秦敏

摘要：地理作為高中階段的重要學(xué)科，學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)會(huì)直接影響高考的分?jǐn)?shù)。所以，必須加強(qiáng)高中地理教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，才能夠保障學(xué)生的地理綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的培養(yǎng)，提升其地理學(xué)習(xí)水平，從而取得優(yōu)異的地理成績。本文以高中地理主動(dòng)學(xué)習(xí)策略探究為研究對(duì)象，分析高中階段學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的必要性以及意義，找出提高地理教學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的措施，為下一階段培養(yǎng)優(yōu)秀的地理人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高中地理;主動(dòng)學(xué)習(xí);策略探究

引言：

高中地理作為三門文科當(dāng)中的難度較高的學(xué)科，其難度不亞于物理與化學(xué)。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅要背誦并記住所有的地理知識(shí)要點(diǎn)，同時(shí)也要掌握一定的分析能力，才能夠保證高中地理的學(xué)習(xí)水平。而在整個(gè)教學(xué)過程當(dāng)中，如果能夠培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)，也能夠降低教師的教學(xué)壓力，讓學(xué)生在興趣的推動(dòng)下，不斷探索地理知識(shí)、分析地理內(nèi)容，掌握地理技能，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生地理綜合素質(zhì)全方位培養(yǎng)以及發(fā)展的目標(biāo)，使學(xué)生能夠通過主動(dòng)學(xué)習(xí)解決更多的地理難題，提高高中地理學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

一、高中地理學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)培養(yǎng)的重要性

隨著時(shí)代的發(fā)展，我國國民素質(zhì)不斷提升意味著現(xiàn)階段基礎(chǔ)教育已經(jīng)完成了初步的階段，而高中作為學(xué)生非常關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)期，對(duì)于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)以及基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)有非常重要的作用。在實(shí)際教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、塑造學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想，不僅能夠在整體上幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，推動(dòng)國民素質(zhì)的綜合發(fā)展。同時(shí)，在課程教學(xué)當(dāng)中，也能夠使學(xué)生降低學(xué)習(xí)難度與壓力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。使學(xué)生在學(xué)習(xí)地理的過程中，利用主動(dòng)學(xué)習(xí)能力探索地理問題，分析地理要點(diǎn)，掌握分析技能，從而在下一階段當(dāng)中能夠進(jìn)一步提升學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化高中地理課堂教學(xué)的效率，為社會(huì)培養(yǎng)出大批的優(yōu)秀地理人才，給推動(dòng)國家地理相關(guān)專業(yè)以及行業(yè)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、高中地理學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)策略分析

要想在高中地理教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，必須在總結(jié)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)重要性的前提下，提出相應(yīng)的優(yōu)化措施，才能夠保障學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)效果。本文通過介紹學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，策略希望通過這些方法的有效應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率。

（一）重視教學(xué)方法的創(chuàng)新與教學(xué)內(nèi)容的趣味性

由于傳統(tǒng)教學(xué)過程中教師所使用的教學(xué)方法為灌輸式教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容單一且趣味性不足，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性。導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷下降學(xué)習(xí)的效果，失去學(xué)習(xí)的熱情，使生動(dòng)、活潑的地理教學(xué)變得枯燥乏味，同時(shí)，也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，甚至在后續(xù)的學(xué)習(xí)過程中，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，從而造成學(xué)生放棄地理知識(shí)學(xué)習(xí)的情況出現(xiàn)。

所以，教師在高中地理教學(xué)過程中，要重視教學(xué)方法的創(chuàng)新以及教學(xué)內(nèi)容的不斷豐富，只有提高教學(xué)趣味性，才能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生將注意力放在地理課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而提高地理知識(shí)的學(xué)習(xí)效果。

教師可利用游戲化教學(xué)方法或小組教學(xué)方法，在構(gòu)建生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境的前提下，通過互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)資料查詢或多媒體教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用，進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)趣味性。使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)思維，并以此為依據(jù)，強(qiáng)化高中物理知識(shí)學(xué)習(xí)的效果，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，為學(xué)生下階段的地理知識(shí)探索以及相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）構(gòu)建和諧良好的師生關(guān)系

教師在整個(gè)高中地理課程教學(xué)過程中坐起到的輔導(dǎo)作用非常的重要，對(duì)于一些難度較高知識(shí)要點(diǎn)、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的地理內(nèi)容可以做到良好的引導(dǎo)以及分析，幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)地理知識(shí)的理解與掌握，提升學(xué)習(xí)的效果。

通過加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的溝通，能夠讓學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，跟隨教師的腳步進(jìn)行相關(guān)地理學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而達(dá)到活躍課堂氛圍、營造民主、和諧、輕松課堂教學(xué)環(huán)境的目標(biāo)，使學(xué)生主動(dòng)地參與到課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中，開展高中地理的有效學(xué)習(xí)。

為達(dá)到此目標(biāo)，教師在教學(xué)過程中，要以學(xué)生為主體進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，通過融入趣味化的元素，豐富教學(xué)內(nèi)容，確立教學(xué)主題并開展趣味化教學(xué)，從而建立與學(xué)生良好的師生關(guān)系，為鋪墊師生交流溝通頻次增加打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師可以利用小組教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問題的探索以及解決，并在課堂上回答相應(yīng)的問題。由教師做評(píng)價(jià)以及整理，通過公平、公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生并回答他們所提出的問題，使學(xué)生感受到教師對(duì)自己的重視性，進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)及探索，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師的信任感，拉近彼此的關(guān)系，為下一階段高中地理教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語

綜上所述，為保證高中地理學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性進(jìn)一步提升，教師需要在教學(xué)過程中重視學(xué)生的主體地位，通過了解學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意義并利用重視教學(xué)方法的創(chuàng)新與教學(xué)內(nèi)容的趣味性、構(gòu)建和諧良好的師生關(guān)系等方法提升學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為下一階段學(xué)生地理學(xué)習(xí)進(jìn)步打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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1976501705301