劉秋菊

摘要：英語(yǔ)寫(xiě)作能力的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，其根本是需要進(jìn)行大量的實(shí)踐，多讀，多寫(xiě)等通過(guò)從每一個(gè)句型，每一個(gè)話題練起，不斷的提高學(xué)生們的積累和英語(yǔ)進(jìn)行思維的能力，通過(guò)堅(jiān)持進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作的訓(xùn)練，長(zhǎng)期以來(lái)就可以使學(xué)生們用合適的英語(yǔ)語(yǔ)句來(lái)進(jìn)行作文的書(shū)寫(xiě)。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ);書(shū)面表達(dá);教學(xué)技巧

英語(yǔ)的書(shū)面表達(dá)是對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和英語(yǔ)語(yǔ)法掌握的情況和對(duì)寫(xiě)作文章全篇布局能力的全面考察。要求學(xué)生不僅需要有扎實(shí)的語(yǔ)言基本功，還需要具有一定的審批能力、表達(dá)能力和想象能力。因此，對(duì)于如今的各種英語(yǔ)考試中，英語(yǔ)的書(shū)面表達(dá)題都顯得尤為的重要，因此就要求學(xué)生們對(duì)于書(shū)面表達(dá)的學(xué)習(xí)從平時(shí)就要開(kāi)始積累掌握。

一、解決好審題關(guān)

在進(jìn)行英語(yǔ)答題過(guò)程中。面對(duì)書(shū)面表達(dá)題是學(xué)生們首先需要做好的便是認(rèn)真的審題，搞清楚題目的表達(dá)，以及詞與詞之間所產(chǎn)生的聯(lián)系，并且通過(guò)自己所掌握的詞語(yǔ)對(duì)題中所需要解決的問(wèn)題進(jìn)行和回答，并且對(duì)于書(shū)面表達(dá)題中的一些小細(xì)節(jié)需要進(jìn)行挖掘。比如一些人稱(chēng)和各式題型都需要進(jìn)行重視，以免在進(jìn)行表達(dá)的過(guò)程中由于粗心而沒(méi)有掌握到題中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，只有在進(jìn)行解答的過(guò)程中，牢牢的將書(shū)面表達(dá)題中所展現(xiàn)的人稱(chēng)，時(shí)態(tài)等進(jìn)行掌握，才可以寫(xiě)出符合題目要求的書(shū)面表達(dá)。。

二、注意英文句子表達(dá)的準(zhǔn)確

在對(duì)書(shū)寫(xiě)表達(dá)題進(jìn)行認(rèn)真地審題之后，接下來(lái)便是根據(jù)題意用正確的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)，這在書(shū)面表達(dá)過(guò)程中是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是最難解決的環(huán)節(jié)。因?yàn)榧词鼓阋呀?jīng)跨過(guò)了審題環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)不能夠用正確的英語(yǔ)句子來(lái)表達(dá)的話，那么其實(shí)審題清楚了也毫無(wú)作用。對(duì)于如何將英語(yǔ)句子表達(dá)正確有以下幾個(gè)技巧：

1.多用短句，少用長(zhǎng)句。其對(duì)于初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)者尤為的重要，因?yàn)槌踔杏⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)者其所掌握的詞匯、語(yǔ)法都不夠全面，還沒(méi)有能夠書(shū)寫(xiě)長(zhǎng)句的能力。如果在答題的過(guò)程中選擇使用長(zhǎng)句會(huì)容易出現(xiàn)問(wèn)題。

2.多用固定句型，少進(jìn)行自我的創(chuàng)造。英語(yǔ)對(duì)于初中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)常常容易受到母語(yǔ)的影響。經(jīng)常會(huì)將其書(shū)寫(xiě)為自己習(xí)慣的語(yǔ)法類(lèi)型。

3.運(yùn)用同義法或者意譯法。由于初中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者所掌握的英語(yǔ)詞匯，語(yǔ)法等都受到了限制，有時(shí)并不能夠?qū)⒛硞€(gè)句子進(jìn)行完整的表達(dá)，其實(shí)我們可以通過(guò)采用同義法或者意譯法的方式來(lái)解決。

三、積累性寫(xiě)作

1.聽(tīng)寫(xiě)結(jié)合

聽(tīng)寫(xiě)的內(nèi)容可以是單詞，短語(yǔ)，句子，也可以是一篇文章的某一個(gè)段落，也可以是學(xué)生通過(guò)一邊聽(tīng)課一邊記筆記的方式，也可以是通過(guò)讓學(xué)生們通過(guò)聽(tīng)力材料復(fù)述等方式進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)結(jié)合的訓(xùn)練，這樣不僅可以提高學(xué)生們聽(tīng)的能力，也有助于提升學(xué)生們練寫(xiě)的準(zhǔn)確性以及速度。

2.說(shuō)寫(xiě)結(jié)合

教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)聽(tīng)錄音，對(duì)話，表演等方式之外，還可以要求學(xué)生們將某一段對(duì)話編寫(xiě)為一段短文，并且在改寫(xiě)短文的過(guò)程中，需要將時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)人稱(chēng)和對(duì)話內(nèi)容之間的關(guān)系等進(jìn)行掌握，這樣可以幫助學(xué)生們?yōu)?提高書(shū)寫(xiě)表達(dá)能力打下基礎(chǔ)。在進(jìn)行課堂教學(xué)的過(guò)程中，可以讓學(xué)生們進(jìn)行互相的討論以及互相的對(duì)話，在這個(gè)過(guò)程中可以提高學(xué)生們的表達(dá)能力，并且提高他們的邏輯思維能力，并且在討論過(guò)后可以讓學(xué)生們將剛才的對(duì)話進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，之后由老師進(jìn)行審閱，之后將其中優(yōu)秀的文章進(jìn)行傳閱，這樣可以進(jìn)一步提高學(xué)生們的書(shū)寫(xiě)表達(dá)能力。

四、注意書(shū)寫(xiě)整潔、流暢

這一點(diǎn)是很多人在學(xué)習(xí)過(guò)程中最容易忽視的。由于在英語(yǔ)的書(shū)面表達(dá)學(xué)習(xí)過(guò)程中更多的都是在關(guān)注身體和句子書(shū)寫(xiě)。到了這一步許多人都已經(jīng)將其忽視了，但是一篇優(yōu)秀的文章雖然離不開(kāi)語(yǔ)句表達(dá)的正確，但是書(shū)寫(xiě)也是十分重要的，因?yàn)檎麧嵏蓛袅鲿车梦恼驴倳?huì)帶給人賞心悅目的感覺(jué)，并且可以進(jìn)一步增強(qiáng)閱讀者的興趣，但是一篇寫(xiě)作潦草的文章，不僅會(huì)大大的影響讀者的興趣，并且還會(huì)使其產(chǎn)生厭煩的感覺(jué)。這對(duì)于對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常有害且無(wú)益。在這種情況下就更要求學(xué)生用整潔流暢的書(shū)寫(xiě)給閱讀者帶來(lái)享受，可以進(jìn)一步促使其書(shū)面表達(dá)得到成功。

五、把握好檢查關(guān)

在提高書(shū)寫(xiě)表達(dá)能力的最后一個(gè)環(huán)節(jié)便是檢查關(guān)。為了使學(xué)生們的書(shū)寫(xiě)表達(dá)可以盡可能的得到提高。學(xué)生們?cè)跁?shū)寫(xiě)完之后的檢查是必不可少的。其中對(duì)于書(shū)寫(xiě)表達(dá)題的檢查內(nèi)容應(yīng)該包括：檢查其書(shū)寫(xiě)的格式是否正確。題目中的主要點(diǎn)是否有遺漏，文章中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否運(yùn)用正確，句子的開(kāi)頭字母是否大寫(xiě)等都應(yīng)該進(jìn)行詳細(xì)的檢查。

六、結(jié)語(yǔ)

總而言之，想要真正的提高出現(xiàn)表達(dá)能力，需要進(jìn)行長(zhǎng)期的，學(xué)習(xí)并且還要求我們?cè)谄綍r(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，一定要多聽(tīng)，多看看多練不斷的提高英語(yǔ)的能力，為書(shū)寫(xiě)表達(dá)能力奠定基礎(chǔ)，充分的提高我們?cè)谟⒄Z(yǔ)書(shū)寫(xiě)表達(dá)方面的能力，還可以體現(xiàn)出我們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方面的熱情。

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