項永軍

摘要：長期練習(xí)書法的孩子會逐漸形成正確的審美觀念，人們常說，看字如看人，指的是從字里行間就能體現(xiàn)出書寫人的文化素養(yǎng)，體驗到其風(fēng)情樣貌，并且還能讓人感到心情愉悅，因此技能院校的孩子，除了學(xué)習(xí)相應(yīng)的專業(yè)知識，如果能具有一定的書寫功底，并能感受到書寫的樂趣，有欣賞美的眼光，是非常難能可貴的。

基于此，對中職書法教學(xué)中的美育進(jìn)行研究，以供參考。

關(guān)鍵詞：中職教育;書法教育;美育

引言

近幾年，我國相關(guān)政府部門一直在提倡弘揚與傳承我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并且要求教育教學(xué)工作在開展的時候要做好傳統(tǒng)文化教育與滲透。處在這種環(huán)境下，書法教育也開始逐漸進(jìn)入各個院校教育體系中，其中就包含中職院校。中職書法教學(xué)目的就是為了讓學(xué)生在專業(yè)知識學(xué)習(xí)的同時，逐漸提高自身綜合素質(zhì)與能力，能夠在一定程度上將我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有效傳承下去。

一、加深中職學(xué)校對書法教學(xué)的理解，提升書法課程占比

近年來，各單位在招聘員工時不僅要看其業(yè)務(wù)能力，還要考慮給整體的文化素質(zhì)，技能院校的主要特點就是根據(jù)國家的要求進(jìn)行人才的儲備，并且要在促進(jìn)學(xué)生技能提升的同時，要進(jìn)一步提高孩子們的文化素養(yǎng)，而書法的學(xué)習(xí)能有效培養(yǎng)學(xué)生辨別美丑的審美習(xí)慣和能力， 開展書法教育具有深遠(yuǎn)的意義，所以技能院校有充分認(rèn)識到其重要性，加強孩子們對書法的練習(xí)，并在此基礎(chǔ)上，促進(jìn)孩子們素質(zhì)能力的提升，從而對書法有一定的改觀。另外，技能院校在具體上課的時候，你要的書法進(jìn)行高度的關(guān)注，在確保技能學(xué)習(xí)正常開展的基礎(chǔ)上，多安排時間進(jìn)行練習(xí)，為孩子們快速的發(fā)展提供保障，比方說一周可以安排五節(jié)課練習(xí)書法，也可以逐漸延長上課的時間，在老師的引導(dǎo)下按照有效的步驟和順序感受書法的魅力，促使書法課能對孩子們產(chǎn)生良好的效果。

二、在教育信息化的大背景之下、讓課堂氣氛更加融洽

在以往上書法課的時候，由于課堂內(nèi)容比較單調(diào)乏味，孩子們提不起興趣，但隨著信息技術(shù)的發(fā)展，上課時可以借助于多媒體，采用新穎的教學(xué)措施，安排科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容，通過讓孩子們觀看相應(yīng)的圖片視頻，或者形象直觀的感受，有效激發(fā)孩子們對學(xué)習(xí)書法的興趣。

并且，相對學(xué)習(xí)基本的理論，更重要的是讓孩子們掌握學(xué)習(xí)的方法，老師在安排課堂教學(xué)內(nèi)容時，要有效發(fā)揮信息技術(shù)的價值和作用，使其與上課內(nèi)容有效的結(jié)合起來，是上課方式更加貼近于生活，讓孩子們投入到書法的學(xué)習(xí)中感受書法的樂趣，并且孩子們不僅要學(xué)習(xí)系統(tǒng)的知識，還有學(xué)習(xí)各種方法與技能，尤其是能夠運用正確的方法去練字，并且技術(shù)學(xué)校的老師，還要借助網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，為孩子們搭建溝通與學(xué)習(xí)的平臺，在集體討論中共同進(jìn)步，更重要的是能夠找到符合自己特點的學(xué)習(xí)形式。

三、建設(shè)一批專業(yè)的師資隊伍，保證書法教師的資質(zhì)

老師是孩子們學(xué)習(xí)教育的指導(dǎo)者，同樣，老師在孩子們書法學(xué)習(xí)的道路上占有舉足輕重的地位。也就是說聘請的書法人員除了要有一定的書法功底，還需要有一定的教師素養(yǎng)，他們往往對書法傾注了深厚的感情，能夠從興趣的角度導(dǎo)入，讓孩子們愛上書法課，如果老師的技術(shù)水平高超，用有一定的格局和眼光，那么就能把孩子們帶入廣闊的空間內(nèi)，讓孩子們沉浸在書法知識的海洋，他們不僅是書法方面的專家，而且還懂得教書育人的藝術(shù)，能夠從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，并進(jìn)行引導(dǎo)和激發(fā)，讓孩子們在圣城的道路上越走越遠(yuǎn)，所以打造一支專業(yè)素質(zhì)過硬教師隊伍是非常重要的。

四、理論聯(lián)系實際，提高學(xué)生的審美能力

技術(shù)學(xué)院的書法課，主要的作用是能夠讓學(xué)生們在實際生活中使用，比方說設(shè)置硬筆書法課，教會孩子們書寫出優(yōu)美的字體就可以從事一些書寫方面的工作，那么孩子們在書寫方面的優(yōu)勢就可以在生活中完美體現(xiàn)。為了促使孩子們書法學(xué)習(xí)得到快速的提升，老師在上課的時候可以讓孩子們一邊學(xué)習(xí)系統(tǒng)的基本知識，一邊指導(dǎo)孩子們進(jìn)行有效的訓(xùn)練，只有學(xué)以致用才能讓課堂發(fā)揮出最佳的效果，比方說在進(jìn)行書法賞析課到時候，老師如果采用情景導(dǎo)入的方式，能夠促使孩子們很快進(jìn)入狀態(tài)，并在老師的引導(dǎo)下陶醉其中，思想達(dá)到一定的深度和境界。并讓孩子們依據(jù)相應(yīng)的操作步驟發(fā)揮自己的想象去完成相應(yīng)作品，那么孩子們就在這一系列的活動中取得一定的進(jìn)步，而且還懂得了如何辨別美丑，審美水平獲得質(zhì)的飛躍。另外，老師在組織孩子們學(xué)習(xí)蘭亭序的時候，要讓孩子們提前了解一下王羲之是什么樣的人，發(fā)生過哪些故事，有什么閱歷等等，尤其是要搞清楚他是在什么樣的條件下書寫蘭亭序的，當(dāng)時心里又是怎么想的，通過這樣的方式，孩子們對其就有了更深刻的感悟，然后讓孩子們從現(xiàn)有的水平出發(fā)來剖析這篇文章，并且老師要給出積極的評價和鼓勵，確保孩子們無論是在知識學(xué)習(xí)方面，還是在思想方面都能有所提高。

五、針對不同的學(xué)生，制定相應(yīng)的課程，運用多媒體課程

學(xué)習(xí)技術(shù)的孩子，其基礎(chǔ)水平大多參差不齊，并且他們也有不一樣的愛好，最后根據(jù)孩子們的特點，設(shè)計出適合他們學(xué)習(xí)的課程，尤其是基礎(chǔ)較差，也沒有什么愛好的孩子，關(guān)鍵就是喚醒他對書法的熱情，所以技術(shù)院校要根據(jù)他們的程度安排適合他們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，比方說可以讓孩子們書寫對聯(lián)或者進(jìn)行相應(yīng)的臨摹比賽，來促使孩子們有效的參與課堂，有些孩子有一定的天分但就是缺乏一定的自覺性，所以對于這樣的孩子最關(guān)鍵的是要教會他們怎樣去辨別美丑，讓他們?nèi)ヮI(lǐng)略書法的博大精深，并且上課的時候要給孩子們創(chuàng)造一個和諧的，有生機(jī)活力的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，促使孩子們從更深層次的角度去學(xué)習(xí)書法，并增強他們的審美水平。

結(jié)束語

總而言之，技術(shù)院校在開設(shè)書法課的過程中還存在一定的漏洞，其中教師數(shù)量的匱乏，孩子們自身水平的差別，以及書法認(rèn)識的偏見，都應(yīng)該引起大家高度的關(guān)注。書法是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們對書法的認(rèn)識不僅僅只是為了寫出好看的字，最關(guān)鍵的是，要用心的去訓(xùn)練，去體驗書法的價值和意義。只有懂得如何去欣賞書法，我們才能發(fā)自內(nèi)心的熱愛。

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