徐小琴

【摘要】小學生是祖國的花朵，是祖國未來發(fā)展建設的主力軍。在素質(zhì)教育普及的今天，小學班級管理工作的質(zhì)量逐漸受到人們的關注。教育不僅僅是教會小學生知識和技能，還要教給學生正確的價值觀念。小學班主任在日常教學中要能基于學生的發(fā)展開展育人育心式班級管理。

【關鍵詞】育人育心;班級管理;策略

小學班主任要想做好班級管理工作就一定要具備足夠的責任心和一定的創(chuàng)新意識。要認識到自己的責任所在，在日常工作過程中，無論遇到什么樣的困難，都要堅持做好自己的工作。小學班主任還要意識到對小學生進行育人育心教育的重要性，在日常班級管理工作和教學過程中有意識的對學生進行思想品德教育，使學生在小學階段就可以初步建立起正確的人生觀、世界觀、價值觀。小學班主任要嘗試去和班級里的學生友好交流，做學生的朋友，幫助學生更好的成長。本文就小學班主任“育人育心”小學班級管理策略展開討論。

一、在良好班風的建設中開展班級管理工作

班風的建設是班級建設中的重中之重。在素質(zhì)教育普及的今天，班級文化精神建設逐步走進人們的視野。小學生容易受周圍環(huán)境的影響，所以良好的班風對班主任管理工作質(zhì)量的提高是十分有意義的。班主任在管理工作的過程中，首先要以身作則;其次，班主任要善于發(fā)現(xiàn)班級里表現(xiàn)良好的同學，對他們進行獎勵，鼓勵其他學生向榜樣學習，形成一種友好競爭的氛圍。班主任在班級管理過程中，還要注重對學生正確價值觀念的引導，這是班主任管理工作的核心。

二、運用榜樣作用、賞識教育進行育人育心式班級管理

（一）在榜樣作用方法下提高小學班主任管理工作質(zhì)量

榜樣作用既存在于家庭中，又存在于學校班級中。家庭教育中的榜樣作用要求學生在家長潛移默化的影響下形成良好的家教，這需要班主任在班級管理過程中要經(jīng)常性的和家長進行溝通交流，班主任要和家長形成一種良好的合作關系，促進班主任管理工作的進行。學校班級里的榜樣作用要求班主任全面了解班級里學生的學習情況和成長情況，對班級里表現(xiàn)優(yōu)良的同學進行表揚。我們知道，小學生模仿能力比較強，在優(yōu)秀的行為表現(xiàn)被展示出來之后，學生就能夠從優(yōu)秀榜樣中學習到許多有用的東西。

（二）在賞識教育方法下提高小學班主任管理工作質(zhì)量

適度的贊美可以使一個人變得更加優(yōu)秀，對小學生來說亦是如此。德育教育不是強迫的灌輸，而是潤物細無聲的影響。班主任在班級管理和教學工作中要對學生進行適當?shù)墓膭罱逃?，激發(fā)學生的自信心，鼓勵學生向優(yōu)秀同學看齊，幫助學生建立正確的價值觀念。班主任用賞識的眼光去看待班級里的學生，可以充分發(fā)掘班級里學生的閃光點，這不僅有利于班級管理工作的進行，還有利于學生的綜合發(fā)展。賞識教育下班主任的管理工作會進展的更加順利。

三、在社會主義核心價值觀的指導下開展班級管理工作

（一）在愛崗、敬業(yè)核心價值觀的指導下開展管理工作

第一，班主任的工作是十分重要的。素質(zhì)教育的發(fā)展離不開社會主義核心價值觀的指導。班主任要秉承社會主義核心價值觀中愛崗敬業(yè)的精神，在日常班級管理和教學中，熱愛自己的崗位，積極提升個人職業(yè)素養(yǎng)，幫助學生克服各種困難，使學生養(yǎng)成良好的習慣。小學班主任管理工作的進行離不開班主任本人愛崗精神和責任意識的提高。

第二，敬業(yè)精神是各行各業(yè)工作者必備素養(yǎng)之一。小學班主任的工作相對來說比較繁瑣。班主任必須要全面了解班級里學生的個性特點，結合小學階段學生的心理特點，對班級管理方式進行改進。小學生的規(guī)范意識比較薄弱，班主任在德育教育工作中難免會遇到各種各樣的問題，這時候就需要班主任具備敬業(yè)精神，班主任要以足夠的耐心和愛心投入到班級德育教育工作之中去。

（二）在誠信、友善核心價值觀的指導下開展管理工作

第一，誠信是做人的基本素質(zhì)。誠信對一個人發(fā)展的影響是十分深遠的。小學生的思想發(fā)展還不成熟，需要班主任對他們的誠信意識進行引導。班主任要適時的舉辦班級活動，使小學生在與誠信有關的活動中建立起自己的誠信意識。小學班主任在班級建設和教育教學工作中要注重對小學生誠信意識的培養(yǎng)，幫助學生建立正確的價值觀念，提高自身管理工作質(zhì)量。教師還要以身作則，班主任只有做到真誠、無私的付出，才可以使學生信服。

第二，友善的關系存在于教師與學生之間，也存在于學生與學生之間，還存在于學生與家長、教師與家長之間。友善是相互之間的相互理解和包容的關系，是人與人之間最真誠的關系。小學班主任要給予學生最真誠的信任和尊重，為學生營造一種良好班級學習氛圍，使學生在班級里就有一種親切、放松的感覺。小學生的規(guī)范意識不強，在小學生犯錯誤的時候，班主任要采取善意又正確的教育方法對學生進行引導，使學生在認識到自己錯誤的同時，也能夠心服口服的遵守課堂紀律。

結語

綜上所述，小學班主任管理工作的工作質(zhì)量關系到小學生未來的發(fā)展。首先，小學班主任要意識到自身工作的重要性。其次，小學班主任要緊跟時代發(fā)展的步伐，不斷提高個人職業(yè)素養(yǎng)，改進班級管理策略，努力提升自己的工作質(zhì)量。小學班主任在工作過程中，要有足夠的耐心與愛心，要考慮到小學生的個性特點，不斷的去研究工作策略，幫助小學生更好的成長。小學班主任管理工作質(zhì)量的提升對小學生未來的發(fā)展是十分有幫助的，可以使小學生在班主任的管理與引導中，更好地掌握知識、提升品德。

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