yè)院校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)內(nèi)容落后的情況，需要學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)重視教材的更新，并組織計(jì)算機(jī)教師和專業(yè)課教師成立校本課程研討小組，在課程教材的基礎(chǔ)上拓展專業(yè)化的計(jì)算機(jī)課程內(nèi)容，以此使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中能夠有技術(shù)水平的提高，學(xué)生自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和計(jì)算機(jī)技術(shù)與所學(xué)專業(yè)的行業(yè)主流技術(shù)相接軌，建立有特色的計(jì)算機(jī)教學(xué)課程。這樣計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)滿足了職業(yè)發(fā)展需要，職業(yè)教育整體水平也得到了提升，學(xué)生在完成學(xué)業(yè)后具備較高的職業(yè)技能水準(zhǔn)，在就業(yè)中就可以掌握主動(dòng)權(quán)和優(yōu)先權(quán)。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)院校計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)不僅能夠從就業(yè)方面推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)，也能在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐操作能力，讓學(xué)生具備良好的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)職業(yè)思想和素質(zhì)的發(fā)展，有利于綜合素質(zhì)的教育培養(yǎng)。但是在實(shí)踐教學(xué)中，計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)要注重學(xué)生的實(shí)踐參與性，強(qiáng)化個(gè)人思維與綜合能力的培養(yǎng)，需要教師在課堂中指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生大膽學(xué)習(xí)和思考，使教學(xué)的開展能夠推動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)分析，從而達(dá)成綜合素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)發(fā)展。

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