謝海萍 黃茶根

摘? 要：本文主要論述新時(shí)代背景下，利用網(wǎng)絡(luò)資源，充分發(fā)揮家庭、學(xué)校在國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀中的作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的習(xí)慣和興趣，繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)中華民族精神的策略與方法。

關(guān)鍵詞：國(guó)學(xué)經(jīng)典;誦讀;傳承;策略

一、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的現(xiàn)狀

國(guó)學(xué)，是與“西學(xué)”相對(duì)的，中華民族5000年來優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的總稱，包括以儒學(xué)為主體的中華傳統(tǒng)文化與學(xué)術(shù)。國(guó)學(xué)經(jīng)典，是經(jīng)過歷史篩選與沉淀，永久流傳下來的典范性的、權(quán)威性的著作。傳承人類文明最主要的載體就是國(guó)學(xué)經(jīng)典。幾千年來，中華民族在歷史的長(zhǎng)河中形成了自己燦爛的文化，在與北方少數(shù)民族的對(duì)抗中，在與外國(guó)列強(qiáng)的長(zhǎng)期抗?fàn)幹校T造出以英勇無畏、堅(jiān)韌不拔、自強(qiáng)不息、自力更生、艱苦奮斗為主要內(nèi)涵的民族精神，這些民族精神在璀璨的國(guó)學(xué)經(jīng)典中奕奕生輝，閃耀著奪目的光芒。

在西學(xué)盛行的21世紀(jì)，現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)武裝著人們的頭腦。人們熱衷于學(xué)習(xí)的是電子科技、金融財(cái)會(huì)、軟件工程等熱門學(xué)科。傳統(tǒng)國(guó)學(xué)被束之高閣，中華文化的傳承、民族精神的發(fā)揚(yáng)，成為新時(shí)代中國(guó)面臨的最緊迫的問題之一。

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記發(fā)表了一系列重要講話，闡述了中華傳統(tǒng)文化積淀著中華民族最深沉的精神追求。少年兒童是祖國(guó)的未來與希望，擔(dān)負(fù)著建設(shè)祖國(guó)、振興中華、實(shí)現(xiàn)中華夢(mèng)的重?fù)?dān)。從小學(xué)習(xí)和繼承祖國(guó)優(yōu)秀文化，傳揚(yáng)中華民族精神就顯得尤為重要。

二、誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的策略

（一）充分發(fā)揮家庭教育的作用，營(yíng)造親子誦讀的良好氛圍

家庭是人生的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一任老師。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭文明則社會(huì)文明。習(xí)總書記在會(huì)見第一屆全國(guó)文明家庭代表時(shí)強(qiáng)調(diào)：“中國(guó)人歷來講求精忠報(bào)國(guó)。革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，母親教兒打東洋，妻子送郎上戰(zhàn)場(chǎng)。社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，舍小家為大家，都體現(xiàn)著高尚的家國(guó)情懷。”由此可見，家庭是立德樹人的主陣地。在國(guó)學(xué)經(jīng)典傳承的道路上，同樣應(yīng)發(fā)揮家庭主陣地的作用，父母和孩子共同誦讀經(jīng)典，營(yíng)造親子誦讀的良好氛圍。

1.親子誦讀，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的誦讀習(xí)慣

學(xué)校的課程安排緊湊，能用于課外閱讀、誦讀經(jīng)典的時(shí)間有限。課外時(shí)間主要是在家的時(shí)間。親子誦讀，方便家長(zhǎng)幫助孩子合理計(jì)劃、安排、使用課外時(shí)間，培養(yǎng)“每日一誦”的良好習(xí)慣。

2.親子誦讀，有助于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

最了解孩子的莫過于父母。每一個(gè)孩子喜歡的文風(fēng)不同，誦讀內(nèi)容不同，讀書的習(xí)慣也不同。親子誦讀，家長(zhǎng)可以因勢(shì)利導(dǎo)，挑選孩子和自己喜歡的經(jīng)典作品進(jìn)行誦讀，充分激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣，形成濃郁的家庭誦讀氛圍。

3.親子誦讀，有助于鞏固已有的誦讀成果

習(xí)慣的養(yǎng)成，是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，不能一蹴而就。家長(zhǎng)以身作則，會(huì)是孩子堅(jiān)持不懈的榜樣和力量的源泉。每天拿出一二十分鐘的閑暇時(shí)光，讀讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》，學(xué)到了仁德、孝悌、謙讓、勤勉、堅(jiān)毅;讀讀《論語》，感受到了孔子思想和智慧的偉大光輝;讀讀《唐詩宋詞》，可以在優(yōu)美的韻律中感受詩詞的魅力及詩人的人格魅力……

4.親子誦讀，有助于促進(jìn)良好的親子關(guān)系

在現(xiàn)代人際關(guān)系越來越淡漠、疏遠(yuǎn)的今天，我們常?？吹竭@樣的情景：很多家庭飯后時(shí)光被電視、手機(jī)霸占。人們埋首于手機(jī)，沉浸到網(wǎng)絡(luò)世界，而忽略了心靈的溝通。每日的親子時(shí)光，學(xué)生在家人的陪伴下讀經(jīng)典，可以家長(zhǎng)讀給孩子聽，可以孩子讀給家長(zhǎng)聽，可以共讀、輪流讀、表演讀、分角色讀，可以吟唱，可以分享誦讀感受。

（二）全面發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用，持續(xù)推進(jìn)經(jīng)典誦讀

1.編好校本教材

根據(jù)學(xué)段要求和學(xué)生的年齡特征，選定適合低、中、高段學(xué)生的經(jīng)典誦讀篇目，編寫國(guó)學(xué)課校本教材，以規(guī)范國(guó)學(xué)課教學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)教師有針對(duì)性的進(jìn)行誦讀教學(xué)。

2.上好國(guó)學(xué)課

每周一次的國(guó)學(xué)課，是學(xué)校深入推進(jìn)經(jīng)典誦讀的主陣地。國(guó)學(xué)課上，教師應(yīng)在學(xué)生讀通讀順的基礎(chǔ)上，開展多種形式的誦讀活動(dòng)。通過師生讀、賽讀、小組合作讀、分角色讀、表演讀、配樂讀、吟唱等多種形式的誦讀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注優(yōu)美凝練的語言、經(jīng)典中蘊(yùn)含的美好品德、人文情懷、民族精神，使學(xué)生讀得有滋有味，愛上國(guó)學(xué)。

3.碎片化誦讀

充分利用每天的晨讀、午誦等時(shí)間，化整為零，通過學(xué)生齊誦與個(gè)人展示相結(jié)合的方法，鞏固學(xué)校、家庭誦讀成果。

4.搭建展示舞臺(tái)

除班級(jí)的個(gè)人展示誦讀外，學(xué)校應(yīng)搭建更多的展示平臺(tái)，讓學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)展示自我。如國(guó)旗下的展示、親子誦讀會(huì)、經(jīng)典誦讀大賽、排演舞臺(tái)劇等活動(dòng)，可以使更多的學(xué)生充分參與到經(jīng)典誦讀展示的舞臺(tái)上，展現(xiàn)不同的精神風(fēng)貌，激發(fā)廣大學(xué)生的誦讀熱情。

（三）合理使用網(wǎng)絡(luò)，獲取豐富的國(guó)學(xué)誦讀資源

21世紀(jì)的今天，現(xiàn)代技術(shù)高度發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源極其豐富，人們可以通過各種途徑，獲取到豐富的國(guó)學(xué)誦讀資源。但網(wǎng)絡(luò)資源良莠不齊，需要有一定的甄別能力，挑選到適合少兒童的、喜聞樂見的誦讀內(nèi)容。

1.教師定期推薦喜馬拉雅、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、凱叔講故事，樊登讀書、叫叫等優(yōu)質(zhì)視聽平臺(tái)上的經(jīng)典國(guó)學(xué)資源，學(xué)生可跟讀、學(xué)唱、自主背誦，用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)經(jīng)典。

2.運(yùn)用無意識(shí)實(shí)際的方法，在家經(jīng)常播放國(guó)學(xué)音頻。通過磨耳朵的方式，讓經(jīng)典融入學(xué)生的血脈里，提高學(xué)生對(duì)經(jīng)典的敏感度和鑒賞力。

（四）挖掘經(jīng)典中的精神內(nèi)涵，努力傳承民族情懷和民族靈魂

經(jīng)典永流傳。國(guó)學(xué)經(jīng)典是代代相傳的民族文化精髓，是中華傳統(tǒng)文化的核心。新時(shí)代背景下，傳承中華傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)民族精神是我們每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)肩負(fù)起的責(zé)任和使命。

1.主題誦讀，在誦讀中熏陶學(xué)生的品格

國(guó)學(xué)經(jīng)典中有大量的表達(dá)勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)貞不屈、愛家愛國(guó)等內(nèi)容。進(jìn)行主題誦讀，可以讓學(xué)生充分感受到中華文化的博大精深、生生不息的民族精神。

2.拓展閱讀，了解歷史，走進(jìn)英雄

國(guó)學(xué)經(jīng)典中，蘊(yùn)藏著大量的典故。不了解歷史，就不知道這些典故的出處及具體含義，就不能清晰全面地了解英雄，也就不能真正的感受到英雄的錚錚鐵骨。配合閱讀《中華上下五千年》《岳飛傳》《蘇東坡傳》等歷史傳記類的書籍，可以很好地幫助學(xué)生理解國(guó)學(xué)經(jīng)典中的英雄人物，感受英雄人物身上蘊(yùn)含的民族魂、愛國(guó)情。

立德樹人。國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要途徑，是繼承中華傳統(tǒng)文化、傳承民族精神的主渠道。老祖宗的東西不能丟，新時(shí)代背景下，我們既要努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)知識(shí)，更要學(xué)好祖國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承民族精神，做頂天立地的中國(guó)人。

參考文獻(xiàn)：

[1]薛瑞萍.日有所誦.

[2]李振村.讓經(jīng)典的詩文潤(rùn)澤學(xué)生的生命.