摘 要：小學(xué)時期的學(xué)生年齡比較小，認(rèn)知能力比較差，心智發(fā)育尚不完全，正處于關(guān)鍵的成長期，道德品質(zhì)也需要逐步形成，并非常容易受其他因素的影響。在小學(xué)時期的英語課堂中，教師應(yīng)該了解自身的義務(wù)與責(zé)任，意識到對學(xué)生傳授基礎(chǔ)英語知識并非主要目標(biāo)，要重點對學(xué)生進(jìn)行正面指導(dǎo)和教育，積極將立德樹人的先進(jìn)理念融入課堂中，規(guī)范學(xué)生的言行舉止，讓每一個學(xué)生都能逐漸成長為一個熱愛國家、孝順父母、尊老愛幼的優(yōu)質(zhì)人才，切實發(fā)揮出英語教育作用，為學(xué)生成長、發(fā)展創(chuàng)造更多機(jī)會。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;立德樹人;有效滲透

作者簡介：李艷，江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)寶堰實驗小學(xué)。

前言

要想將先進(jìn)的“立德樹人”理念滲透到小學(xué)英語課堂中，就需要教師根據(jù)教材中的重點內(nèi)容，選擇適合學(xué)生的教學(xué)策略，并給予學(xué)生思維上的引導(dǎo)。首先，教師要了解英語課程所具有的特點，要明確在課堂中不僅要強(qiáng)化學(xué)生的語言能力，還要重點培養(yǎng)學(xué)生的語言素養(yǎng)，使學(xué)生逐漸形成跨文化的基本認(rèn)知，這些不僅是學(xué)科能力的體現(xiàn)，也是有效滲透“立德樹人”重要途徑。因此，教師要從不同角度設(shè)計教學(xué)方案，為學(xué)生打造趣味性課堂，更好地完成各項教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

一、小學(xué)英語課堂中滲透“立德樹人”的作用

小學(xué)時期的學(xué)生生活閱歷比較少，并且受年齡限制，其認(rèn)知能力比較差，無法正確辨別是非。同時，這個階段的學(xué)生道德觀念比較薄弱，無法分清自己的行為是對還是錯。所以，教師應(yīng)利用正確的道德思想去感化學(xué)生、影響學(xué)生，在不知不覺中培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀。尤其小學(xué)英語課堂是傳承中華民族傳統(tǒng)文化的重要途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的主要場所。隨著國際化的不斷發(fā)展，世界各個國家聯(lián)系得更加密切，英語也成為最廣泛的語言。因此，學(xué)生掌握英語知識具有重要價值。而在“立德樹人”理念的影響下，學(xué)生要學(xué)會感恩、學(xué)會友善、學(xué)會謙讓、學(xué)會熱愛，真正做到行為舉止文明，自覺規(guī)范自身，熱愛祖國、熱愛民族，遵守法律法規(guī)，形成良好素養(yǎng)。如此一來，學(xué)生才能在未來成長和發(fā)展中更好地在社會中立足，如果學(xué)生只掌握英語知識，卻沒有受到良好的德育教育，那么將來學(xué)生的人格、思想、品質(zhì)上都會有非常明顯的缺陷和不足。

二、小學(xué)英語課堂教學(xué)中“立德樹人”的滲透方法

（一）為人師表，做好學(xué)生榜樣

每一個學(xué)生都會在心中將教師作為自己學(xué)習(xí)、模仿的榜樣。在學(xué)生成長、學(xué)習(xí)的過程中，教師仿佛一面鏡子，時時刻刻都在影響著學(xué)生。所以，教師不僅要做好教書工作，還要做好“育人”工作，約束自身的行為和語言，不斷豐富自身涵養(yǎng)，在日常工作中堅持以身作則，重視個人修養(yǎng)和行為的規(guī)范，切實發(fā)揮出榜樣作用。在教學(xué)中，要積極學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想，提升專業(yè)能力，以飽滿的熱情、積極的心態(tài)、風(fēng)趣的語言為學(xué)生呈現(xiàn)英語課堂的魅力，調(diào)動學(xué)生積極性，從而實現(xiàn)“潤物細(xì)無聲”的效果。

例如，在教學(xué)“Family”相關(guān)知識時，教師可以將我國近幾年所制作的公益廣告“family”在課堂中播放，并利用簡筆畫的方式，將視頻中的物體繪制出來，如“大樹（Big Trees）、拐杖（crutches）”等，并帶領(lǐng)學(xué)生分析這些物體在視頻中的作用，以及所要傳達(dá)的內(nèi)容，促使學(xué)生意識到：“一個家庭是由母親、父親組成的，其中蘊(yùn)含著豐富的愛（A family is made up of parents， in which there is a wealth of love）?！边@則廣告意在傳達(dá)“我愛你們，爸爸媽媽。”廣告時長雖然短，但卻讓學(xué)生在觀看的過程中逐漸明白了家的概念和內(nèi)涵，感受到了家庭的愛，了解了一個家庭中的責(zé)任，從而引導(dǎo)學(xué)生孝順父母、感恩父母。

（二）寓德于樂，豐富課堂活動

在英語教學(xué)中，教師可以將課外實踐活動與立德樹人的理念融合，促使學(xué)生在了解不同國家文化，拓展文化視野的過程中，逐漸形成民族自豪感，產(chǎn)生強(qiáng)烈的愛國之情。在課外，教師可以開展“藝術(shù)交流會”“文藝大會”等，讓校園文化更加豐富，使立德樹人理念與美育、智育等活動融合，從而實現(xiàn)“寓德于樂”的目標(biāo)。小學(xué)英語知識比較淺顯，學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的目的也是為了運(yùn)用知識，通過英語的語言表達(dá)對生活的體會和感悟，逐漸形成良好的運(yùn)用習(xí)慣。

因此，教師應(yīng)積極打造第二課堂，創(chuàng)設(shè)英語天地、英語演講競賽、英語探究小組、英語劇本演繹、講述英語小故事等豐富的課堂活動，為學(xué)生營造充滿英語氣氛的課堂。同時，教師也可以在保證學(xué)生安全的基礎(chǔ)上，將學(xué)生帶出課堂，走向更廣闊的天地，組織學(xué)生參觀文化館、博物館、著名風(fēng)景等，促使學(xué)生能夠在欣賞祖國風(fēng)光，領(lǐng)略世界科技風(fēng)采的過程中，簡單利用所學(xué)詞匯溝通、交流，體會到家鄉(xiāng)所發(fā)生的變化，感受科學(xué)技術(shù)的奇妙。這些課外活動的開展，不僅能延伸課堂教學(xué)內(nèi)容，還能讓學(xué)生在親切、熟悉的情景中接觸到更多的生活化英語知識，同時，也能培養(yǎng)學(xué)生探究精神。

（三）禮貌用語，提升滲透效果

文明禮貌是德育教育的重要內(nèi)容。通過頻繁地運(yùn)用禮貌用語，能讓學(xué)生真正了解文明禮貌的內(nèi)涵和價值，并構(gòu)造良好的自我形象，形成較好的人際關(guān)系。小學(xué)的英語教材中具有很多禮貌用語，當(dāng)學(xué)生掌握這部分知識后，不僅能讓學(xué)生的生活與英語更好地融合在一起，還能讓“立德樹人”的滲透效果得到提升。

例如，在教學(xué)“Hello”的相關(guān)知識內(nèi)容時，教師就可以讓學(xué)生嘗試模仿，并為學(xué)生創(chuàng)造運(yùn)用情景，幫助學(xué)生學(xué)會禮貌運(yùn)用語的運(yùn)用。學(xué)生在上學(xué)途中遇到同學(xué)時，會主動打招呼：“Good Morning！”還有的學(xué)生遇到教師時，也會主動和教師問好：“Good morning， teacher！”這時，教師也要積極地參與到情景中，當(dāng)出現(xiàn)不予理睬，遇到教師假裝看不見時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這種行為進(jìn)行評價。有的學(xué)生說：“這種行為太不禮貌了，我以后不想再與他打招呼了！”還有的學(xué)生說：“我不喜歡不禮貌的人”。這樣的方式，能夠在不同角度強(qiáng)化學(xué)生的禮貌認(rèn)知，能讓“講文明、懂禮貌”的理念與學(xué)生思想融合，并切實體現(xiàn)在自己的生活中，促使學(xué)生的積極性得到提升。這種課堂，會讓學(xué)生體會到英語的趣味性，讓學(xué)生掌握英語知識的運(yùn)用方式，使“立德樹人”理念的滲透效果得到增強(qiáng)，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生的文明禮貌意識。

（四）熱愛祖國，培養(yǎng)愛國情懷

愛國是每一個社會公民都必須具備的良好情感，尤其對身處和平年代的小學(xué)生來講，更需要形成良好的愛國情感，接受優(yōu)質(zhì)的愛國教育。在教學(xué)英語的過程中，教師應(yīng)通過文化知識的滲透，強(qiáng)化學(xué)生的愛國情感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，切實體會到祖國的偉大，從而形成良好的民族自豪感。

例如，在教學(xué)“New Year”相關(guān)知識時，為了讓滿足教學(xué)需求，教師應(yīng)為學(xué)生營造與教學(xué)主題相關(guān)的課堂氛圍，利用裝飾品，將課堂打造成新年，在班級的窗戶上貼窗花，在門上貼福字，在班級中掛燈籠等。在這個氛圍下，教師可以為學(xué)生講述新年的由來，以及福字、窗花的歷史等，讓學(xué)生更了解我國的傳統(tǒng)文化，將其滲透在學(xué)生的思想中，帶給學(xué)生無盡的聯(lián)想空間。有的學(xué)生說：“I know the origin of fireworks， the ancient fireworks production is very magical.”還有的學(xué)生說：“I love fireworks. I love New Year's.”當(dāng)學(xué)生了解到很多祖國文化后，學(xué)生將燃起熱愛祖國的情感，更為自己是中國人民感到驕傲。

（五）學(xué)會合作，促進(jìn)友情生長

友情能讓學(xué)生的生活更加豐富，能讓學(xué)生的內(nèi)心充滿陽光，會讓學(xué)生的精神世界更加飽滿。所以，教師可以通過合作學(xué)習(xí)模式的開展，為加深學(xué)生之間的友情提供契機(jī)，讓學(xué)生有更多合作的機(jī)會和平臺。所以，教師可以將合作學(xué)習(xí)與英語課堂融合，引導(dǎo)學(xué)生通過合作培養(yǎng)友情，讓學(xué)生在合作中共同成長。

例如，在教學(xué)“Friend”相關(guān)知識時，教師可以開展趣味化游戲，為班級每個學(xué)生都發(fā)放不同的英文字母，然后讓學(xué)生“找朋友”，通過不同字母組合成新的詞匯，以此幫助學(xué)生感受到字母的意義和價值。這樣的游戲，能使學(xué)生熱情高漲，能拼出“cooperation， friendship， love， care， study”等詞匯，在此過程中，學(xué)生會逐漸形成良好的合作精神。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生：“朋友就仿佛是這些英文字母，因為有朋友，你們才能成為重要的詞匯，才能發(fā)揮出自己的作用和價值?！?/p>

友情就像滋潤花朵的雨露，會讓每個人都獲取更多的營養(yǎng)，帶給人們不同的感受和體會，只有讓學(xué)生明白友情的珍貴，感受到來自朋友之間的關(guān)心和友愛，才會讓德育教育更深刻，進(jìn)而使學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。這樣的課堂教學(xué)，會帶給學(xué)生不一樣的啟示，使學(xué)生的精神世界更加飽滿和充實，進(jìn)而使每個學(xué)生都能以誠信待朋友，主動去關(guān)心、愛護(hù)朋友，并得到朋友的助力，從而更好地發(fā)展和成長。

（六）鑄造性格，形成良好心態(tài)

自信是一種個人的自我行為，當(dāng)一個人的思想認(rèn)知正確，才能更加自信，當(dāng)一個人的自信飽滿，才能勇敢地在社會中前行。所以，教師應(yīng)重點強(qiáng)化學(xué)生的自信，引導(dǎo)學(xué)生鑄造屬于自己的性格，形成積極、向上的心態(tài)。在英語教學(xué)中，教師應(yīng)采用合適的教學(xué)手段滲透“立德樹人”的思想和理念，并尊重學(xué)生、認(rèn)可學(xué)生，為學(xué)生提供展示自我的機(jī)會，讓學(xué)生的自信心得到增強(qiáng)，并能主動規(guī)范自己的行為和語言，從而勇敢向前、無所畏懼。

例如，在教學(xué)“My Dream”相關(guān)知識時，教師可以為學(xué)生提供演講的機(jī)會，讓學(xué)生利用自己的語言，與大家分享自己的夢想。由于學(xué)生很少在人數(shù)較多的場面進(jìn)行演講，所以就需要教師的鼓勵和表揚(yáng)，以此強(qiáng)化學(xué)生的自信心。在教師的鼓勵下，很多學(xué)生都表現(xiàn)得非常好，有的學(xué)生說：“I want to be a doctor. I can make a difference when the country is in trouble. I can help people when they're sick.”還有的學(xué)生說：“My dream is to become an urban defender of the environment， I want to use my own hands to protect the natural environment， to make the city more beautiful.”。學(xué)生在演講的過程中，自信心會不斷增加，內(nèi)心也變得更加勇敢，并且敢于直視他人的眼睛，說話的底氣越來越足，從而使學(xué)生的能夠在未來的成長、發(fā)展中，無畏艱難，直面應(yīng)對困難。

性格的鑄造能為學(xué)生良好品質(zhì)的形成奠定基礎(chǔ)，能讓學(xué)生自覺規(guī)范自身行為，是德育開展的重要渠道。因此，教師應(yīng)重視從不同角度將立德樹人的理念滲透在教育教學(xué)中，從細(xì)節(jié)上對學(xué)生給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成正確思想，樹立正確三觀，意識到信心的重要性，進(jìn)而能夠勇敢地面對人生道路中的重重阻礙，以積極向上的心態(tài)去面對未知挫折，并在挫折的磨練中越來越勇敢。

（七）家校合力，共同促進(jìn)成長

立德樹人的工作除了教師積極滲透和引用外，家長支持、配合的作用也不容忽視。家庭教育對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、做人等具有重要作用，家庭教育具有靈活性、針對性等特點，如果家長能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生接受德育過程時出現(xiàn)的問題后，能夠針對性地開展教育，因材施教，則會使學(xué)生更好成長。

學(xué)校教育需要家庭的支持和配合。但是，當(dāng)前多數(shù)家長的觀念都存在錯誤，認(rèn)為教育只是學(xué)校和教師的責(zé)任，實則不然，學(xué)校豐富的教育活動都需要家長的支持，需要家庭和學(xué)校共同努力，以此促進(jìn)學(xué)生全面成長?！傲⒌聵淙恕笔且豁楅L期且復(fù)雜的工作內(nèi)容，學(xué)生缺課可以補(bǔ)，但思想、觀念上的誤區(qū)卻難以糾正，只有家庭和學(xué)校合作、主動溝通、相互支持，才能更好地履行責(zé)任和義務(wù)，才能讓學(xué)生在成長發(fā)展的過程中成為道德良好，知識儲備豐富的優(yōu)質(zhì)人才。

結(jié)語

綜上所述，要想將“立德樹人”的理念滲透、融合在小學(xué)的英語課堂中，就要將德育放在重要的位置上，通過積極教育，全面對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和激勵，同時重視“以人為本”的思想，合理運(yùn)用教材中的德育資源，借助有效措施培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)，使學(xué)生能夠成長為尊老愛、熱愛祖國、熱愛民族的優(yōu)質(zhì)人才，為將來祖國建設(shè)、民族復(fù)興奠定重要基礎(chǔ)。

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