摘要：隨著時代的發(fā)展，教育的改革，思想教育是培養(yǎng)健康人格必不可少的重要內(nèi)容。現(xiàn)如今社會各界對健全人格方面的話題尤為關注。學生的有樂觀的學習心態(tài)是進步的關鍵，擁有健康的人格是在社會中的立足之本。學校和教師為實施培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，優(yōu)化健康人生觀為目標，對學生的思想動態(tài)、學習成績、生活狀態(tài)等各方面進行引導。本文以如何加強學生的思想教育，塑造健康人格為重點，將塑造健全人格具體實施策略進行分析。

關鍵詞：思想教育;健全人格;改變觀念;塑造

健康的人格，是一個人整體的精神的狀態(tài)的最好表現(xiàn)，是以心理健康的素質(zhì)為起點，將個人與社會之間密切聯(lián)系而獨有的行為標準。人是一個有獨立思想，有個性，有行為能力的個體。那么培養(yǎng)健全人格的過程，必然是要有思想的教育來作指引。

一：健全人格培養(yǎng)存在的問題

（1）學習心理的狀態(tài)不正確

其實學生的求知欲是非常強烈的，在學習中會有迫切的想學習更多的東西的欲望。然而，會有一部分學生自進入校門開始，有對學習環(huán)境不適應的，有的會開始討厭上學，甚至還有逃課逃學的，因為他們在學習的過程中沒有得到正確的心理輔導，導致他們覺得學習是一件特別無聊的事。因此，教師要幫助學生適應學校的學習生活，在改善教學方法，把學生的學習興趣激發(fā)出來，他們才會愿意花時間去學習;要適當?shù)臏p輕學生負的壓力，讓學生能有充足的業(yè)余活動，也要有適當?shù)男菹r間;學校也要積極配合，給學生創(chuàng)造良好的校園環(huán)境，營造活潑輕松的學習氛圍，引導學生懂得互相尊重，互敬互愛，再這樣的和諧教學環(huán)境中接受思想的教育

（2）學生在校階段的心理變化

學生在學校學習階段，正是處于心理快速發(fā)展的關鍵時期，那么一般情況下，學生的心理健康發(fā)展都是正常的。但由于學生的認知水平低，對于情緒的自我調(diào)節(jié)能力不足，也就沒有辦法正確的認識和理解社會的各種問題。學生在沒有接受正確心理疏導之下，不會處理與父母的相處中出現(xiàn)的問題，也不知道該如何和同學、老師交流，以及在學校中遇到各種的困難等等都不會處理。從而會產(chǎn)生緊張、煩躁不安的負面情緒，如果學生的心理困惑得不到及時的處理，經(jīng)過長時間的積累，超出了心理承受的范圍，很大幾率會產(chǎn)生不自信，自暴自棄，嫉妒，怨恨等不健康的心理狀態(tài)。因此，家長和教師根據(jù)學生的不同表現(xiàn)，及時的溝通，千萬不能掉以輕心，必須加強對學生進行心理健康的教育，消除學生的心理障礙，促進學生發(fā)展良好心理品質(zhì)，提高心理健康水平。

（3）家庭教育中存在的問題

目前很多的學生普遍存在的現(xiàn)狀就是，回到家飯來張口衣來伸手，什么都不管也什么都不做，養(yǎng)成了好吃懶做的壞習慣。家長們卻沒意識到，這已經(jīng)磨滅的孩子的獨立自主能力，對孩子的心理健康的非常不利。還有一種情況，孩子在學校里緊張的學習了一天，其實已經(jīng)很累了，回到家卻還是沒有自己的時間，被家長安排的課外班，作業(yè)，復習，背誦等等，時間被安排的明明白白的。但是家長覺得是為了孩子的前途，而忽視了孩子也會疲憊，也會承受不住這樣的壓力。從而導致孩子產(chǎn)生嚴重的心理負擔。

二、激發(fā)學生自我教育的意識

（1）綜合考慮優(yōu)化自主意識

學生是有選擇力和自我調(diào)整的能力，而且自主意識很強，這在自身的人格發(fā)展中是有很大作用的。進行健全人格的思想教育時，人格的培養(yǎng)是一直都在生活的方方面面進行著。而且隨著社會環(huán)境的變化不斷改變，對于學生來說，在經(jīng)歷了兒童時期以后，已經(jīng)初始的將人格有了一定程度的建立，在進行思想教育的時候，就要考慮在全方位的各個方面進行人格培養(yǎng)，要將重點放在整體綜合素質(zhì)上進行。

（2）改善家庭教育環(huán)境

在家庭，學校和社會這三個方面進行思想教育的實施，人的本質(zhì)是一切社會關系的整合。人格是有遺傳因素的，還包含了后期的社會環(huán)境的影響。周圍健康的環(huán)境對健全的人格形成起著關鍵作用。健全人格主要還是受家庭環(huán)境的直接影響。所以應該從家庭教育開始入手，讓孩子做一些力所能及的勞動，家長才是孩子的第一任老師，所以家長得引導和培養(yǎng)至關重要。在培養(yǎng)孩子動手能力同時也能增強孩子的責任心，讓孩子有滿滿的參與感和成就感，家長要多多鼓勵。想要讓孩子健康的成長，就必須讓孩子有自主支配的時間。鼓勵孩子去了解課本以外的知識，給予孩子足夠的時間去接近自然環(huán)境，感受生活的美好。都知道學生階段是人一生中最重要的轉(zhuǎn)折點，所以學生的身體素質(zhì)和心理健康，是人格發(fā)展的重要階段，因此，學生加強心理健康教育是至關重要的。

（3）學校社會合力培養(yǎng)健全人格

學校的教育對學生的人格發(fā)展有著特殊的意義，但學生思想的教育，促進人格健全發(fā)展，那么學校制定的教育方案起到重要的作用。不光要借助社會力量進行教育，還有家庭教育璨宇，每個方面發(fā)揮的作用也是不一樣的，但是中心點就是圍繞學生思想教育進行，所以三者的關系密不可分，相輔相成，才能達到良好的效果。如果學校、家庭、社會教育的教育理念不統(tǒng)一，也會影響到學生的判斷力，所以適當?shù)慕M織一些人文教育的活動，公益活動，社會志愿活動等供學生和家長參加，在參與活動中加入思想品德方面的教育理念，讓學生感同身受的理解領悟，樹立正確的思想觀念，積極的面對學習，面對生活，面對社會。向著健康陽光的一面的發(fā)展，有助于健康人格的養(yǎng)成。

（4）轉(zhuǎn)變觀念引導思想

學生健康人格的培養(yǎng)是一種社會學習活動，是會受到多方面影響的過程，學習的環(huán)境、教師、教學內(nèi)容和教育方法都在其中發(fā)揮著重要的作用。要把這幾項元素有效的結(jié)合在一起，形成一種固化模式。實現(xiàn)學生的人格向健康的方向發(fā)展，這和教師的完善教學計劃是分不開的。學生經(jīng)過思想教育觀念的滲透，通過切身實踐的體會，積極的將行為規(guī)范和思想進行調(diào)整，保證學生的思想品德隨著社會的發(fā)展一起進步。通過思想教育，讓學生有了正確的人生觀，價值觀和世界觀。健全的人格讓學生明白該做和不該做的概念，清楚什么是社會支持的和禁止的，有明辨是非觀念的能力，控制自己的行為和規(guī)范自己的思想，從而形成健全高尚的人格。

結(jié)束語：

現(xiàn)如今的社會，學生日后將面臨著競爭激烈的現(xiàn)代生活，健全的心理素質(zhì)是適應社會，面對工作，生活必不可少的主要決定因素。所以在思想教育，心理健康指導上存在的問題非常令人堪憂。希望把培養(yǎng)學生的健康人格作為重要目標，能夠讓學生有正確的自我認識，解決問題的能力，有立足于社會，順應社會發(fā)展的基礎。

作者簡介：劉超，1979年05月04日，漢族，遼寧臺安人，本科，中級講師，研究方向：思想教育。