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        高中地理學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)策略探究

        2022-03-21 22:57:07秦敏
        關(guān)鍵詞:主動(dòng)學(xué)習(xí)高中地理

        秦敏

        摘要:地理作為高中階段的重要學(xué)科,學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)會(huì)直接影響高考的分?jǐn)?shù)。所以,必須加強(qiáng)高中地理教學(xué)質(zhì)量,提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,才能夠保障學(xué)生的地理綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的培養(yǎng),提升其地理學(xué)習(xí)水平,從而取得優(yōu)異的地理成績。本文以高中地理主動(dòng)學(xué)習(xí)策略探究為研究對(duì)象,分析高中階段學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的必要性以及意義,找出提高地理教學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的措施,為下一階段培養(yǎng)優(yōu)秀的地理人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        關(guān)鍵詞:高中地理;主動(dòng)學(xué)習(xí);策略探究

        引言:

        高中地理作為三門文科當(dāng)中的難度較高的學(xué)科,其難度不亞于物理與化學(xué)。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生不僅要背誦并記住所有的地理知識(shí)要點(diǎn),同時(shí)也要掌握一定的分析能力,才能夠保證高中地理的學(xué)習(xí)水平。而在整個(gè)教學(xué)過程當(dāng)中,如果能夠培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,同時(shí),也能夠降低教師的教學(xué)壓力,讓學(xué)生在興趣的推動(dòng)下,不斷探索地理知識(shí)、分析地理內(nèi)容,掌握地理技能,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生地理綜合素質(zhì)全方位培養(yǎng)以及發(fā)展的目標(biāo),使學(xué)生能夠通過主動(dòng)學(xué)習(xí)解決更多的地理難題,提高高中地理學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

        一、高中地理學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)培養(yǎng)的重要性

        隨著時(shí)代的發(fā)展,我國國民素質(zhì)不斷提升意味著現(xiàn)階段基礎(chǔ)教育已經(jīng)完成了初步的階段,而高中作為學(xué)生非常關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)期,對(duì)于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)以及基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)有非常重要的作用。在實(shí)際教學(xué)過程中,培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、塑造學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想,不僅能夠在整體上幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,推動(dòng)國民素質(zhì)的綜合發(fā)展。同時(shí),在課程教學(xué)當(dāng)中,也能夠使學(xué)生降低學(xué)習(xí)難度與壓力,提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。使學(xué)生在學(xué)習(xí)地理的過程中,利用主動(dòng)學(xué)習(xí)能力探索地理問題,分析地理要點(diǎn),掌握分析技能,從而在下一階段當(dāng)中能夠進(jìn)一步提升學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)化高中地理課堂教學(xué)的效率,為社會(huì)培養(yǎng)出大批的優(yōu)秀地理人才,給推動(dòng)國家地理相關(guān)專業(yè)以及行業(yè)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        二、高中地理學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)策略分析

        要想在高中地理教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,必須在總結(jié)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)重要性的前提下,提出相應(yīng)的優(yōu)化措施,才能夠保障學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)效果。本文通過介紹學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),策略希望通過這些方法的有效應(yīng)用,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率。

        (一)重視教學(xué)方法的創(chuàng)新與教學(xué)內(nèi)容的趣味性

        由于傳統(tǒng)教學(xué)過程中教師所使用的教學(xué)方法為灌輸式教學(xué),教學(xué)內(nèi)容單一且趣味性不足,很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性。導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷下降學(xué)習(xí)的效果,失去學(xué)習(xí)的熱情,使生動(dòng)、活潑的地理教學(xué)變得枯燥乏味,同時(shí),也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,甚至在后續(xù)的學(xué)習(xí)過程中,導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒,從而造成學(xué)生放棄地理知識(shí)學(xué)習(xí)的情況出現(xiàn)。

        所以,教師在高中地理教學(xué)過程中,要重視教學(xué)方法的創(chuàng)新以及教學(xué)內(nèi)容的不斷豐富,只有提高教學(xué)趣味性,才能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,引導(dǎo)學(xué)生將注意力放在地理課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中,從而提高地理知識(shí)的學(xué)習(xí)效果。

        教師可利用游戲化教學(xué)方法或小組教學(xué)方法,在構(gòu)建生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境的前提下,通過互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)資料查詢或多媒體教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用,進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容,提升教學(xué)趣味性。使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)思維,并以此為依據(jù),強(qiáng)化高中物理知識(shí)學(xué)習(xí)的效果,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣,為學(xué)生下階段的地理知識(shí)探索以及相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        (二)構(gòu)建和諧良好的師生關(guān)系

        教師在整個(gè)高中地理課程教學(xué)過程中坐起到的輔導(dǎo)作用非常的重要,對(duì)于一些難度較高知識(shí)要點(diǎn)、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的地理內(nèi)容可以做到良好的引導(dǎo)以及分析,幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)地理知識(shí)的理解與掌握,提升學(xué)習(xí)的效果。

        通過加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的溝通,能夠讓學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度,跟隨教師的腳步進(jìn)行相關(guān)地理學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí),從而達(dá)到活躍課堂氛圍、營造民主、和諧、輕松課堂教學(xué)環(huán)境的目標(biāo),使學(xué)生主動(dòng)地參與到課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中,開展高中地理的有效學(xué)習(xí)。

        為達(dá)到此目標(biāo),教師在教學(xué)過程中,要以學(xué)生為主體進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì),通過融入趣味化的元素,豐富教學(xué)內(nèi)容,確立教學(xué)主題并開展趣味化教學(xué),從而建立與學(xué)生良好的師生關(guān)系,為鋪墊師生交流溝通頻次增加打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師可以利用小組教學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問題的探索以及解決,并在課堂上回答相應(yīng)的問題。由教師做評(píng)價(jià)以及整理,通過公平、公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生并回答他們所提出的問題,使學(xué)生感受到教師對(duì)自己的重視性,進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)及探索,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師的信任感,拉近彼此的關(guān)系,為下一階段高中地理教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        三、結(jié)束語

        綜上所述,為保證高中地理學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性進(jìn)一步提升,教師需要在教學(xué)過程中重視學(xué)生的主體地位,通過了解學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意義并利用重視教學(xué)方法的創(chuàng)新與教學(xué)內(nèi)容的趣味性、構(gòu)建和諧良好的師生關(guān)系等方法提升學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,為下一階段學(xué)生地理學(xué)習(xí)進(jìn)步打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]周杰. 高中地理教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略研究[J]. 學(xué)苑教育, 2021(11):2.

        [2]紀(jì)建武. 高中地理教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略探究[J]. 2020.

        1976501705301

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