馬瑞芳

摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷深入進行，幼兒園教育受到人們的廣泛關(guān)注，如何在游戲中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)成為教師關(guān)注的重點。教師要積極引導(dǎo)幼兒積極參與游戲，發(fā)揮幼兒的積極主動性，提高幼兒的興趣和好奇心，實現(xiàn)在游戲中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的目的。本文通過闡述游戲中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的策略，希望對促進幼兒的全面健康發(fā)展，達到素質(zhì)教育的目標做出積極貢獻。

關(guān)鍵詞：游戲;培養(yǎng);幼兒;良好;學(xué)習(xí)品質(zhì)

引言

幼兒階段的學(xué)生好奇心比較重，教師要充分利用幼兒的這個特點，在游戲中，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在游戲中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)，這對于幼兒的健康成長具有非常重要的意義。教師要鼓勵幼兒積極參與游戲，并且要多加思考，針對游戲中的一些現(xiàn)象提出自己的疑問，然后自己努力獲得答案，或者求助于其他同學(xué)和教師，最終解決問題。以此增強幼兒的探索能力，促進幼兒思維能力的發(fā)育，實現(xiàn)幼兒綜合素質(zhì)的提升。

1.在游戲中培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的教師。因此在游戲中，教師要有效利用幼兒的好奇心，使幼兒對游戲的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，這也有利于培養(yǎng)幼兒培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒園游戲包含多個學(xué)科領(lǐng)域和各種生活實際，教師要根據(jù)幼兒的特點，選擇幼兒感興趣的話題或領(lǐng)域，進行指導(dǎo)性教學(xué)，提高幼兒的探索能力，實現(xiàn)幼兒探索能力的提高，達到新課程教學(xué)改革的目標。例如，在具體的游戲中，教師可以選擇游戲教學(xué)法，讓幼兒在游戲的過程中進行游戲的探索，提高幼兒對游戲的好奇心，從而激發(fā)學(xué)生從游戲中發(fā)現(xiàn)問題，進而解決問題的意識，達到游戲教學(xué)的效果，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)。

2.教師應(yīng)與幼兒和睦相處，并建立師生之間的友好關(guān)系

幼兒園教師要與幼兒和平相處，并建立和諧的關(guān)系，這是確保幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)發(fā)展的先決條件。幼兒的內(nèi)心世界通常相對簡單，只要教師能用心照看每個幼兒，對幼兒進行無微不至的關(guān)懷，使幼兒能感受到教師對他們的愛，幼兒就會敞開心扉，與教師和睦相處。在利用游戲培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的過程中，教師要盡力利用微笑、點頭等方式與幼兒們保持親近，獲得他們的信任并建立師生之間的和諧關(guān)系。如果遇到一學(xué)習(xí)格內(nèi)向的幼兒，教師應(yīng)該及時照顧他，并讓其他幼兒主動與其交談和聊天，并逐漸拉近他們之間的關(guān)系。在游戲的過程中，應(yīng)該給與幼兒精心的照顧和純潔的友誼，以形成氛圍。

3.提高幼兒的想象力和推理能力，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)

想象力是思考的火花。在游戲中，幼兒需要尋找答案并根據(jù)所學(xué)到的知識得出結(jié)論。在這里提高幼兒的想象力和推理能力尤為重要。例如對幼兒進行浮力教學(xué)，船只是否能夠載無數(shù)人的問題。教師可以進行實驗，將一個塑料盤子放在水中，模擬船只浮在水面上，然后通過往上加石頭的方式，看盤子是否會沉沒。讓幼兒想一想，加了很多的石頭后，盤子是否還會漂浮在水面上。教師再以實驗的方式，得出船只會沉沒的結(jié)論。以此提高學(xué)生的想象力和推理能力，這對于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)是非常重要的。對于無法現(xiàn)場模擬的問題，可以選擇生活中類似的替代品，通過實驗的方式，得出正確的結(jié)論，提高幼兒對于游戲的認知，達到培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的目的[1]。

4.鼓勵幼兒找出事物的發(fā)展規(guī)律

游戲的主要目的是培養(yǎng)幼兒的探索能力，從而鼓勵他們積極尋求答案，培養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì)。比如在教幼兒認識磁鐵的游戲中，在一個玩具中放入一個磁鐵，另一個玩具放入另一塊磁鐵。通過兩個玩具的吸引和排斥，讓幼兒找出其中的原因，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。然后教師在這個游戲中，可以運用游戲，展現(xiàn)同性磁鐵相斥、異性磁鐵相吸的有趣視頻，激發(fā)幼兒的探索意識，使幼兒通過觀察、思考，得出兩個玩具中各有一塊磁鐵，是磁鐵之間吸引和排斥而帶動兩個玩具吸引和排斥，從而解決這個問題，進而培養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒在游戲?qū)嵺`過程中，提高了自己的動手能力、觀察能力，為培養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì)提供了有效的支撐。

5.鼓勵幼兒找到解決問題的辦法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì)

在對幼兒進行游戲教學(xué)時，幼兒通常會在游戲上遇到困難。這個時候，教師要及時發(fā)現(xiàn)幼兒遇到的問題并加以解決，并幫助幼兒找到解決問題的方法。還是上邊那個游戲，在拆解玩具時，由于不知道具體的安裝過程，幼兒無法有效拆解玩具。教師要有效利用游戲，展示玩具的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和組成，針對幼兒出現(xiàn)的問題進行有效的講解，讓幼兒發(fā)現(xiàn)玩具拼裝的規(guī)律，從而找到拆解的方法，一步一步的拆解幫助幼兒解決問題。這種游戲的教學(xué)可使幼兒學(xué)會在遇到困難時積極觀察和探索，并找到解決問題的方法，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)[2]。

結(jié)論

綜上所述，面對新課程教學(xué)目標的改革，教師要將培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)作為工作的重中之重，積極采取在游戲中培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、教師應(yīng)與幼兒和睦相處，并建立師生之間的友好關(guān)系、提高幼兒的想象力和推理能力，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)、鼓勵幼兒找出事物的發(fā)展規(guī)律、鼓勵幼兒找到解決問題的辦法等措施，有效培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)。

參考文獻：

[1]劉佩佩.幼兒園科學(xué)教育中教師存在的問題與對策研究[J].學(xué)園：學(xué)者的精神家園，2015（34）：108-114.

[2]彭海蕾，馬富成.當前幼兒園科學(xué)教育中存在的問題及其對策[J].內(nèi)江師范學(xué)院學(xué)報，2011（9）：119-121

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