顏平山

摘要：在新課程改革不斷發(fā)展的背景下，教育部門對教育、教學有著更高的要求，不僅僅要更好的實現(xiàn)教學內(nèi)容、知識點的講解，同時也要求提高學生的整體素質(zhì)與能力?；瘜W是初中教學中一門非常實踐性較強的學科，想要更好的理解、學習化學知識就需要從時間出發(fā)，其中趣味化學實驗就是一個非常重要的內(nèi)容，其不僅僅吸引著學生的興趣，同時也提高了課堂教學效率，在這樣的情況下就需要對趣味化學實驗在初中化學課堂教學中的更好應用方法進行探析。

關鍵詞：趣味化學實驗;初中化學;課堂教學;應用方法

引言：

初中化學是一門具有較強實踐性的學科，對于這一學科來說實驗是一個非常重要的內(nèi)容，可以提高學生的動手能力與核心素養(yǎng)。但是在實際的初中化學實驗教學的過程中學生往往缺少動手的機會，教師為主導的化學實驗也無法激發(fā)學生的學習興趣與積極性，因此就需要完善化學實驗方式。趣味性化學實驗是一種較好的實驗教學方法，可以保證實驗的效果與質(zhì)量，有助于教學的更好開展，其更好應用對高效初中化學課堂的構(gòu)建奠定了基礎。

一、在初中化學教學中趣味化學實驗的應用價值

在初中化學教學中實驗教學是一個非常重要的組成部分，但是在傳統(tǒng)化學實驗教學過程中一般以教師作為主導，學生缺少動手或者是真正去領略實驗內(nèi)容的機會，導致學生缺少學習的積極性與主動性。而趣味化學實驗在初中化學教學中的應用使得實驗更加具有趣味性，避免了單一、陳舊教學方式對學生更好學習造成的影響，吸引了學生的注意力，提高了其學習興趣與積極性。同時，趣味化學實驗可以通過實驗現(xiàn)象將理論知識化繁為簡，有助于學生的更好學習。在此基礎上，借助趣味化學實驗可以更好的培養(yǎng)學生的實踐能力，真正的實現(xiàn)教學過程中的理論與實踐相結(jié)合，提高學生的綜合素質(zhì)與能力[1]。

二、初中化學教學中趣味化實驗的應用策略與方法

（一）將趣味化學實驗作為課堂教學的先導

在初中化學課堂教學的過程中學生興趣的提高是非常重要的，可以讓學生更加積極、主動的去學習、理解和掌握課堂教學的知識。趣味化實驗可以在教學的過程中可以將過于復雜的理論知識變得更加的生動與具體，運用趣味實驗來引導學生去學習教學內(nèi)容的重點部分，因此教師在實際教學中就可以將趣味化實驗教學作為課堂教學的先導，更好的去實現(xiàn)課堂導入。

例如，教師在講解“溶液”這一單元中“溶解度”這一課題的過程中教師就可以運用趣味化學實驗來進行課堂引導。教師可以在課前準備好不同溫度和不容大小容器內(nèi)的水平，準備好適量的食鹽，讓學生去觀察在不同劑量水以及不同溫度下食鹽的溶解情況，讓學生對接下來的學習感興趣，進而更好的引入有關于“溶解度”這一課題相關內(nèi)容的講解。

（二）運用趣味化學實驗更好解釋化學奧妙

對于初中生來說化學是一門相對陌生的學科，與語文、數(shù)學等相關學科相比其相對來說更為深奧，有著相對較高的難度，會導致學生的學習更加的吃力，部分學生甚至可能會望而卻步。初中生對具有趣味性的東西往往是比較感興趣，而化學教學中實驗是一種具有較強趣味性的內(nèi)容，可以通過生動、形象以及直觀的實驗現(xiàn)象來更好的去解釋化學的奧秘，讓學生更好的理解與學習。

例如，“金屬的化學性質(zhì)”屬于“金屬和金屬材料”這一單元中的一個課題，其中一個重要的內(nèi)容就是拿在不同條件下和氧氣的反應。教師在講解的過程中如果只是單純的講解，讓學生對化學方程式進行死記硬背則不利于學生更好的學習。因此教師就可以通過“鈉直接與氧氣接觸后的顏色變化”、“鈉在加熱情況下與氧氣的劇烈反應”等演示實驗進行教學內(nèi)容的講解與演示，讓學生在趣味實驗中更好的理解化學的奧妙[2]。

（三）運用多媒體手段提高趣味實驗的效果

在實施初中化學教學的過程中趣味實驗的開展具有內(nèi)容與形式上的多樣化，但是因為環(huán)境、場地等多種因素的限制，很多化學實驗并不能直接在課堂上進行演示，因此在趣味實驗教學的過程中就可以利用將聲音、視頻等功能集中于一體的多媒體手段，運用其更好的對實驗過程、現(xiàn)象進行直觀的展示，讓學生得到思維與感官的刺激，提高趣味實驗的教學效果。

例如，教師在講解“我們周圍的空氣”這一單元中“制取氧氣”這一課題時，教師就可以運用多媒體來為學生演示整個實驗過程，由教師對每一個步驟進行講解，并鼓勵學生進行自己意見的發(fā)揮，在形象的觀察過程中更好的去總結(jié)實驗現(xiàn)象，在趣味性的實驗過程中更好的理解教學內(nèi)容，提高實驗教學的有效性與質(zhì)量。

結(jié)語：

總而言之，初中化學是一種實踐性、操作性均相對較強的學科，對于這一教學內(nèi)容來說化學實驗是非常重要的內(nèi)容，其高效開展有助于課堂有效率的提升。趣味化學實驗是一種非常有效的實驗教學方式，其在激發(fā)學生學習積極性、主動性以及興趣的過程中有著重要的作用，可以提高學生的思維、創(chuàng)新以及實踐能力，可以在課堂導入、化學現(xiàn)象解釋等方面進行應用，運用多媒體手段來提高趣味實驗教學的效果。

參考文獻：

[1]劉艷.趣味化學實驗在初中化學教學中的應用[J].課堂內(nèi)外（高中版）.2021（25）：126.

[2]閆志斌.趣味化學實驗在初中化學教學中的應用[J]. 當代家庭教育.2021（24）：438.