袁慧萍

摘 ?要：根據(jù)我國新課標(biāo)指出，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)對小學(xué)音樂進(jìn)行教學(xué)，可以提升學(xué)習(xí)效率，通過學(xué)習(xí)音樂可以陶冶情操，音樂使人產(chǎn)生愉悅的心情，優(yōu)美的旋律可以使浮躁的煩亂的情緒得到平靜，同時可以鍛煉學(xué)生的音色、樂感、節(jié)奏感。教師需要熟練掌握信息技術(shù)并以創(chuàng)新的形式進(jìn)行音樂教學(xué)，本文將圍繞如何通過信息技術(shù)有效的展開小學(xué)音樂的教學(xué)進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)音樂;意義;方式

引言

小學(xué)時期的音樂熏陶對小學(xué)生成長學(xué)習(xí)經(jīng)歷有很大的作用，音樂可以幫助學(xué)生放松心情，學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)，不能僅限于書本上的知識，教師需要培養(yǎng)全面素質(zhì)發(fā)展的學(xué)生。通過當(dāng)下的視頻信息，可以有效的保證音樂教師的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生在視覺和聽覺相結(jié)合下，促使學(xué)生快速的吸收與學(xué)習(xí)音樂的旋律和樂感。

一、在小學(xué)音樂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的意義

（一）激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性

在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中，只有興趣才是最好的老師，音樂科目是需要一定的天賦的，后天的學(xué)習(xí)也是必不可少的，對于音樂這項學(xué)科，不應(yīng)該向其他學(xué)科那樣枯燥無味，音樂本身應(yīng)該是豐富多彩的、使人充滿快樂的感覺，為了調(diào)動學(xué)生的積極性，建議可采用班級調(diào)研的方式進(jìn)行音樂分類采集，音樂的種類分為好多種，例如，民族風(fēng)、古典風(fēng)、搖滾風(fēng)、流行風(fēng)，音樂教學(xué)的意義在于為了幫助學(xué)生在緊張乏味的學(xué)校生活，增添一絲色彩。教師通過信息技術(shù)方式活躍課堂的氛圍，促使學(xué)生感受到音樂帶給他們的快樂。

例如，教師可設(shè)計一首歌曲的創(chuàng)作意境來幫助學(xué)生進(jìn)入到音樂的場景中，進(jìn)行場景式教學(xué)，教師在歌曲的前伴奏進(jìn)行獨白：“每個人都有童年，或是幸福的，或是快樂的，或是難忘的，或是憂傷的。有時候只是一件小事或一首歌就能勾起你對童年的回憶?！蓖瑢W(xué)們就可以跟這老師的節(jié)奏進(jìn)行歌曲的合唱演奏，十分美好的意境表現(xiàn)演奏形式很有代入感。

（二）提高學(xué)生們的音樂水平

傳統(tǒng)的音樂教學(xué)教師是通過書本方式學(xué)習(xí)的，學(xué)生模仿教學(xué)的音調(diào)進(jìn)行學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)的音樂教學(xué)不僅速度慢、學(xué)生的接納程度低，不能高效的促進(jìn)音樂學(xué)習(xí)的進(jìn)度，無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極態(tài)度，然而通過信息技術(shù)教學(xué)音樂，音樂可以以視頻的方式播放給學(xué)生，吸引學(xué)生的關(guān)注度，學(xué)生在美麗旋律的帶領(lǐng)下，會不由自主的跟著哼唱甚至可以加強學(xué)生濃厚的興趣。熟能生巧是學(xué)生是提高音樂水平的最好方法，音樂水平就是對音樂鑒賞能力，通過音樂方式抒發(fā)感情，只有大量的聆聽不同種類音樂進(jìn)行鑒賞練習(xí)，小學(xué)生的音樂鑒賞能力可根據(jù)實際生活或者學(xué)校的情況播放適合的音樂協(xié)奏曲，播放一些節(jié)奏簡單，曲調(diào)易學(xué)的歌曲例如適合小學(xué)五年級的《童年》《感到幸福你就拍拍手》《讓我們蕩起雙槳》。

二、信息技術(shù)與小學(xué)音樂的整合方式

（一）創(chuàng)新教學(xué)模式

在現(xiàn)階段的網(wǎng)絡(luò)時代，傳統(tǒng)的音樂教學(xué)的方式跟上時代的步伐，如今網(wǎng)絡(luò)社會的發(fā)達(dá)，促使社會的進(jìn)步加快，將信息技術(shù)很好的融合在音樂的教學(xué)體驗中，信息技術(shù)傳達(dá)音樂教學(xué)，可以避免困難的歌曲通過信息技術(shù)傳達(dá)方式展現(xiàn)給學(xué)生，高效率的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的動力，不斷挖掘?qū)W生音樂潛能，使其對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，相信音樂的學(xué)習(xí)可以給學(xué)生平淡的生活增加無限樂趣，加強其他科目學(xué)習(xí)的動力。音樂這種奇妙的旋律可以給予人增加無窮大的力量，例如，國歌、校歌、這些都是通過音樂傳達(dá)一種代表著團(tuán)結(jié)的力量。音樂教學(xué)要讓每一位學(xué)生體會到參與感，發(fā)揮不同學(xué)生的天生聲線優(yōu)勢，有的學(xué)生是高亢型，有的聲線高、聲線低，根據(jù)嗓音不同進(jìn)行音樂風(fēng)格搭配，相應(yīng)可以為學(xué)生打造全新音樂模式，既可以幫助學(xué)生發(fā)揮自身優(yōu)勢，還能建立學(xué)生的自信心，通過人性心理學(xué)，當(dāng)一個人在某種領(lǐng)域獲得無限榮耀時，他的自信心自由而發(fā)的。

（二）利用信息技術(shù)制作音樂視頻

利用信息技術(shù)制作音樂視頻，音樂的世界本身就是多樣化的、充滿無限未知的可能性的，通過現(xiàn)代化的信息技術(shù)制作卡點音樂，吸精的視頻與伴奏曲相結(jié)合，可快速的掌握歌曲，提升學(xué)生的唱歌技巧?，F(xiàn)代小學(xué)生接受能力非常強，教師可根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行大膽創(chuàng)作音樂教學(xué)，教師的思維開拓，敢于想象大膽嘗試可以教育出同樣的學(xué)生，所以教師的教育方法很重要，優(yōu)秀的教師才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，所以教師的應(yīng)擺正教學(xué)態(tài)度，站在全方位的角度培養(yǎng)學(xué)生。

例如當(dāng)代的快手、抖音等一系列音樂小視頻，軟件的活躍度非常高，說明高清視頻清晰度加上優(yōu)質(zhì)背景音樂以及襯托文案描寫，很容易將人的注意力引入到其中，所以建議教師可以不僅是教學(xué)生聲調(diào)、詞曲?？梢詮亩喾矫娴慕嵌冗M(jìn)行分析教學(xué)，例如教師可任意給學(xué)生播放音樂，讓學(xué)生從音樂中體會音樂帶給他們的感受以及表達(dá)音樂所傳達(dá)的輕易，一節(jié)充實的音樂課后，應(yīng)該讓學(xué)生達(dá)到一個極其興奮的狀態(tài)，才是正確的音樂教學(xué)性質(zhì)。

（三）利用信息技術(shù)提高學(xué)生們的創(chuàng)新能力

利用信息技術(shù)的教學(xué)方式可以豐富學(xué)生的課堂，加快學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)，來以此提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。由于信息技術(shù)的教學(xué)方式是以播放視頻的方式進(jìn)行展示，促使學(xué)生能夠?qū)ωS富多彩的世界擁有更多的了解，提升學(xué)生的整體素養(yǎng)，激發(fā)對學(xué)習(xí)音樂的興趣。例如，教師可以在音樂課上，任意選擇一個音樂的主題作為課后作業(yè)，促使學(xué)生放學(xué)回家后在爸媽的協(xié)同下制作音樂視頻，學(xué)生對自己制作音樂視頻在課堂上依次展示，詳述制作的音樂視頻的意義，音樂課上以學(xué)生為主體的教學(xué)方式以此方式得以展現(xiàn)，鍛煉了學(xué)生的自我創(chuàng)新能力、自我展現(xiàn)能力、語言表達(dá)能力等，有助于多方面素質(zhì)的提升。

三、結(jié)束語

隨著我國科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，信息技術(shù)已經(jīng)逐步滲透到小學(xué)音樂教育中，教師合理的運用信息技術(shù)不僅能有助于鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力，促使學(xué)生對音樂鑒賞能力的滲透。在進(jìn)行教學(xué)任務(wù)之前，教師需要深度掌握信息技術(shù)的使用功能，才能更好的對學(xué)生實施信息技術(shù)針對性教學(xué)，促使音樂的教學(xué)任務(wù)效果極佳，幫助學(xué)生在音樂教學(xué)中提升整體素質(zhì)，實現(xiàn)我國教育的最終目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]王立. 信息技術(shù)下的小學(xué)音樂教學(xué)探究[J]. 教育界，2021（3）：64-65.

[2]孫艷. 多媒體信息技術(shù)支撐下的小學(xué)音樂教學(xué)探究[J]. 新課程導(dǎo)學(xué)，2017（25）：42.

[3]張英俊. 信息技術(shù)與小學(xué)音樂教學(xué)有效整合的實踐探究[J]. 中小學(xué)課堂教學(xué)研究，2019（4）：54-57.