李凌云

摘要：初中生正處在學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，物理就是初中必須學(xué)習(xí)課程之一，學(xué)生在一接觸物理時(shí)會(huì)有一定興趣，而且對(duì)物理知識(shí)充滿了好奇心。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)和物理知識(shí)的深入，學(xué)生可能難以理解其內(nèi)容，甚至有一些放棄的念想，這就需要教師加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的重視。對(duì)此教師的教學(xué)能力至關(guān)重要，應(yīng)該對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行培育。因?yàn)楹诵乃仞B(yǎng)是當(dāng)下教育的基礎(chǔ)工作，也是每個(gè)學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)，繼而有效增強(qiáng)初中生自主學(xué)習(xí)能力，還便于學(xué)生對(duì)知識(shí)更好理解。所以足以證明，核心素養(yǎng)培育對(duì)物理教學(xué)有重要意義。本研究對(duì)初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)進(jìn)行分析，增強(qiáng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的熱情，為今后學(xué)習(xí)成長(zhǎng)提供基礎(chǔ)保障。

關(guān)鍵詞：初中;物理教學(xué);核心素養(yǎng);培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-5-

前言

國(guó)家非常重視素質(zhì)教育，并在校園中積極推進(jìn)，同時(shí)我國(guó)不斷在教育課程進(jìn)行改革，在制定的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中指出：要大力訓(xùn)練學(xué)生的基礎(chǔ)能力，最關(guān)鍵的就是重視學(xué)生的基本思維和情感價(jià)值理想，繼而訓(xùn)練學(xué)生的綜合素養(yǎng)，有助于學(xué)生良好的性格形成與發(fā)展。與此同時(shí)教育部門(mén)提出：要對(duì)學(xué)生進(jìn)行核心素養(yǎng)培養(yǎng)，當(dāng)代學(xué)生最重要的是建立正確的思想道德品質(zhì)，更好的成長(zhǎng)與發(fā)展。應(yīng)試教育是我國(guó)的傳統(tǒng)教育方式，而現(xiàn)在是核心素養(yǎng)教學(xué)，并且將其應(yīng)用在教學(xué)中對(duì)學(xué)生有非常大的價(jià)值。初中物理有非常重要的作用，進(jìn)行核心素養(yǎng)培育對(duì)于物理教學(xué)很有幫助，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生物理常識(shí)，又能夠增強(qiáng)初中學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的信心。本文深入對(duì)初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)重要性進(jìn)行剖析，提出合理的培養(yǎng)對(duì)策，繼而有效增強(qiáng)物理教學(xué)質(zhì)量，也能讓初中學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)關(guān)鍵。

一、初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要性

物理知識(shí)與其他課程相比較為枯燥，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)時(shí)感覺(jué)乏味，而對(duì)學(xué)生進(jìn)行核心素養(yǎng)培養(yǎng)可以改善這一問(wèn)題，因?yàn)楹诵乃仞B(yǎng)能夠讓學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)習(xí)時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解;不僅如此進(jìn)行核心素養(yǎng)教學(xué)還能夠引導(dǎo)學(xué)生完善思想道德品質(zhì)，在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成不畏艱辛，堅(jiān)持學(xué)習(xí)的品質(zhì);最關(guān)鍵的則是能夠利用核心素質(zhì)提高學(xué)生的個(gè)人創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生思維創(chuàng)新能力，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效果。

二、初中物理教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)對(duì)策

（一）轉(zhuǎn)變教師自身的教學(xué)理念，重視并發(fā)揮學(xué)生的主體地位

為了更好的在教學(xué)中推進(jìn)核心素養(yǎng)，教師的教學(xué)理念至關(guān)重要，在教學(xué)中起著引導(dǎo)作用，在之前的物理教學(xué)中教師主要以自己為授課的主體，學(xué)生被動(dòng)的進(jìn)行物理知識(shí)學(xué)習(xí)，雖然能夠?qū)W習(xí)到一定的知識(shí)，但是學(xué)習(xí)效率會(huì)受到影響，沒(méi)有讓學(xué)生真正的發(fā)揮課程主體性。對(duì)此教師應(yīng)該及時(shí)轉(zhuǎn)變更新教學(xué)觀念，將學(xué)生放在教學(xué)課堂中的首要位置，給予學(xué)生思考和消化的時(shí)間。例如可以在物理教學(xué)開(kāi)始之前，首先進(jìn)行一個(gè)分組，讓學(xué)生方便思考和討論，然后根據(jù)教材提出問(wèn)題，讓學(xué)生之間進(jìn)行討論和分析，這樣不僅可以有效體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，也能夠拓展學(xué)生的合作思維，提高物理教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步提升初中生的核心素養(yǎng)。

（二）創(chuàng)造活躍有趣的教學(xué)環(huán)境，營(yíng)造良好的物理教學(xué)氛圍

興趣是學(xué)習(xí)的第一要素，物理教學(xué)不僅僅是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳播，最關(guān)鍵的是要讓學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)得到增強(qiáng)，繼而有助于深入核心素養(yǎng)知識(shí)理念。物理教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)環(huán)境，在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)物理知識(shí)，同時(shí)教師要采用因材施教的方式，及時(shí)了解學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)能力，可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式進(jìn)行教學(xué)，一方面可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，提升物理實(shí)踐效果;另一方面營(yíng)造有趣的課堂，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的欲望。比如教師在進(jìn)行“聲音的傳播”課程教學(xué)時(shí)，可以借助實(shí)驗(yàn)器材開(kāi)展教學(xué)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的直觀認(rèn)識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，更加直觀的觀察聲音的產(chǎn)生，有效增加物理知識(shí)教學(xué)效率。

（三）物理教材知識(shí)與學(xué)習(xí)生活相互結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)欲望

物理與生活密不可分，是生活中的現(xiàn)象所得出的理論知識(shí)，經(jīng)過(guò)不斷的課程發(fā)展和改革，初中物理對(duì)學(xué)生起著重要作用。生活知識(shí)對(duì)于核心素養(yǎng)形成有一定幫助，因?yàn)槲锢斫滩闹R(shí)更貼近于生活，教師可以積極的拓展生活知識(shí)，更方便對(duì)知識(shí)的理解;同時(shí)中學(xué)的物理教育不但要讓學(xué)生了解一些抽象的物理定律，還要讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)物理定律，所以在中學(xué)物理教育中老師們必須意識(shí)到觀察中學(xué)物理教育的重要意義，找到那些和學(xué)校生活密切相關(guān)的物理資源，發(fā)現(xiàn)一些與學(xué)生生活有關(guān)的物理資料，并充分的開(kāi)發(fā)物理教材資源，給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，有助于學(xué)生將理論知識(shí)消化，進(jìn)而激起學(xué)生的物理知識(shí)學(xué)習(xí)欲望。

三、結(jié)論

核心素質(zhì)訓(xùn)練是學(xué)校當(dāng)下教學(xué)事業(yè)的重心，也是學(xué)校教學(xué)中不能缺的重要內(nèi)容，物理課程核心素質(zhì)訓(xùn)練對(duì)初中生發(fā)展有著重要實(shí)踐意義，教師需要不斷改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，還需要讓學(xué)生在課堂中充分發(fā)揮自己優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)趣味課堂，開(kāi)展更多的物理教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)積極性，從課堂中訓(xùn)練學(xué)生的核心素質(zhì)，從而有效促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展和落實(shí)。

參考文獻(xiàn)

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