陳磊

【摘要】習近平總書記指出，“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們最深厚的文化軟實力，也是中國特色社會主義植根的文化沃土?！北疚闹荚谝袁幾鍌鹘y(tǒng)藝術為土壤，立足地方，立足學校，把著力點放在創(chuàng)造適合我校發(fā)展的長鼓課間操校園文化上，把瑤族傳統(tǒng)文化長鼓舞和現(xiàn)代體育相融合，創(chuàng)編一套適合在瑤區(qū)中學推廣的長鼓課間操。運用文獻資料、問卷調(diào)查法對瑤區(qū)中學的課間操發(fā)展現(xiàn)狀進行分析研究，在如何推廣長鼓課間操這一問題上提出新想法，把長鼓課間操作為瑤區(qū)學校特色校園文化，為長鼓課間操發(fā)展提供新的方向，加大長鼓課間操在瑤區(qū)中學的推廣力度。

【關鍵詞】長鼓課間操;瑤區(qū);校園文化

長鼓課間操是將民族特色與課間操相融合的新形式，從長鼓課間操的內(nèi)容、組織形式、器械道具上進行創(chuàng)編，結合瑤區(qū)學校特色，配以瑤區(qū)專業(yè)的體育教師，與瑤區(qū)文化或當前流行舞的元素進行融合的一種富有瑤族特色的課間操。

一、長鼓課間操的特點是瑤族傳統(tǒng)長鼓舞與體育相結合

原生態(tài)長鼓舞的步伐是根據(jù)瑤族人民在勞動中自然而然形成的律動舞蹈，具有健身功能和鍛煉價值。從健美操、啦啦操的基本步伐、手位、流行舞元素中提取的舞步，節(jié)奏感明顯，動作新穎。將兩者相結合，誕生出新的校園文化：長鼓課間操。將操與舞融會貫通，借助體育大課間活動，將瑤族長鼓課間操在瑤區(qū)中學進行推廣，促進非遺文化長鼓舞得到更好地傳承與發(fā)展，充分發(fā)揮瑤區(qū)特色，具有觀賞性，激發(fā)瑤區(qū)中學的學生對長鼓課間操的興趣，學生通過長鼓課間操練習，發(fā)展學生的身體素質(zhì)及身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性。

二、長鼓課間操的定義

長鼓課間操是在傳統(tǒng)課間操創(chuàng)編的基礎上，融入原生態(tài)長鼓舞、健美操、啦啦操、流行舞等元素，將傳統(tǒng)課間操與體育、藝術相結合，形成的具有特色的一種校園文化。

三、課間操文化的現(xiàn)狀

中長跑是體育中考必考項目，瑤區(qū)大部分學校的課間操是以跑操為主，跑操形式單一，枯燥乏味，跑操音樂大同小異，大課間活動形同虛設?，巺^(qū)中學的大學校，學生人數(shù)多，場所有限，無法開展多樣化的大課間活動。隊列隊形變化，因場地受限制，達不到效果，導致學生積極性不高，阻礙了學生的個性發(fā)展。綜上所述，陳舊的大課間活動不能滿足學生對大課間活動的需求，創(chuàng)編學生喜歡的長鼓課間操勢在必行。

四、長鼓課間操發(fā)展的創(chuàng)新之處

當前瑤區(qū)中學的課間操的內(nèi)容形式單一，創(chuàng)新課間操需要從內(nèi)容、形式上進行創(chuàng)新，增加學生學習興趣是瑤區(qū)中學開展長鼓課間操的目的所在。長鼓課間操根據(jù)瑤區(qū)中學學生的生理、心理特點，結合不同的音樂，進行創(chuàng)編適合瑤區(qū)中學的長鼓課間操;形式上按照不同年級、不同年齡結構、季節(jié)變化等，創(chuàng)編一套豐富多彩的課間操;讓學生有充足的練習時間，加強動作質(zhì)量。與時俱進，不斷創(chuàng)新課間操的內(nèi)容和形式，創(chuàng)編出一套符合學生發(fā)展需求的課間操，讓學生在快樂中進行鍛煉。

五、長鼓課間操在瑤區(qū)中學開展的可行性分析

（一）長鼓特色課間操發(fā)展的新方向

充分利用現(xiàn)有地區(qū)特色資源，科學合理地組織長鼓課大課間，讓瑤區(qū)中學的學生建立終身體育意識。同時，豐富瑤區(qū)學生課外體育文化生活，提升學生參與大課間的興趣，增強體質(zhì)，培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)，使學生的身心得到全面發(fā)展。

（二）構建科學合理的大課間活動

從特色校園文化角度，將大課間活動賦予新的活力，將瑤族傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代體育結合、提煉，豐富大課間的內(nèi)容和形式，借助當?shù)氐胤教厣蛯W校已有資源，做好長鼓課間操的創(chuàng)編工作。依據(jù)學校發(fā)展的體育特色，創(chuàng)編出適合不同年級的成套動作，讓瑤區(qū)中學的學生積極主動參與到長鼓課間操。

（三）與時俱進，不斷創(chuàng)新

創(chuàng)編一套符合瑤族中學學生的長鼓課間操，在內(nèi)容上要不斷推陳出新，把原來陳舊的大課間操從內(nèi)容、形式進行創(chuàng)新。充分調(diào)動學生參與長鼓課間操的積極性，提高師生的創(chuàng)新能力，讓瑤區(qū)中學的課間操得到全新的發(fā)展，適應瑤區(qū)中學大課間活動發(fā)展的趨勢，為長鼓課間操的推廣與發(fā)展注入新的力量。

（四）創(chuàng)作融合校園、體育、民族文化特色為一體的大課間活動

各班級通過長鼓課間操的練習，根據(jù)各班級自身水平，以班級為單位，在造型和隊形的變化上進行創(chuàng)作。形成符合本班水平的成套動作，以大課間比賽的形式進行展示，使長鼓課間操在瑤區(qū)中學得到更好的推廣與傳承。借鑒大城市的大課間活動開展模式，學校領導重視課間操在實施素質(zhì)教育中的積極作用。瑤區(qū)學校領導及體育教師應充分利用運動會、體育文化節(jié)等活動，將長鼓課間操進行展示，開展長鼓課間操比賽，引起瑤區(qū)政府及教育部門的重視，讓長鼓課間操在瑤區(qū)中學的開展得到宣傳。

（五）以學生主體，正確引導學生的學習進度

學生是學習的主體，在瑤區(qū)中學開展長鼓課間操，可以促進非遺文化的傳承，加大長鼓課間操在瑤區(qū)中學的推廣力度。首先從思想上讓學生對長鼓課間操引起重視;其次，利用學校現(xiàn)有資源、專業(yè)教師的引導，創(chuàng)編一套符合瑤區(qū)中學學生的長鼓課間操，讓學生主動參與長鼓課間操。

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責任編輯? 梁國勝