屈軍軍

摘要：在當前教育形式下，中職教育面臨著新的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)。為了進一步提升中職教育教學質(zhì)量，滿足社會對專業(yè)技術(shù)型人才的需求，中職學校有必要將黃炎培職業(yè)教育思想道德觀應(yīng)用到實際教學中。因此，文章從實際出發(fā)，先是闡述了黃炎培職業(yè)教育思想相關(guān)內(nèi)容，而后就黃炎培教育思想道德觀在中職學校人才培養(yǎng)中的應(yīng)用策略進行詳細分析，希望可以給相關(guān)教育工作者在提升教學質(zhì)量上提供一些有用建議。

關(guān)鍵詞：黃炎培;中職教育;思想道德觀;應(yīng)用研究

引言

黃炎培是我國近現(xiàn)代著名的職業(yè)教育家，其教育理念旨在改變傳統(tǒng)教育的經(jīng)院主義之風，將學生的學習與社會生計緊密聯(lián)系起來，對我國現(xiàn)代化職業(yè)教育產(chǎn)生了非常大的影響。因此，在當前時代背景下，深入研究和探討黃炎培職業(yè)教育思想對促進中職學校發(fā)展有著非常積極的現(xiàn)實意義。

1.黃炎培職業(yè)教育思想概述

首先，關(guān)于職業(yè)教育的作用，黃炎培提出職業(yè)教育的三大作用：“為謀個性之發(fā)展，為個人謀生之準備，為服務(wù)社會之準備，為世界增進生產(chǎn)力之準備”，即進一步將個人的發(fā)展與個人謀生、社會需求乃至世界需求聯(lián)系起來，明確了職業(yè)教育在當前社會發(fā)展中的重要性。

其次，關(guān)于職業(yè)教育的目的，黃炎培認為職業(yè)教育不僅僅是一種培養(yǎng)學生謀生能力的手段，還應(yīng)該是一種思想價值觀教育，即“使無業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂業(yè)”。因此，在職業(yè)教育教學中，不僅要重視基礎(chǔ)知識和技能的培養(yǎng)，也應(yīng)該規(guī)范學生的行為觀念，強化學生的思想道德觀念方面的教育。

最后，關(guān)于職業(yè)教育的方法，在黃炎培職業(yè)教育思想中，職業(yè)教育應(yīng)該遵循“手腦并用”，“做學合一”的原則，即將理論與實際進行緊密聯(lián)系，既要重視基礎(chǔ)知識和理論的學習，也要重視學生實踐能力的培養(yǎng)，并在兩者教育的間隙中將職業(yè)道德教育滲透其中，引導學生“敬業(yè)樂群”，實現(xiàn)知識、技能、思想三者的協(xié)同進步，真正的培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的專業(yè)技能型人才。

2.黃炎培職業(yè)教育思想道德觀在中職學校人才培養(yǎng)中的應(yīng)用

2.1按照社會需求進行人才培養(yǎng)目標定位

在黃炎培職業(yè)教育思想道德觀念中，職業(yè)教育并不是孤立存在的，其本身與社會發(fā)展有著非常緊密的聯(lián)系，因此，在職業(yè)教育教學中，學校和教師需要根據(jù)當前社會發(fā)展需求，結(jié)合專業(yè)學科特點，明確人才培養(yǎng)目標，有針對性地進行相關(guān)知識的教學，以此來減少學生畢業(yè)到上崗就業(yè)之間的過渡期，提升職業(yè)人才培養(yǎng)有效性。在實際教學中，中職學校和教師需要從原有學科教學模式的禁錮中解脫出來，推進校企合作教學模式，根據(jù)企業(yè)發(fā)展需要進行課程教學調(diào)整，將工學結(jié)合落實到實處，提升學生的學習有效性。此外，中職學校還需要構(gòu)建多層次教學體系，在強化學生基礎(chǔ)能力的同時，滿足學生個性化發(fā)展需求，全面提升學生的就業(yè)競爭力。

2.2根據(jù)“手腦并用”思想，培養(yǎng)學生的實踐動手能力

“手腦并用”教學方式在黃炎培職業(yè)教育思想中反復(fù)出現(xiàn)，其核心理念就是進一步強化中職教育的實踐教學。從實際教學情況來看，科學完善的實踐教學不僅可以提升學生的實踐動手能力，實現(xiàn)理論與實踐的緊密聯(lián)系，還可以讓學生更為深刻地了解自身能力特點和興趣偏好，幫助學生明確未來的職業(yè)發(fā)展方向。因此，中職教育應(yīng)該加強對實踐教學的重視程度，完善實踐教學體系。一方面，在教學內(nèi)容設(shè)計上，學校和教師應(yīng)該有意識地增加實踐教學的整體占比，引導學生適應(yīng)實踐教學新模式。另一方面，在教學環(huán)境建設(shè)上，學校需要加大相關(guān)軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施的投入力度，重視校企合作教學模式的展開，積極構(gòu)建完善的校內(nèi)外實訓基地，以此來創(chuàng)建出滿足學生需要的良好實踐學習環(huán)境。

2.3完善專業(yè)課程建設(shè)，增強中職教學的實用性

在人才培養(yǎng)目標上，中職院校本身就與本科院校有著本質(zhì)上的差異，前者的目標是培養(yǎng)中低層專業(yè)技術(shù)人才，后者則是培養(yǎng)專業(yè)研究性人才。因此，在中職專業(yè)課程設(shè)計上，學校應(yīng)該研究學生所學專業(yè)對應(yīng)的崗位需要，削弱理論性知識在專業(yè)教學中的占比，以此來增強中職教學的實用性，提高學生的就業(yè)成功率。一是，所有的專業(yè)課程設(shè)計都應(yīng)該“以就業(yè)為導向”，深入了解本專業(yè)對應(yīng)的崗位種類和崗位范圍，結(jié)合合作企業(yè)的人才需求，有針對性地進行定向人才培養(yǎng)。二是，注意所學專業(yè)可能出現(xiàn)的新情況和新要求，及時地對課程內(nèi)容進行更新和拓展，始終保持學生所學知識的先進性，避免學生在畢業(yè)后因為知識滯后性進行再教育。

2.4加強德育訓練，提升學生的社會適應(yīng)能力

在傳統(tǒng)職業(yè)教育觀念中，很多學校和教師認為德育教育是沒有必要的，但在黃炎培的職業(yè)教育生涯中，始終把德育工作擺在很重要的位置。這是因為，職業(yè)教育不僅僅要培養(yǎng)學生掌握專業(yè)知識和技能，也需要引導學生融入到社會團體中，而良好的道德品性和職業(yè)素養(yǎng)，可以幫助學生更快更好地適應(yīng)新環(huán)境，提升學生的社會適應(yīng)能力。因此，在中職教育教學中強化思想道德教育，培養(yǎng)學生形成良好的行為品質(zhì)是非常有必要的，學校和教師需要結(jié)合教學實際情況，運用多種手段將德育教育滲透到職業(yè)教育教學中，以此來培養(yǎng)更多符合社會發(fā)展需要的優(yōu)秀專業(yè)人才。

結(jié)語

中職教育是我國職業(yè)教育的重要組成部分，為了更好地適應(yīng)當前新的教育環(huán)境，中職院校需要學習并貫徹黃炎培職業(yè)教育思想的核心要義，明確職業(yè)教育目標，完善職業(yè)教育方式，將德育教育滲透到職業(yè)教育教學中，以此來完成中職教學體系的改革和創(chuàng)新，提升中職人才的培養(yǎng)質(zhì)量和社會服務(wù)水平。

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