李云

摘要：作為高中學(xué)生，面臨著非常大的學(xué)習(xí)壓力，身體是革命的本錢，良好的身體素質(zhì)是保證其應(yīng)對巨大學(xué)習(xí)壓力的重要基礎(chǔ)。高中生是國家建設(shè)與社會(huì)發(fā)展的未來，其身心素質(zhì)的全面發(fā)展無論是對于其個(gè)人還是對于國家發(fā)展，都顯得至關(guān)重要。然而，相關(guān)資料顯示，如今我國青少年學(xué)生身體素質(zhì)水平與運(yùn)動(dòng)能力普遍都不夠高，自覺參加體育鍛煉的意識(shí)也不夠強(qiáng)，要想真正實(shí)現(xiàn)高中生德智體美的全面發(fā)展還需要更多的努力。在高中田徑教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動(dòng)地參加體育鍛煉的意識(shí)，促進(jìn)高中生身心方面的健康成長，這不僅是高中體育教師所必須完成的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也是整個(gè)教育界所必須高度重視并完成的任務(wù)。

關(guān)鍵詞：田徑教學(xué);核心素養(yǎng);培養(yǎng)策略

引言：隨著新課程改革的實(shí)施，體育課程在高中教學(xué)中的地位變得越來越重要，如今高中教學(xué)中，體育課程被占用甚至被直接取消的現(xiàn)象開始逐漸減少，但是體育教學(xué)的目的不只是在于改善學(xué)生體質(zhì)健康狀況、培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)其綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。作為高中體育課程教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)在培養(yǎng)高中生核心素養(yǎng)方面有著至關(guān)重要的作用，其教學(xué)質(zhì)量對于學(xué)生全面發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有著非常直接的決定作用。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對高中體育田徑教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)進(jìn)行探討。

一、堅(jiān)持以學(xué)生為主的原則，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在高中田徑教學(xué)中，體育教師應(yīng)該遵循新課程改革的要求，堅(jiān)持以學(xué)生為本，積極營造輕松自由、寬松愉悅的課堂氛圍，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性與主動(dòng)性，增加學(xué)生在田徑課程中的參與度，不僅有利于田徑教學(xué)質(zhì)量的提升，同時(shí)也有利于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。例如，可以引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生對田徑運(yùn)動(dòng)與其他體育運(yùn)動(dòng)之間的區(qū)別進(jìn)行分析，以使學(xué)生產(chǎn)生“主人翁”意識(shí)，然后再鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)田徑運(yùn)動(dòng)練習(xí)活動(dòng)，打破傳統(tǒng)的教師單向灌輸、學(xué)生被動(dòng)接受的固有模式，使學(xué)生充分感受到不一樣的情感體驗(yàn)，深刻體會(huì)田徑運(yùn)動(dòng)中所蘊(yùn)含的體育精神，使學(xué)生真正喜歡上田徑運(yùn)動(dòng)與體 育課程。此外，教師在加強(qiáng)田徑運(yùn)動(dòng)理論講解的同時(shí)，還可以充分利用多媒體技術(shù)，向?qū)W生播放與田徑運(yùn)動(dòng)相關(guān)的動(dòng)畫視頻，積極分享田徑運(yùn)動(dòng)相關(guān)資料，增加學(xué)生對田徑運(yùn)動(dòng)的了解，以消除其對田徑運(yùn)動(dòng)的抵觸心理，同時(shí)也可以積極組織形式多樣、內(nèi)容豐富的田徑實(shí)踐活動(dòng)，然后再鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自身的想法，使其身心能夠得以放松，并使能夠其學(xué)以致用，以消除對田徑運(yùn)動(dòng)的抵觸心理。

二、打造良好的田徑運(yùn)動(dòng)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)意識(shí)

良好的田徑運(yùn)動(dòng)環(huán)境對于學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)意識(shí)的增強(qiáng)、田徑運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)都十分有利。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師在打造良好田徑運(yùn)動(dòng)環(huán)境的過程中，并不是對田徑運(yùn)動(dòng)進(jìn)行生硬地宣傳普及，可以通過設(shè)置健康專欄、組織田徑運(yùn)動(dòng)比賽、開展田徑運(yùn)動(dòng)知識(shí)辯論賽等形式來營造良好的田徑運(yùn)動(dòng)氛圍，以潛移默化地增強(qiáng)學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)意識(shí)。一般中學(xué)校中都設(shè)置有公開的板報(bào)，因此，學(xué)?？梢栽诎鍒?bào)中設(shè)置田徑運(yùn)動(dòng)宣傳欄，通過學(xué)生樂于接受的形式以及學(xué)生感興趣的內(nèi)容對田徑運(yùn)動(dòng)的鍛煉價(jià)值進(jìn)行宣傳，例如，可以在宣傳欄中講述適當(dāng)跑步能夠瘦身減重、跳遠(yuǎn)能夠促進(jìn)骨骼發(fā)育等知識(shí)，以逐步增強(qiáng)學(xué)生的田徑運(yùn)動(dòng)意識(shí)。與此同時(shí)，還可以經(jīng)常性地組織一些具有趣味性與挑戰(zhàn)性的田徑運(yùn)動(dòng)賽事活動(dòng)，如公路越野比賽等。也可以組織開展以班級(jí)為單位的田徑運(yùn)動(dòng)知識(shí)競賽，通過對田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的知識(shí)辯論，使學(xué)生更加清晰全面地了解田徑運(yùn)動(dòng)的利弊，并且還能夠在田徑運(yùn)動(dòng)中自覺加強(qiáng)自我保護(hù)，形成科學(xué)鍛煉的方法。

三、創(chuàng)新田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)方法

新穎有趣的教學(xué)方法對于長時(shí)間吸引學(xué)生的注意力、增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提升教學(xué)質(zhì)量等方面具有非常重要的意義。在新課程改革的背景下，要想通過田徑教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，還需要加大對教學(xué)方法的創(chuàng)新力度。由于田徑運(yùn)動(dòng)所包含的項(xiàng)目比較多，而且技術(shù)組成也比較復(fù)雜，因此，體育教師可以采用合作教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，先對全體學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力情況進(jìn)行了解，然后以此為前提對教學(xué)方案進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，將學(xué)生進(jìn)行合理分組，并為其安排相應(yīng)的訓(xùn)練任務(wù)。例如，體育教師可以先安排學(xué)生以小組的形式合作完成障礙跑、往返跑等任務(wù)，具體而言，可以將全班學(xué)生分成人數(shù)相等的四組，開展30米折返跑，要求各個(gè)小組跑到特定區(qū)域中將帶有數(shù)字的卡片按照一定的順序翻開，以速度最快的小組為勝。該教學(xué)法對于提升學(xué)生接力跑速度、培養(yǎng)其體育學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等都有很大的用處。在此過程中，體育教師應(yīng)該對不同學(xué)生在合作訓(xùn)練中的具體表現(xiàn)進(jìn)行仔細(xì)觀察與分析，在最后的總結(jié)評價(jià)環(huán)節(jié)中，對他們的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行客觀公正地分析，以便于學(xué)生能夠及時(shí)改正自身的不足，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我突破與完善。同時(shí)還應(yīng)該充分挖掘?qū)W生的運(yùn)動(dòng)潛能，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心。

四、創(chuàng)新田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式

在新課程改革的背景下，原來傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能完全適用于當(dāng)下的田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)，因而有必要積極采用新型具有特色的體育教學(xué)模式，以更有利于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。如今我國已經(jīng)涌現(xiàn)出多種新型教學(xué)模式，并且在體育教學(xué)中得以很好地實(shí)踐應(yīng)用，而且還取得了較好的教學(xué)效果，如小組合作教學(xué)模式、游戲化教學(xué)模式、情景化教學(xué)模式、分層教學(xué)模式等，這些教學(xué)模式對于學(xué)生興趣的培養(yǎng)、學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培養(yǎng)、師生與學(xué)生間的有效互動(dòng)等具有非常明顯的作用。例如，教師可以通過田徑運(yùn)動(dòng)比賽的方式對學(xué)生的田徑運(yùn)動(dòng)技能狀況進(jìn)行了解，了解學(xué)生的田徑運(yùn)動(dòng)強(qiáng)項(xiàng)，然后選出該田徑項(xiàng)目比 賽中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，以負(fù)責(zé)為其他學(xué)生在該田徑項(xiàng)目的學(xué)習(xí)提供輔導(dǎo)。由于學(xué)生的思維方式比較相近，因此，通過這種以學(xué)生團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)其他學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的教學(xué)模式，具有更強(qiáng)的影響力與說服力，也能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)田徑課程的積極性，從而更有利于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

結(jié)束語：總之，田徑教學(xué)是高中體育教學(xué)的重要組成部分，對學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以端正學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā) 展。但核心素養(yǎng)的培養(yǎng)并不是一蹴而就的，需要在不斷的實(shí)踐中慢慢養(yǎng)成，在實(shí)際教學(xué)中，教師要不斷地更新自身的教學(xué)思想、手段，從高中生的實(shí)際情況入手，開展田徑教學(xué)，將核心素養(yǎng)培養(yǎng)貫穿到教學(xué)的各個(gè)方面，從而實(shí)現(xiàn)田徑教學(xué)的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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