陳麗

摘要：活動(dòng)性課堂對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力的水平較為重視，課堂更具有針對(duì)性和指向性，增強(qiáng)學(xué)生們?cè)谡握n堂的學(xué)習(xí)效率。在當(dāng)前的教學(xué)改革中，學(xué)生和教師都應(yīng)該緊跟時(shí)代的潮流，順應(yīng)時(shí)代的步伐，積極探索學(xué)科核心素養(yǎng)下政治學(xué)科的活動(dòng)性課堂，教師充分運(yùn)用時(shí)代的優(yōu)勢(shì)，做好教學(xué)工作。本文根據(jù)政治學(xué)科構(gòu)建活動(dòng)課堂的特點(diǎn)和漏洞提出具體舉措。

關(guān)鍵詞：學(xué)科核心素養(yǎng);高中政治;活動(dòng)課堂

引言：

政治學(xué)科的課堂模式通常以傳統(tǒng)的教學(xué)模式為主，對(duì)課堂互動(dòng)性和活動(dòng)氛圍要求不高，所以教師應(yīng)該借助活動(dòng)的課堂形式，增強(qiáng)課堂的活躍度和學(xué)生們的融入度，從而提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在高中政治課中，教師應(yīng)運(yùn)用不同風(fēng)格的活動(dòng)游戲，為學(xué)生提供有趣的課堂環(huán)境，加快課堂的節(jié)奏，緩解學(xué)生們長(zhǎng)時(shí)間上課的疲憊和壓力，幫助學(xué)生們提升聽(tīng)課的注意力，增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力，和政治核心素養(yǎng)的提升。

一、活動(dòng)課堂對(duì)培養(yǎng)學(xué)生政治學(xué)科核心素養(yǎng)的意義

（一）優(yōu)化課堂模式，創(chuàng)新課堂教學(xué)

由于當(dāng)前教學(xué)模式仍然趨于傳統(tǒng)的模式，傳統(tǒng)的教學(xué)模式對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)缺少吸引力，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)積極性降低，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中難以感受到樂(lè)趣，甚至可能產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，對(duì)政治學(xué)科的學(xué)科素養(yǎng)的教育造成不利影響，所以應(yīng)該逐漸轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，教師積極探索創(chuàng)新的教學(xué)模式，建設(shè)活動(dòng)性課堂，提升課堂的活力，優(yōu)化課堂教學(xué)，提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生們政治學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)，為學(xué)生們提供一個(gè)有趣味性的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，增進(jìn)同學(xué)們對(duì)政治學(xué)科的感情，提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)技巧。

（二）營(yíng)造和諧的課堂氛圍

課堂氛圍是教師在政治教學(xué)中應(yīng)該著重注意的一個(gè)課堂教學(xué)的方面，由于政治學(xué)科科目?jī)?nèi)容比較枯燥，學(xué)習(xí)的理論知識(shí)比較繁雜，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)缺少邏輯感，對(duì)政治大量的背誦內(nèi)容感到厭煩，建設(shè)活動(dòng)性課堂會(huì)帶給學(xué)生們良好的課堂氛圍，良好的課堂氛圍會(huì)幫助學(xué)生們更深刻的投入到學(xué)習(xí)之中，提升學(xué)生們?cè)谡n堂中的融入感，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率，優(yōu)化學(xué)生們的學(xué)習(xí)模式，增強(qiáng)學(xué)生們?cè)谡n堂中的表現(xiàn)力，完善學(xué)生們課堂學(xué)習(xí)的體系制度，促進(jìn)學(xué)生們學(xué)習(xí)的進(jìn)步和成長(zhǎng)，幫助學(xué)生們?cè)谡n堂氛圍中找到學(xué)習(xí)的最好狀態(tài)，完成吸收知識(shí)的最后一步，使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)政治中擁有更佳的學(xué)習(xí)能力，不斷提升自身的學(xué)科素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)政治的各方面素質(zhì)，為學(xué)生們今后的政治學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

政治學(xué)科是一門(mén)綜合性比較強(qiáng)的學(xué)科，活動(dòng)性課堂有助于教師講解課程時(shí)包含不同學(xué)科知識(shí)點(diǎn)，包含內(nèi)容將為廣泛，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)政治的過(guò)程中吸收知識(shí)的能力也應(yīng)該隨之提高，不斷吸收其他知識(shí)，增強(qiáng)綜合素質(zhì)和政治綜合素養(yǎng)，提升政治的專(zhuān)業(yè)學(xué)科能力，促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展。例如高一政治必修一中全面講述中國(guó)政治發(fā)展的歷程，以標(biāo)志性事件為例，展開(kāi)敘述政權(quán)從無(wú)到有的發(fā)展過(guò)程，其中涉及到歷史學(xué)、計(jì)算學(xué)、統(tǒng)籌學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)等多種學(xué)科，多種學(xué)科的綜合設(shè)置，以及政治學(xué)科的多種能力的綜合培育，不僅能夠提升學(xué)生在不同方面的綜合素質(zhì)更能夠幫助學(xué)生全面提升自身能力，促進(jìn)個(gè)人發(fā)展。

（四）推動(dòng)學(xué)生的對(duì)國(guó)家時(shí)事的認(rèn)同感

在政治學(xué)科的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生和教師都應(yīng)該充分了解時(shí)事政策，提升對(duì)國(guó)家大事的關(guān)注度，因?yàn)檎紊肋h(yuǎn)與國(guó)家政策是離不開(kāi)的，二者緊密聯(lián)系，相互促進(jìn)，共同發(fā)展，所以教師在活動(dòng)化的政治課程的講解中應(yīng)該設(shè)計(jì)大量的時(shí)事政策，并且使用政治語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的政治思維，增強(qiáng)學(xué)生的政治評(píng)論能力，提升學(xué)生們的政治洞察力，幫助學(xué)生們樹(shù)立正確的價(jià)值，并且不同的國(guó)家大事，極有可能跟隨出題者的了解，出現(xiàn)在學(xué)生們的試卷上，也就是說(shuō)政治考試會(huì)按比例的出現(xiàn)時(shí)政元素，了解時(shí)政大事，也有助于同學(xué)們提升考場(chǎng)中的應(yīng)對(duì)能力，幫助學(xué)生們?nèi)〉煤贸煽?jī)，增強(qiáng)學(xué)生們思政素養(yǎng)，提升同學(xué)們對(duì)國(guó)家大事件的關(guān)注程度，推動(dòng)學(xué)生們對(duì)國(guó)家大事的認(rèn)同感[1]。

二、基于學(xué)科核心素養(yǎng)構(gòu)建高中政治活動(dòng)課堂的具體措施

（一）根據(jù)學(xué)生要求，設(shè)立課堂游戲

教師在探索活動(dòng)化課堂進(jìn)入校園的措施中，應(yīng)該著重聽(tīng)取學(xué)生們的意見(jiàn)，根據(jù)學(xué)生們的要求，積極設(shè)立活動(dòng)化的課堂模式，增加課堂中的趣味游戲，提升學(xué)生們?cè)谡n堂中的活躍程度，增強(qiáng)學(xué)生們的融入感和參與感，課堂游戲多樣化的，但要根據(jù)學(xué)生們的訴求，準(zhǔn)備不同的課堂游戲，學(xué)生們對(duì)每一節(jié)課程的接受程度也各不相同，所以就需要對(duì)學(xué)生們進(jìn)行分層化管理，不斷了解學(xué)生，探究學(xué)生內(nèi)心想法，有針對(duì)性的作出教學(xué)措施[2]。例如在高二政治選擇性必修一中，由于選擇性必修的內(nèi)容不夠重要，考試比例不大，所以教師會(huì)自行挑選課程進(jìn)行講解，但是如果教師將選擇的權(quán)力出讓給學(xué)生，那么課堂就會(huì)變得更加豐富有趣，因?yàn)閷W(xué)生自己選擇課堂內(nèi)容，首先能夠表明該課程對(duì)學(xué)生們的吸引力和學(xué)生們對(duì)課程的好奇心，增強(qiáng)學(xué)生們課堂中的聽(tīng)課注意力，提升學(xué)生們政治學(xué)科能力，全面培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)科素養(yǎng)。

（二）運(yùn)動(dòng)多媒體等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行情景化教學(xué)

當(dāng)今，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅速，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走進(jìn)每一戶家中，并且被各種人熟練掌握。所以，高中政治學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)應(yīng)該加大力度，為學(xué)生們提趣味性的，有活躍度的，活動(dòng)化網(wǎng)絡(luò)課堂，增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)的積極性，增進(jìn)學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情，提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)專(zhuān)注度。網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)手段可以進(jìn)行情景化教學(xué)，推動(dòng)活動(dòng)化課堂的構(gòu)建，增強(qiáng)活動(dòng)課堂的效率[3]。例如高中政治必修四中，講述的大部分是哲學(xué)的內(nèi)容，哲學(xué)本身艱澀難懂，學(xué)生們的理解和接受程度比較低，所以教師可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行情景化教學(xué)，在講授“學(xué)習(xí)借鑒外來(lái)文化的優(yōu)異成果”將同學(xué)們分成兩組，一組為中國(guó)傳統(tǒng)文化，一組為外來(lái)優(yōu)秀文化，兩組分別闡釋自身在文化發(fā)展過(guò)程中的貢獻(xiàn)和傳承的優(yōu)勢(shì)，在演繹課本內(nèi)容中提升對(duì)課本知識(shí)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)能力，提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力。

（三）增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，課內(nèi)課外相聯(lián)系

活動(dòng)性課堂更應(yīng)該幫助學(xué)生們不斷開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，并且增加學(xué)生門(mén)戶外探索的積極性，課內(nèi)的知識(shí)和課外知識(shí)有時(shí)是相互聯(lián)系的，需要學(xué)生們?nèi)跁?huì)貫通，感受課外實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生的益處。活動(dòng)課堂的順利開(kāi)展需要實(shí)踐活動(dòng)的不斷進(jìn)行，但是許多政治教師由于高中學(xué)業(yè)及壓力大，課程安排緊張和實(shí)踐機(jī)會(huì)缺乏，學(xué)生難以充分感受到課外活動(dòng)的自由與趣味[4]。例如在高中政治選擇性必修二中“積極維護(hù)人身權(quán)利”一節(jié)課中，學(xué)生應(yīng)該跟隨教師走出課堂，進(jìn)入社區(qū)中探尋社區(qū)人員對(duì)人身權(quán)利的理解以及損害人身權(quán)利的事件，運(yùn)用政治中學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，積極為受到損害的社區(qū)居民提出意見(jiàn)，幫助他們走出困境。在實(shí)踐中運(yùn)用政治知識(shí)，提升高中學(xué)生們的社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)生們?cè)摲?wù)社會(huì)的熱情，幫助學(xué)生們認(rèn)識(shí)社會(huì)中各種危險(xiǎn)案例，提升學(xué)生們的警惕感，綜合提升學(xué)生們的政治素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生們的社會(huì)貢獻(xiàn)感。

三、結(jié)束語(yǔ)

學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)課堂中學(xué)習(xí)政治知識(shí)，了解國(guó)家大事，提升政治素養(yǎng)，增強(qiáng)政治學(xué)科能力，培養(yǎng)學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們?cè)诮處煹膸ьI(lǐng)下，走向校外，走向社會(huì)，為今后進(jìn)入社會(huì)打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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重慶市普通高中教育教學(xué)改革研究課題資助，課題編號(hào)：2019CQJWGZ3044?，《中學(xué)政治課活動(dòng)設(shè)計(jì)策略研究》課題組.