雷永明

【摘要】教學(xué)改革不僅是時(shí)代發(fā)展所驅(qū)，也是提高教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量的有效路。因此，教師需將教學(xué)改革放置于重要位置，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，確保教學(xué)改革可以落到實(shí)處。鑒于鄉(xiāng)村的師資資源、教學(xué)設(shè)備落后，對(duì)教學(xué)改革造成了制約，所以本文以初中化學(xué)為例，從興趣激發(fā)、課堂優(yōu)化、探究性實(shí)驗(yàn)三個(gè)方面入手，闡述了如何推動(dòng)鄉(xiāng)村初中化學(xué)教學(xué)改革。

【關(guān)鍵詞】鄉(xiāng)村;初中化學(xué);教學(xué)改革

教學(xué)改革需要遵循一定原則，需考慮到學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。鑒于化學(xué)教學(xué)具有理論與實(shí)踐相結(jié)合的特點(diǎn)，所以在教學(xué)改革方面需要注意較多內(nèi)容。所以，為了確保學(xué)生可以主動(dòng)積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中、形成良好的學(xué)習(xí)能力、掌握學(xué)習(xí)方法，想要推動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)為德智體美勞全方面發(fā)展的人才，從而滿足社會(huì)需求，下列就初中化學(xué)教學(xué)改革進(jìn)行了深入探究。

一、借助興趣激發(fā)實(shí)現(xiàn)初中化學(xué)教學(xué)改革

興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉，而讓學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體是教學(xué)改革的第一步，所以在教學(xué)活動(dòng)中，教師需將興趣激發(fā)當(dāng)做入手點(diǎn)。就初中化學(xué)教學(xué)而言，其與學(xué)生的生活有著密切聯(lián)系，且蘊(yùn)含著多樣化的化學(xué)現(xiàn)象，可使學(xué)生感知化學(xué)世界的奇妙、魅力，從而為學(xué)生主動(dòng)積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中奠定良好基礎(chǔ)。但是，教師需明確，想要使學(xué)生對(duì)初中化學(xué)學(xué)習(xí)始終充滿興趣，就需基于教學(xué)內(nèi)容、生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)。

例如在教學(xué)“自燃”的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師便可將多媒體技術(shù)利用起來(lái)，以視頻的方式呈現(xiàn)“鬼火”。因?yàn)閷W(xué)生在電影、電視劇中看到過(guò)這一現(xiàn)象，所以可以快速說(shuō)出其名字。此時(shí)，學(xué)生已集中注意力，全身心投入到了教學(xué)活動(dòng)中。之后，教師可提出與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的問(wèn)題，順勢(shì)引入教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，教師可以將這樣的問(wèn)題提出：你們知道為什么會(huì)出現(xiàn)鬼火現(xiàn)象嗎？這個(gè)問(wèn)題觸及了學(xué)生的知識(shí)盲區(qū)，所以學(xué)生無(wú)法快速解答，并產(chǎn)生了好奇。而教師告訴學(xué)生接下來(lái)的知識(shí)與其有關(guān)，便可輕而易舉地易舉地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。又如在教學(xué)《酒精、醋酸》的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師便可基于學(xué)生的生活引入教學(xué)內(nèi)容，如：酗酒的危害、甲醛的毒性、假酒案等。通過(guò)這樣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生不僅可以加深對(duì)知識(shí)的印象，還可以發(fā)現(xiàn)知識(shí)與生活的聯(lián)系，并將化學(xué)學(xué)習(xí)的魅力感受到。由此可見(jiàn)，教師將興趣激發(fā)當(dāng)做入手點(diǎn)，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，可有效推動(dòng)教學(xué)改革，使學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，并在潛移默化中理解知識(shí)、掌握知識(shí)、形成能力。

二、借助課堂優(yōu)化實(shí)現(xiàn)初中化學(xué)教學(xué)改革

課堂教學(xué)是教學(xué)改革的主要表現(xiàn)場(chǎng)所，具體表現(xiàn)為：教師需扮演主導(dǎo)者的角色，學(xué)生成為了教學(xué)活動(dòng)的主體，而教學(xué)過(guò)程變?yōu)榱藥熒?dòng)的過(guò)程。所以，想要推動(dòng)初中化學(xué)教學(xué)改革，教師就需對(duì)課堂進(jìn)行優(yōu)化。

比如，教師可在教學(xué)活動(dòng)中采用“讀、做、講、議、練”相結(jié)合的方法進(jìn)行知識(shí)教授。讀簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是讓學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行閱讀，使學(xué)生在潛移默化中形成自主學(xué)習(xí)意識(shí)、能力。在這一環(huán)節(jié)，教師可將與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的提綱呈現(xiàn)于學(xué)生面前，使學(xué)生基于此進(jìn)行閱讀，并在閱讀的過(guò)程中找到重難點(diǎn)，形成良好的自學(xué)能力、思維能力。做簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是讓學(xué)生動(dòng)手操作。上述提到了，化學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)為：理論與實(shí)踐相結(jié)合，所以在教學(xué)活動(dòng)中，教師可開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)加深對(duì)知識(shí)的印象，形成良好的操作能力。議簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是分析、探究、討論，使學(xué)生與教師進(jìn)行深入溝通、交流，并在潛移默化中掌握分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。講簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是基于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行講解、點(diǎn)撥，使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的印象，獲得新的認(rèn)知。練簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，并通過(guò)練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，形成運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

三、借助探究性實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)初中化學(xué)教學(xué)改革

探究性實(shí)驗(yàn)與其他實(shí)驗(yàn)不同，遵循了以學(xué)生為主體的原則，可使學(xué)生在探究過(guò)程中深入了解知識(shí)、掌握知識(shí)，可幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法、實(shí)驗(yàn)技能，可使學(xué)生形成創(chuàng)新意識(shí)、觀念、能力，從而使學(xué)生成為創(chuàng)新型人才。

例如在教學(xué)“空氣中氧氣含量的測(cè)定”“可燃物燃燒的條件”“白磷燃燒前后質(zhì)量的測(cè)定”等時(shí)，教師便可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生在問(wèn)題、任務(wù)的引導(dǎo)下不斷進(jìn)行思考、探究、對(duì)比、分析，從而將知識(shí)總結(jié)出來(lái)。在這樣的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生可以感知知識(shí)形成的過(guò)程，且可獲得自信心、成就感，從而對(duì)初中化學(xué)學(xué)習(xí)充滿熱情、興趣。而且，在教學(xué)活動(dòng)中，教師可適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新、探究。由此可見(jiàn)，通過(guò)探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可推動(dòng)初中化學(xué)教學(xué)改革。

綜上所述，教學(xué)改革是時(shí)代發(fā)展所驅(qū)，但初中化學(xué)教學(xué)改革需采用切實(shí)可行的方法。比如，教師可通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣推動(dòng)教學(xué)改革，可借助課堂優(yōu)化推動(dòng)教學(xué)改革，可通過(guò)探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)推動(dòng)教學(xué)改革。只有這樣，才可使教學(xué)形式呈現(xiàn)多樣化特征，才可讓學(xué)生在探究、實(shí)踐的過(guò)程中加深對(duì)知識(shí)的理解、掌握，才可使學(xué)生的各項(xiàng)能力得到有效培養(yǎng)，從而使學(xué)生成長(zhǎng)為國(guó)家、社會(huì)所需要的德智體美勞全方面發(fā)展的人才。

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