鄭沛健

【摘要】德育工作是學(xué)校的中心工作之一，課堂更是滲透德育工作的主戰(zhàn)場，如果能把德育滲透到各個學(xué)科中，學(xué)生將每時每刻受到全方位的教育。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);因材施教;設(shè)計(jì)活動;滲透德育

一、因材施教，激勵鼓舞

筆者多年來都是負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)科的教學(xué)，在教學(xué)中，一直把數(shù)學(xué)教學(xué)與德育結(jié)合起來，真正把德育工作滲透在教學(xué)中，下面談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?/p>

孔子曰：“因材施教、有教無類?！惫P者在教學(xué)中經(jīng)常根據(jù)教材的內(nèi)容，針對學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)可以滲透德育的環(huán)節(jié)。例如，在講授《時、分、秒》時，筆者先幫助學(xué)生比較這三個時間單位的大少與用法，然后讓學(xué)生真正感受一分鐘、30秒、10秒的長短。再告訴學(xué)生，我國男子110米跨欄明將劉翔曾在雅典奧運(yùn)會上以12.91秒獲得金牌，以此激勵學(xué)生珍惜時間、努力學(xué)習(xí)、奮力拼搏，以實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。又如，在教學(xué)計(jì)算水費(fèi)、電費(fèi)時，以此教育學(xué)生要節(jié)約用水、用電，還讓學(xué)生談?wù)勛约菏侨绾巫龅?。?jīng)過這樣滲透思想教育，使學(xué)生既學(xué)會了課本知識，又提升了思想境界。

二、設(shè)計(jì)活動，滲透德育

在課堂上，筆者設(shè)計(jì)了一系列的比賽游戲，以提高學(xué)生的興趣。例如，先用“開火車”的形式讓學(xué)生回答口算題，并以小組為單位，看哪一組的正確率高，對正確率高的小組給予表揚(yáng)，獎勵“小星星”等，學(xué)生們熱情高漲。再以小組為單位朗讀概念與公式，看哪一組聲音響亮，同樣表揚(yáng)好的。最后筆算比賽，這次把全班人數(shù)平均分成兩份，看哪個組算得又快又準(zhǔn)，再給予表揚(yáng)，并借此給學(xué)生滲透什么是集體主義精神、集體榮譽(yù)感。通過這樣的課例，使學(xué)生既感興趣，又學(xué)到知識，更重要的是培養(yǎng)了他們的集體主義精神。

三、小組合作，提升能力

合作共贏，合作不僅是一種積極向上的心態(tài)，更是一種智慧。所以，筆者在課堂上經(jīng)常讓學(xué)生通過小組合作，共同解決一些問題。例如，筆者在教學(xué)《平行四邊形的面積》時，先讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的平行四邊形學(xué)具，把學(xué)生分成若干組，然后通過小組合作的辦法求出圖形的面積。最后，每個小組分享心得，教師評價。此外，筆者還把實(shí)踐活動延伸到課外。例如，讓學(xué)生組成幾個一組回家調(diào)查當(dāng)?shù)氐碾妰r、水價、大米、食用油的單價等。通過小組合作，不僅讓學(xué)生學(xué)到了知識，還培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神、溝通交流能力，鍛煉了他們的膽識。

在當(dāng)前立德樹人的背景下，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)承擔(dān)著滲透德育的重任，作為教師，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中既要授業(yè)、也要傳導(dǎo)思想。數(shù)學(xué)科是個有機(jī)的整體，很多知識之間都是互相聯(lián)系的，教師應(yīng)重在培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過潤物無聲、潛移默化的教育方式，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)知識與品德養(yǎng)成上互相促進(jìn)，從而提升自身綜合文化素養(yǎng)和道德感。正所謂：“少年強(qiáng)則國強(qiáng)?！蓖ㄟ^這樣的教育，為祖國的未來建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)型人才。

參考文獻(xiàn)：

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責(zé)任編輯? 李? 源