摘 要：學(xué)生黨建工作和思政教育工作都是高校實(shí)現(xiàn)立德樹人根本育人任務(wù)的重要途徑，將二者相結(jié)合，可以形成強(qiáng)大的協(xié)同效應(yīng)，促進(jìn)高校育人目標(biāo)的有效達(dá)成。這就要求高校根據(jù)學(xué)生黨建工作和思政工作的實(shí)際需求，構(gòu)建起協(xié)同融合和機(jī)制，促進(jìn)二者的協(xié)同融合發(fā)展，提升育人成效。鑒于此，本文主要以河北高校為例，對學(xué)生黨建工作和思政教育協(xié)同融合的必要性和途徑進(jìn)行了簡要分析。

關(guān)鍵詞：三全育人;高校學(xué)生的案件;思政工作;協(xié)同融合機(jī)制

引言

堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，是辦學(xué)我國高等教育的關(guān)鍵。為此，高等院校必須要做好學(xué)生黨建工作，將高校打造成堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。而在落實(shí)高校學(xué)生黨建工作中，將其與高校思政教育工作進(jìn)行融合，可以讓學(xué)生更好地理解黨的政策方針，堅(jiān)定學(xué)生的政治信仰，進(jìn)而將黨的領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)勢充分體現(xiàn)出來，提升學(xué)生黨建工作水平。同時(shí)學(xué)生黨建工作和思政教育協(xié)同融合機(jī)制的構(gòu)建，也可以反作用于思政教育工作，推動(dòng)思政教育工作的有序開展，促進(jìn)立德樹人育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。就這一方面而言，加強(qiáng)對高校學(xué)生黨建工作和思政教育協(xié)同融合的研究是非常必要的。

一、高校學(xué)生黨建工作和思政教育協(xié)同融合的必要性

（一）高等教育歷史使命的必然要求

建設(shè)強(qiáng)國教育是高等教育的重要使命，要始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是建設(shè)強(qiáng)國教育的根本。高校作為我國高等教育中的重要組成部分，肩負(fù)著為我國社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的接班人和建設(shè)者的重要職責(zé)，充分發(fā)揮學(xué)生的黨建引領(lǐng)作用和思政教育的主流意識形態(tài)導(dǎo)向作用，可以加強(qiáng)黨對高校意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和主動(dòng)權(quán)，使得高校始終保持著明確的辦學(xué)方向，進(jìn)而培養(yǎng)出更多具備正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀，并自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的合格的社會(huì)主義事業(yè)接班人和建設(shè)者。

（二）高等教育立身之本的必然選擇

立德樹人是高校的立身之本，要想落實(shí)立德樹人根本育人目標(biāo)，高校就必須要將學(xué)生黨建工作和思政教育工作高度融合，并將傳承紅色基因納入到高校人才培養(yǎng)的整體設(shè)計(jì)中，將紅色教育融入到教學(xué)實(shí)踐中，充分發(fā)揮出課堂教學(xué)主陣地的作用，讓紅色基因刻進(jìn)學(xué)生的骨子里，這樣才能培養(yǎng)出更多堅(jiān)定社會(huì)主義理想信念、自由全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才，真正實(shí)現(xiàn)立德樹人根本育人目標(biāo)。

二、“三全育人”背景下高校學(xué)生黨建與思政工作協(xié)同融合途徑

（一）構(gòu)建全員育人機(jī)制

在“三全育人”背景下，傳統(tǒng)以組織部門培育黨員、以思政教師為單一思政教育主體的模式已經(jīng)不再適用。這就要求高校堅(jiān)持“三全育人”理念，構(gòu)建起學(xué)生黨建與思政教育協(xié)調(diào)融合的全員育人機(jī)制，保證學(xué)生黨建工作與思政教育的同向同行。首先，高校需要對學(xué)生黨建工作進(jìn)行創(chuàng)新，這里的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在工作觀念、工作作風(fēng)以及組織設(shè)置等方面。這就要求高?；鶎狱h組織必須要樹立起適應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的服務(wù)理念，并根據(jù)學(xué)生黨建工作的實(shí)際需求，靈活調(diào)整組織機(jī)構(gòu)設(shè)置。比如，可以將黨支部設(shè)置在教研室、年級和學(xué)科，增強(qiáng)黨組織覆蓋面，提升黨組織的服務(wù)能力;其次，打造課程思政協(xié)同育人團(tuán)隊(duì)。高?？梢詫熧Y力量競爭整合，形成常態(tài)化的協(xié)同育人平臺。比如，院?？梢园l(fā)揮出院士、專業(yè)教師的引領(lǐng)作用，打造一支優(yōu)秀的課程思政師資隊(duì)伍，推動(dòng)黨建工作和思政教育的協(xié)同發(fā)展。

（二）構(gòu)建全過程育人機(jī)制

育人是高校學(xué)生黨建工作和思政教育工作的共通點(diǎn)，而在育人的過程中，必須要保證育人和育人過程的相統(tǒng)一。這就要求高校構(gòu)建起學(xué)生黨建和思政教育協(xié)同融合的全過程育人機(jī)制。首先，高校應(yīng)遵循學(xué)生成長規(guī)律，在不同的時(shí)期對學(xué)生開展不同的教育，并保證不同階段教育的有機(jī)統(tǒng)一，將黨建工作和思政教育貫穿到學(xué)生的整個(gè)大學(xué)階段和全部教育過程;其次，高校應(yīng)遵循思政教育的規(guī)律，將社會(huì)主義主流意識形態(tài)教育貫穿到教育育人的各個(gè)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，提升思政工作的有效性。

（三）構(gòu)建全方位育人機(jī)制

隨著社會(huì)環(huán)境的日益復(fù)雜，大學(xué)生的發(fā)展需求也變得更加的多元化。這就要求高校在學(xué)生黨建和思政教育協(xié)同融合的過程中，打破傳統(tǒng)的育人陣地限制，構(gòu)建全方位育人機(jī)制。首先，高校需要充分發(fā)揮思政課程教學(xué)主渠道作用，引導(dǎo)學(xué)生利用思政理論知識解決現(xiàn)實(shí)問題，提升思政教育的針對性和有效性;其次，高校應(yīng)堅(jiān)守傳播主陣地，借助新媒體平臺，構(gòu)建線上線下的互動(dòng)平臺，用大學(xué)生喜人樂見的方式開展育人活動(dòng)，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)新陣地，提升學(xué)生黨建和思政教育的吸引力，保證育人成效。

三、結(jié)語

綜上所述，促進(jìn)高校學(xué)生黨建工作與思政教育工作的協(xié)同融合，不僅是高等教育的歷史使命，也是高等教育的立身之本。因此，高校相關(guān)人員必須要加強(qiáng)對這一方面的重視和研究，并通過構(gòu)建高校學(xué)生黨建工作與思政教育協(xié)同的全員育人機(jī)制、全過程育人機(jī)制、全方位育人機(jī)制，促進(jìn)高校學(xué)生黨建工作與思政教育的深入融合，提升高校人才培養(yǎng)水平，推動(dòng)高校長效發(fā)展。

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耿輝建（1981.01），男，漢族，河北藁城人，高級政工師，河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)，從事高校思想政治教育、學(xué)生管理和國際教育管理。

此文是2021年河北省高校黨建研究課題“三全育人”背景下河北省高校學(xué)生黨建與思政工作協(xié)同融合研究（課題編號：GXDJ2021B141）的項(xiàng)目成果。

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