楊美蓉

【摘要】新課改背景下強(qiáng)調(diào)高中教師結(jié)合教材、深度解讀，注重培養(yǎng)學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能的實(shí)踐能力。在立德樹(shù)人理念背景下，德育教育也成為政治教師需要思考的問(wèn)題，這就需要教師能結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際和學(xué)習(xí)需求，在深挖教材內(nèi)涵、總結(jié)規(guī)律中，挖掘教材中的德育素材，以此落實(shí)新課改目標(biāo)要求，從而提高高中思想政治教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】高中政治;立德樹(shù)人;對(duì)策

新時(shí)代將立德樹(shù)人理念作為教育的根本要求，是廣大教育工作者思考落實(shí)的理念。傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)理論性十足，在理論教學(xué)中滲透立德樹(shù)人、德育理念效果不佳，學(xué)生對(duì)此不感興趣。而借助于實(shí)踐探索，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，在理論聯(lián)系實(shí)際的過(guò)程中，學(xué)生能從實(shí)踐活動(dòng)中感知到德育教育的重要性，學(xué)習(xí)優(yōu)良德育品行，有效落實(shí)立德樹(shù)人的根本要求。

一、高中政治教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）教學(xué)形式化

在高中政治課教學(xué)中，許多老師過(guò)分強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的教學(xué)，以使學(xué)生在考試中表現(xiàn)出色，并要求學(xué)生不斷背誦和記憶。這種傳統(tǒng)過(guò)時(shí)的教學(xué)方法不僅不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而且會(huì)使他們感到反感，不愿意參加課堂學(xué)習(xí)。

（二）忽視實(shí)踐教學(xué)

政治研究不能局限于理論，而只有通過(guò)實(shí)踐研究才能提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，許多教師過(guò)于注重理論教學(xué)，很少注重讓學(xué)生參與和學(xué)習(xí)社會(huì)實(shí)踐，導(dǎo)致學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的能力相對(duì)較低。此外，高中生學(xué)習(xí)工作量更大，學(xué)習(xí)任務(wù)難度更大，從而動(dòng)手學(xué)習(xí)的時(shí)間更少，他們無(wú)法花費(fèi)更多的時(shí)間和精力參與實(shí)踐研究。

二、立德樹(shù)人理念與高中政治教學(xué)結(jié)合的對(duì)策

（一）案例教學(xué)中滲透育人理念

高中政治育人性十足，但傳統(tǒng)理論教學(xué)學(xué)生覺(jué)得過(guò)于枯燥，且高中學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較少，無(wú)法真切感知其德育理念。為此政治教師即可借助于案例教學(xué)，在挖掘政治教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)案例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考分析，以此從案例中感知到其蘊(yùn)含的深刻德育理念，在潛移默化中影響學(xué)生的德育行為和三觀。

以《財(cái)政與稅收》為例，在學(xué)習(xí)此課時(shí)教師即可借助于多媒體課件導(dǎo)出案例：2021年鄭爽逃稅案中，上海市稅務(wù)局第一稽查局做出處罰，罰款2.99億元。借助于所學(xué)知識(shí)談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

對(duì)于高中學(xué)生而言，娛樂(lè)和生活是距離學(xué)生最近的新聞，大部分高中生都關(guān)注過(guò)不少娛樂(lè)新聞，借助于學(xué)生熟知的新聞去探究背后的德育故事，有助于滲透德育理念。在教師導(dǎo)出案例后，可給予學(xué)生5-7分鐘左右的時(shí)間先自己看書(shū)并組織語(yǔ)言寫(xiě)在紙上，隨后前后左右的同學(xué)可就此案例開(kāi)展討論。討論完畢后有學(xué)生依次起來(lái)發(fā)言，就“稅收是財(cái)政的主要來(lái)源，且國(guó)家財(cái)政能促進(jìn)社會(huì)公平，改善人民生活”這一知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)為偷稅漏稅有損國(guó)家財(cái)政收入，打破了社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)秩序等。等學(xué)生分析完畢后，政治教師可再次就此案例引導(dǎo)學(xué)生思考從此案例中學(xué)習(xí)到了什么。

（二）教師榜樣示范指引學(xué)生正確三觀

教師要滲透愛(ài)國(guó)情懷，愛(ài)國(guó)情懷并不只停留于口頭表達(dá)，而要在言行舉止中深刻踐行。如在課程內(nèi)容中，政治教師要將知識(shí)點(diǎn)與黨和國(guó)家的路線、方針、政策聯(lián)系起來(lái);在教學(xué)中多加解讀我國(guó)如今的政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、生態(tài)文明等相關(guān)的內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的民族自豪和國(guó)家認(rèn)同精神;在教學(xué)中教師要多加帶領(lǐng)學(xué)生了解我國(guó)為人民作出的惠民、利民政策，比如廉政建設(shè)、脫貧攻堅(jiān)建設(shè)等等;在日常生活中，教師還可帶領(lǐng)學(xué)生從紅色電影、紅色歌曲、參觀紅色景點(diǎn)中滲透愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨等思想。

教師要滲透民主、敬業(yè)精神，愛(ài)崗敬業(yè)是教師的基本素養(yǎng)，民主平等是新時(shí)代教師要踐行的教育理念。教師在日常生活、教育教學(xué)中，要在以人為本、立德樹(shù)人理念中與學(xué)生構(gòu)建以生為本、教師為導(dǎo)的和諧、平等、民主關(guān)系，要在教育教學(xué)中表現(xiàn)出對(duì)生熱愛(ài)、對(duì)教育工作精益求精、追求卓越的態(tài)度和精神，以此才能通過(guò)自己的言行舉止來(lái)彰顯社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以此才能通過(guò)榜樣示范引導(dǎo)學(xué)生正確價(jià)值三觀的認(rèn)同。

（三）對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化

不同的學(xué)生在興趣和能力上有很大的差異，需要根據(jù)學(xué)生的差異和整體情況來(lái)完善學(xué)習(xí)目標(biāo)，以使每個(gè)學(xué)生都能變得更好。首先，教師必須對(duì)每個(gè)學(xué)生有全面而充分的理解。必須充分利用一切機(jī)會(huì)和時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行精神互動(dòng)，了解學(xué)生的真實(shí)思想，拉近師生之間的距離，并建立良好的師生關(guān)系。其次，教師必須結(jié)合新課程改革的要求和理念，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和層次不同的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。一般而言，應(yīng)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和情感目標(biāo)，重要而復(fù)雜的內(nèi)容需要可視化。最后，有必要適當(dāng)?shù)乩没ヂ?lián)網(wǎng)的信息技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)展，以創(chuàng)建一個(gè)資源庫(kù)，供學(xué)生擴(kuò)展知識(shí)，享受政治學(xué)習(xí)和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，在《影響價(jià)格的因素》教學(xué)活動(dòng)中，首先根據(jù)學(xué)生之間的差異完善學(xué)習(xí)目標(biāo)，例如，知識(shí)目標(biāo)為：：記住買賣雙方之間的市場(chǎng)含義、影響價(jià)格的因素等;技能目標(biāo)為：能夠用自己的語(yǔ)言總結(jié)影響實(shí)際商品價(jià)格變動(dòng)的原因，能夠從表面現(xiàn)象中了解本質(zhì)，并提高自己的理論總結(jié)能力。

（四）實(shí)踐探究中落實(shí)德育品格

高中政治教學(xué)中教師要帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，從社會(huì)中感知到立德樹(shù)人教育理念，感知到社會(huì)中的美好品德，以此來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的德育情操。政治教師還可引導(dǎo)學(xué)生積極融入社會(huì)去行使自身權(quán)利，充分利用學(xué)生擁有的監(jiān)督權(quán)、檢舉權(quán)、控告權(quán)、建議權(quán)去肅清生活中遇到的不公平、不道德的現(xiàn)象和行為，以政治戶外實(shí)踐引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)，一方面依法參與國(guó)家活動(dòng)培育學(xué)生的大局觀、法治意識(shí);另一方面通過(guò)力所能及的戶外活動(dòng)培育學(xué)生奉獻(xiàn)、友愛(ài)、擔(dān)當(dāng)?shù)鹊掠芰?，助力學(xué)生公共責(zé)任和使命意識(shí)的發(fā)展，落實(shí)高中學(xué)生的德育品格。

如《人民民主專政：本質(zhì)是人民當(dāng)家作主》知識(shí)點(diǎn)中，教師可帶領(lǐng)學(xué)生搜集國(guó)家群眾舉報(bào)的號(hào)碼，比如12358是全國(guó)價(jià)格投訴舉報(bào)號(hào)碼，12315是全國(guó)消費(fèi)者投訴服務(wù)專用電話等，學(xué)生了解了這些號(hào)碼后，教師再帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，了解身邊不符合規(guī)章制度的現(xiàn)象，學(xué)生可針對(duì)現(xiàn)象提出建議，或直接上報(bào)給相關(guān)執(zhí)法部門進(jìn)行處理。

結(jié)語(yǔ)

總之，高中政治教學(xué)中落實(shí)立德樹(shù)人理念是新課改提出的要求，也是素質(zhì)教育時(shí)代對(duì)人才德育品格的要求。高中政治教師要以創(chuàng)新的教學(xué)模式和學(xué)生學(xué)習(xí)模式來(lái)滲透德育知識(shí)，培育學(xué)生優(yōu)秀的思想三觀，發(fā)展學(xué)生優(yōu)秀的德育品格，助力學(xué)生成為社會(huì)所需的德育人才。

參考文獻(xiàn)：

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