任保麗

摘要：在我國(guó)古代早就有“少年若天性，習(xí)慣成自然”的說(shuō)法。著名的教育家葉圣陶先生用一句簡(jiǎn)單的話來(lái)概括教育，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！耙磺薪逃伎蓺w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣?！边@是英國(guó)著名教育家洛克發(fā)表的同樣的看法。在所有的習(xí)慣中，學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要?；诖?，以下對(duì)淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行了探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué);學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣;培養(yǎng)策略

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-5-

引言

小學(xué)階段是學(xué)生生涯最為關(guān)鍵的階段，在這個(gè)時(shí)期培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得尤為重要，尤其小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科，關(guān)乎后期初中至大學(xué)階段的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也可以為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下良好的基礎(chǔ)。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師有責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)語(yǔ)文作為小學(xué)的重點(diǎn)學(xué)科之一，不僅需要在語(yǔ)文課堂上學(xué)習(xí)，同時(shí)也需要在生活中學(xué)習(xí)。

一、完善教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，促使學(xué)生端正態(tài)度

要有效培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)就要優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)，完善評(píng)價(jià)機(jī)制，利用完善和創(chuàng)新式的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制促使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改掉粗心、毛躁的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，首先要做到評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性、客觀性和公平性，這就要求教師對(duì)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)有一定的了解，通過(guò)對(duì)學(xué)生的了解提出有針對(duì)性和建設(shè)性的教學(xué)評(píng)價(jià)，通過(guò)有價(jià)值的評(píng)價(jià)語(yǔ)言幫助學(xué)生糾正學(xué)習(xí)陋習(xí)。許多教師在教學(xué)時(shí)不注重教學(xué)評(píng)價(jià)的重要性，忽視了教學(xué)評(píng)價(jià)的作用，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)大都千篇一律，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法通過(guò)教師的評(píng)價(jià)來(lái)清晰地審視自己的學(xué)習(xí)。要想提高評(píng)價(jià)的質(zhì)量，教師在教學(xué)時(shí)就要注意評(píng)價(jià)的技巧，例如面對(duì)粗心的學(xué)生時(shí)，教師可以利用類似“這篇文章讀得很好，如果沒(méi)有錯(cuò)別字就更完美了”的評(píng)價(jià)方式，既肯定學(xué)生，又提醒學(xué)生要認(rèn)真仔細(xì)。

二、養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)知識(shí)的習(xí)慣

首先，教師要充分了解課文的教學(xué)結(jié)構(gòu)，挖掘出語(yǔ)文課文的育人作用，讓枯燥乏味的漢字以強(qiáng)烈的情感更好地呈現(xiàn)出來(lái)，這樣才能讓語(yǔ)文課堂變得更加豐富，讓語(yǔ)文知識(shí)充滿樂(lè)趣。其次，教師要對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行觀察，要對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面的了解，這樣才能夠更加清楚學(xué)生的習(xí)慣，讓學(xué)生養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)知識(shí)的習(xí)慣，這樣學(xué)生才能將自己所學(xué)習(xí)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)能力，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課文進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)，因此預(yù)習(xí)對(duì)學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)發(fā)揮了重要的作用。再次，對(duì)于大部分的小學(xué)生而言，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中既有優(yōu)點(diǎn)，又有缺點(diǎn)，教師要結(jié)合小學(xué)生的閃光點(diǎn)去激勵(lì)學(xué)生，還要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，在學(xué)習(xí)中向其他學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣在實(shí)際的課堂當(dāng)中，學(xué)生才會(huì)逐漸養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)的習(xí)慣，也會(huì)更好地投入語(yǔ)文學(xué)習(xí)。最后，教師要讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要在任何的課文中帶著問(wèn)題去思考，這樣很多難以理解的問(wèn)題就會(huì)變得清晰、通透，這樣也可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，從而保證語(yǔ)文教學(xué)效果。此外，教師要承擔(dān)教書(shū)育人的重要職責(zé)，要在小學(xué)階段培養(yǎng)綜合型的學(xué)生，不僅提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，還要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷改善以前的問(wèn)題，讓學(xué)生能夠成為獨(dú)立學(xué)習(xí)和生活的好學(xué)生。作為小學(xué)語(yǔ)文教師，要引導(dǎo)小學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和閱讀中，養(yǎng)成善于做筆記的習(xí)慣，將自己所感悟到的道理記錄下來(lái)，這樣長(zhǎng)期的積累就會(huì)幫助學(xué)生形成寫(xiě)作的素材，學(xué)生的語(yǔ)文能力就會(huì)得到提升，學(xué)習(xí)習(xí)慣也會(huì)得到完善。

三、鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣

要有效培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，除了要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)的時(shí)間管理外，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣。語(yǔ)文知識(shí)的積累僅僅依靠課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生要想獲得更多的語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧，就要依靠大量的文學(xué)知識(shí)積累，才能夠?qū)崿F(xiàn)由量變到質(zhì)變的飛躍。因此，教師在平時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，為提高學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，教師在為學(xué)生介紹課外讀物清單時(shí)，就要注重閱讀分級(jí)，針對(duì)不同年齡段的學(xué)生，推薦符合他們認(rèn)知的課外讀物，有效提升學(xué)生的閱讀效率。

四、督促學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作

小學(xué)語(yǔ)文教師在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，可以先從培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作習(xí)慣開(kāi)始。因?qū)懽髟趯W(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文中比較有難度。因此，學(xué)生掌握了寫(xiě)作要點(diǎn)，就會(huì)在閱讀方面產(chǎn)生興趣。例如，在教學(xué)《挑山工》這一內(nèi)容時(shí)，教師可以對(duì)日常生活中的人物或是事物進(jìn)行描寫(xiě)，這樣不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)腦思考能力以及觀察能力，學(xué)生的語(yǔ)文邏輯思維也會(huì)有很好的提升。

五、家校聯(lián)系，相輔相成

在孩子的成長(zhǎng)、教育過(guò)程中承擔(dān)重要角色的人非家長(zhǎng)莫屬。缺少了家長(zhǎng)的密切配合，單憑教師的一廂情愿，是無(wú)法完成教育任務(wù)的。有一個(gè)孩子，父母因?yàn)楣ぷ髅?，較多時(shí)間花在應(yīng)酬上，使孩子缺少關(guān)注和陪伴，以至于孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣都落后于同齡人。對(duì)孩子各方面的情況全面了解后，我建議家長(zhǎng)能克服困難，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造良好的家庭氛圍，先從父母塑造好品質(zhì)、養(yǎng)成好習(xí)慣開(kāi)始，為孩子樹(shù)立良好的榜樣，讓孩子受到良好的家庭教育。一段時(shí)間后，孩子慢慢地按照父母和老師的要求去逐步增強(qiáng)自我控制能力，糾正不良的習(xí)慣，形成了較好的習(xí)慣。事實(shí)證明，緊密聯(lián)系家長(zhǎng)，一起重視孩子的教育工作，孩子進(jìn)步了，父母和老師的幸福指數(shù)也增長(zhǎng)了。

結(jié)束語(yǔ)

語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣也有助于學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科。課外延伸知識(shí)內(nèi)容對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生涯會(huì)帶來(lái)諸多好處，可以擴(kuò)寬學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，提高學(xué)生寫(xiě)作能力。這有利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，也使學(xué)生綜合素養(yǎng)方面得到了很好的提升。

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