姚昕

摘要：在高校課程思政課程，以育人為首要的教育目標(biāo)的影響之下，關(guān)注思想政治教育，在教育全過程中的貫穿，至關(guān)重要，因此針對高職電子商務(wù)的教學(xué)策略創(chuàng)新過程中，同樣需要考慮到課程思政教育融合的必要性，促進(jìn)課程思政和各專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容之間的相互配合，突破灌輸式教學(xué)模式的局限性，實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)容豐富的同時(shí)，也為學(xué)生的探索能力成長提供更多的支持，有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，這是電子商務(wù)融合課程思政的具體意義，在此背景之下分析具體的教學(xué)創(chuàng)新策略及其必要。

關(guān)鍵詞：課程思政;電子商務(wù)課程;思政育人

將課程思政融入日常教育教學(xué)過程中的關(guān)鍵，在于思想政治內(nèi)容和各專業(yè)課程之間的融合，尤其是重視專業(yè)課程內(nèi)容本身所具有的思想政治資源和題材的挖掘減少，關(guān)注是書教師教學(xué)策略的應(yīng)用，善于使用信息技術(shù)打造現(xiàn)代化的課堂，進(jìn)而衍生出充分吸引學(xué)生的新穎教學(xué)形式和課堂，這是保證思想政治內(nèi)容和專業(yè)課程融合效果的關(guān)鍵。

1電子商務(wù)引入課程思政的現(xiàn)實(shí)意義

受到信息技術(shù)快速發(fā)展的影響，新一輪的科技革命已然來臨，在此背景之下不僅需要展現(xiàn)自身科技發(fā)展的優(yōu)勢，同時(shí)也需要追求更高素質(zhì)水平以及更高文化和涵養(yǎng)水平的人文精神的塑造，由于電子商務(wù)涉及到人和人之間，企業(yè)和企業(yè)之間，以及國家和國家之間的信息傳遞，包括以商品交換為中心的商業(yè)活動，在具體交易過程中，除了追求雙方收益的增加之外，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注雙方信用度的提升，基于某種程度形成共識，才能夠建立長期往來的商業(yè)關(guān)系。也就意味著在教學(xué)過程中，不僅需要引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)的理論知識，更應(yīng)當(dāng)理解市場交易誠信為先的道理，進(jìn)而延伸出相應(yīng)的社會責(zé)任感和民族自豪感，故此課程思政在電子商務(wù)中的融入至關(guān)重要。

2電子商務(wù)課程的育人內(nèi)容

高職學(xué)生在學(xué)習(xí)電子商務(wù)課程的同時(shí)，需要結(jié)合所學(xué)的理論知識積極參加各種建立在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)基礎(chǔ)之上的賽事，目的在于擁有更多的鍛煉機(jī)會，在比賽過程中涉及到團(tuán)隊(duì)合作以及日常分工，更好的發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，并逐漸掌握團(tuán)隊(duì)協(xié)作以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)等內(nèi)容，這將影響該專業(yè)學(xué)生進(jìn)入社會。同時(shí)也更好地發(fā)揮本身在行業(yè)發(fā)展中具有的經(jīng)濟(jì)價(jià)值為人民社會以及國家作出貢獻(xiàn)，但是考慮到電子商務(wù)在發(fā)展過程中面臨著安全方面的威脅，因此需要重視信息安全防護(hù)措施的落實(shí)和提升，在現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)不斷發(fā)展的今天，就應(yīng)當(dāng)建立正確的安全信息防范意識，不斷提升自身的安全防護(hù)責(zé)任感，尤其是在進(jìn)入社會時(shí)，更應(yīng)當(dāng)形成全面的質(zhì)量安全意識。這種在安全信息防護(hù)方面所建立的強(qiáng)大意識，在一定程度上也影響著整個(gè)社會的信息安全性。

3電子商務(wù)融合課程思政的育人措施

3.1舉辦以育人為目標(biāo)的主題賽事、加強(qiáng)育人教育宣傳

對于新入職的高職教師應(yīng)當(dāng)在崗前培訓(xùn)中增加育人理念，目的在于形成教育資源源頭上有關(guān)育人目標(biāo)意識的提升。院校方面也需要承擔(dān)起思想政治教育工作的職責(zé)，例如通過官網(wǎng)更新思政教育主題欄的方式，為廣大師生的參考提供資源支持，也可以通過不定期舉辦相關(guān)主題活動，或者是以紅色精神為主題的電子商務(wù)創(chuàng)新，以及創(chuàng)業(yè)賽事等形式借助活動或者是比賽形式實(shí)現(xiàn)育人精神的弘揚(yáng)。例如“紅色VR”項(xiàng)目，主要圍繞紅色精神的英雄事跡紀(jì)念館，通過VR來重現(xiàn)當(dāng)時(shí)的歷史場景，比如“百團(tuán)大戰(zhàn)”、“平型關(guān)大捷”等重要的歷史事件，通過現(xiàn)代科技來模擬展現(xiàn)我們英雄奮勇抗敵的精神，也讓后代銘記中國的歷史。

3.2建立思政育人網(wǎng)站、注重實(shí)踐教學(xué)育人

鑒于當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)的快速覆蓋，有必要結(jié)合利用現(xiàn)代化信息技術(shù)的優(yōu)勢與電子商務(wù)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)篩選等內(nèi)容，建立具有可行性的課程思政主題網(wǎng)頁實(shí)踐操作活動，具體內(nèi)容涉及到電子商務(wù)的發(fā)展歷程，以上跨境電商合作案例，以及我國電子商務(wù)運(yùn)營成功典型案例的分析講解等。目的在于為學(xué)生深入了解電子商務(wù)相關(guān)課程內(nèi)容，提供更多的資源支持，同時(shí)又有更多的機(jī)會參與到比賽或者是各種實(shí)踐活動中，通過達(dá)到消息合作平臺的方式為企業(yè)解決專業(yè)人才緊缺問題，同時(shí)也為理論和實(shí)踐的結(jié)合提供良好的平臺支持。另外一方面也可以借助企業(yè)本身的技術(shù)革新，針對學(xué)生聯(lián)系理論應(yīng)用實(shí)踐能力進(jìn)行鍛煉，最終達(dá)到潤物細(xì)無聲的育人效果。

3.3階段性培養(yǎng)考核、建立考評反饋機(jī)制

一般而言，電子商務(wù)的課程內(nèi)容分為課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩部分，其中課堂教學(xué)的重點(diǎn)在于學(xué)生的上課效率以及關(guān)于電子商務(wù)課程知識要點(diǎn)以及課程思政內(nèi)容的吸收，而實(shí)踐教學(xué)則是以團(tuán)隊(duì)合作的方式針對電子商務(wù)網(wǎng)站進(jìn)行建設(shè)，以及設(shè)計(jì)致力于針對學(xué)生的問題發(fā)現(xiàn)分析和解決能力進(jìn)行培養(yǎng)，同時(shí)包括書面表達(dá)、口頭答辯以及個(gè)人分工和團(tuán)隊(duì)合作等多項(xiàng)能力的培養(yǎng)，提供各種賽事參與的機(jī)會，針對學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。通過教師考評反饋機(jī)制的方式做到查漏補(bǔ)缺，針對教學(xué)中的不足之處進(jìn)行填補(bǔ)，打造高質(zhì)量素質(zhì)水準(zhǔn)的教師隊(duì)伍。

3.4強(qiáng)化制度保障、開展法治教育

開設(shè)課程時(shí)上報(bào)本課程包含課程思政育人方面的相關(guān)內(nèi)容制度，在開設(shè)課程之前將本課程含有課程思政育人相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行上報(bào)，確保課程思政全面順利展開。開展全體專業(yè)課教師課程思政育人方面的研究、討論制度，收集專業(yè)教師講授課程思政相關(guān)的內(nèi)容，一來可投放到育人網(wǎng)站供全體師生查看和學(xué)習(xí);二來深入挖掘課程思政方面的內(nèi)容，培養(yǎng)高素質(zhì)、高涵養(yǎng)的全能型人才。開展黨員會議增設(shè)討論課程思政育人制度，深刻理解落實(shí)黨的任務(wù)，提出多方面培養(yǎng)高質(zhì)量、高素質(zhì)黨員方案。課程思政育人考核評價(jià)制度，正能量宣傳制度和負(fù)能量懲處制度等。

總結(jié)

綜上，本文主要分析在高質(zhì)電子商務(wù)課程中關(guān)于課程思政的融入路徑，以課程思政作為導(dǎo)向，針對電子商務(wù)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，目的在于通過課程教學(xué)和課程思政及其融合的方式，將該專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)為誠實(shí)守信、自主創(chuàng)新的復(fù)合型人才。不僅讓自身的涵養(yǎng)有所提升，在與他人合作的過程中也能展現(xiàn)自己善于團(tuán)結(jié)的精神，充分體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的高素質(zhì)、高涵養(yǎng)、博學(xué)多才的品質(zhì)。電子商務(wù)課程融入課程思政能讓學(xué)生們在成長的道路上、邁向工作崗位的途中發(fā)揮重要和積極的作用。

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