鐘銳

[摘? ? 要]長期以來，由于受到了應(yīng)試教育思想的影響，學(xué)校教育和家庭教育都“不約而同”地對德育出現(xiàn)了忽視的情況，給學(xué)生的身心健康成長埋下了隱患。筆者從創(chuàng)設(shè)品質(zhì)型家庭，提升家庭文化內(nèi)涵，開發(fā)家庭德育資源，發(fā)展學(xué)生良好道德品質(zhì)等方面思考，積極探索和家長合作的有效路徑，深入挖掘?qū)W生家庭中的德育資源，構(gòu)建更加完善的德育環(huán)境，用教育合力來實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的全面培養(yǎng)。

[關(guān)鍵詞]小學(xué);家庭教育;學(xué)校教育;家校聯(lián)合

一、創(chuàng)設(shè)品質(zhì)型家庭，提升家庭文化內(nèi)涵

在過去的家校合作中存在的一個嚴(yán)重問題就是家長對正確的教育理念認(rèn)識不足，無法發(fā)揮出家庭教育真正的效能，甚至有的家庭教育會給學(xué)校教育帶來負(fù)面的影響。因此，在教師和家庭合作的過程中，要注重挖掘出家庭的文化教育作用，促進(jìn)品質(zhì)型家庭的構(gòu)建，其取得的效果就會更大。

（一）家校合力，制定詳細(xì)家庭德育方案

學(xué)生家長對于正確的教育方法大多存在著模糊不清的問題，不知道自己在教育過程中應(yīng)當(dāng)做些什么，因此，班主任作為具備良好教育知識儲備的專業(yè)人員，應(yīng)當(dāng)積極和家長進(jìn)行溝通，幫助家長明確家庭教育的職責(zé)，通過指定詳細(xì)的家庭德育方案來提高家庭德育的效能。

在和家長進(jìn)行溝通的過程中，在充分地考慮了小學(xué)生的實(shí)際道德素養(yǎng)水平以及身心健康成長需要之后，結(jié)合家長的意見，我們將德育的路徑劃分成了六個：在社會參與中獲得良好的道德素養(yǎng);在和自然環(huán)境的接觸中養(yǎng)成良好的生命觀念;在使用現(xiàn)代化信息技術(shù)的過程中養(yǎng)成良好的交往觀念和信息素養(yǎng);在書本中學(xué)習(xí)正確的思想品質(zhì);在生活當(dāng)中了解正確的為人處世方式;在和人的交往中掌握良好的思想。在明確了德育的主要路徑之后，我們也對德育的具體內(nèi)容進(jìn)行了探討，確定了小學(xué)階段學(xué)生需要養(yǎng)成的五大道德品質(zhì)，分別為：環(huán)境保護(hù);社會規(guī)范;教育技術(shù);體育休閑;家庭觀念。在這些的基礎(chǔ)之上，家長需要做出的努力包括：每天都要保證和孩子有一定的溝通時間，確保了解學(xué)生的生活;建立健康的教育心理，給自己和孩子多一點(diǎn)時間去相互理解，在和孩子溝通的過程中注重傾聽;在孩子遇到挫折時，家長要多給孩子一些鼓勵和贊美，而不是消極的態(tài)度;注重營造良好的家庭環(huán)境氛圍，夫妻雙方要進(jìn)行及時的溝通，確保教育理念的一致性。

這樣，通過創(chuàng)設(shè)合理的家庭德育方案，可以幫助家長逐漸認(rèn)識到自己在教育方面存在著的一些不足和重要價值，逐漸構(gòu)建出品質(zhì)型的家庭。

（二）開發(fā)活動，為家庭德育搭建平臺

家庭對于每個孩子來講都占據(jù)著至關(guān)重要的地位，班主任可以利用這一優(yōu)勢，和家長一起創(chuàng)設(shè)相關(guān)的德育活動，通過豐富多樣的家庭文化活動來幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，在活動的點(diǎn)滴積累中促進(jìn)學(xué)生良好價值觀念的形成。

為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活觀察意識，我在征得了家長的意見之后，組織學(xué)生開展了一次家庭攝影展活動。學(xué)生可以和家長一起去拍攝生活中的各種現(xiàn)象，在課堂上展示分享出來。在這次的攝影展上，有的學(xué)生展示了和家長旅行過程中拍攝下的畫面，有的學(xué)生展示了生活中和家長一起做的一道菜，有的學(xué)生展示了家里的寵物……這樣的活動簡單又充滿趣味性，可以有效地彰顯家庭文化，使家庭的品質(zhì)得到有效的提升。

（三）科普觀念，為品質(zhì)型家庭注入生機(jī)

現(xiàn)在的家長雖然文化水平有了很大的提升，但是在教育觀念上的儲備還是存在明顯不足的問題，缺乏科學(xué)的家教觀念，因此，為了促進(jìn)品質(zhì)型家庭的構(gòu)建，班主任要起到牽頭的作用，積極向?qū)W生家長普及正確的教育思想，幫助家長和學(xué)生之間建立起和諧的關(guān)系。

針對現(xiàn)如今家庭教育中普遍存在的教育問題，我組織家長們開展了一次關(guān)于“愛與溺愛”的討論活動。隨著生活水平的提升，現(xiàn)在家長對孩子的溺愛程度也在不斷提升，但是很多家庭也出現(xiàn)了只重視學(xué)生的吃喝穿戴等物質(zhì)需求，卻忽視了孩子精神追求的問題。因此，通過討論可以幫助家長建立對愛以及溺愛的正確認(rèn)識，引起家長對孩子在生活中不良品行的重視。再如，在溝通的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多家長習(xí)慣性地將孩子和別人家的孩子比較，這種做法給孩子的身心成長帶來了十分消極的影響，因此，針對這種現(xiàn)象，我設(shè)計了以“攀比之風(fēng)要被制止”的家長會活動，幫助家長正確認(rèn)識到孩子的個性和需求。

二、開發(fā)家庭德育資源，發(fā)展學(xué)生良好道德品質(zhì)

（一）培養(yǎng)學(xué)生愛國的精神觀念

民族精神的內(nèi)核是愛國，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的愛國思想是建設(shè)社會主義中國的重要路徑，因此，班主任可以充分地利用家庭教育的功能，進(jìn)行愛國理想教育，讓學(xué)生成長為一個愛國守法的人。

在參考了家長的意見之后，我組織學(xué)生和家長展開了一次以“理想”為主題的家庭教育活動，讓家長向孩子們介紹自己在少年時期、青年時期以及如今的理想變化，通過向孩子展示自己在不同人生階段的理想，來讓學(xué)生認(rèn)識到理想的重要性以及實(shí)現(xiàn)理想所必須付出的努力。并且在講述的過程中，還可以讓孩子認(rèn)識到個人的理想和國家、民族之間的重要聯(lián)系，幫助學(xué)生確立正確的民族觀念。為了更好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，家長還可以邀請爺爺奶奶一輩的人來進(jìn)行這次的活動，從而讓孩子可以獲得更加深刻的感受。

（二）培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)的道德品質(zhì)

在現(xiàn)在的學(xué)生團(tuán)體中，一味地追求享受的觀念越來越盛行，中華民族勤儉節(jié)約、自強(qiáng)不息的觀念逐漸被學(xué)生所忽視，需要得到家長和教師的充足重視。因此，在家校合作的過程中，班主任要積極和家長進(jìn)行合作，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)的道德品質(zhì)，讓學(xué)生可以擺脫浮躁的情緒，認(rèn)真地品味生活，建立學(xué)生正確的生活觀念。

為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我組織學(xué)生開展了一次“今天我當(dāng)家”的家庭實(shí)踐活動。在這次的活動中，學(xué)生要擔(dān)當(dāng)平日里父母的任務(wù)，完成家長日常生活中負(fù)責(zé)的一些事物，體會爸爸媽媽當(dāng)家作主的一些困難，感受到隱藏在幸福生活背后的艱辛。當(dāng)然，學(xué)生自強(qiáng)的道德品質(zhì)不是通過一次的活動就可以培養(yǎng)出來的，家長需要從根本上轉(zhuǎn)變觀念，在日常生活中對學(xué)生做出引導(dǎo)，用家庭特定的文化來感染學(xué)生，讓孩子逐漸養(yǎng)成自立自強(qiáng)的品質(zhì)，為學(xué)生未來正確參與社會生活奠定好基礎(chǔ)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生誠信的思想素質(zhì)

誠實(shí)守信的道德觀念對于學(xué)生的人際交往等社會參與活動起到十分重要的影響，因此，在家庭教育中，必須要注重培養(yǎng)孩子良好的誠信觀念，讓孩子養(yǎng)成良好的道德規(guī)范。要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要家長在行為和觀念做出風(fēng)范，如果家長在孩子犯了錯之后一味地對其進(jìn)行責(zé)罵，很容易導(dǎo)致孩子為了不被罵而撒謊的情況，因此，只有建立和諧的家庭關(guān)系，才可以使孩子逐漸養(yǎng)成誠實(shí)守信的良好道德品質(zhì)。

在和家長進(jìn)行溝通之后，讓家長認(rèn)識到正確對待孩子犯錯的重要性，并且和家長約定好要注重和孩子的正確溝通，在日常生活中讓孩子明白誠實(shí)守信對生活的重要性。同時，家長還可以給孩子講述一些自己小時候發(fā)生的事情，在加強(qiáng)親子溝通的同時在孩子的內(nèi)心根植下重信的信念，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)誠信教育。

（四）培養(yǎng)學(xué)生合作的價值觀念

家庭就是一個小集體，利用家庭的優(yōu)勢來培養(yǎng)學(xué)生的合作觀念是十分有效的，家長自身必須形成良好的集體意識，認(rèn)識到不論是自己還是孩子都是家庭中的一員，占據(jù)著同等重要的地位，用友愛的意識來潛移默化地感染孩子，使孩子形成良好的集體意識。

為了培養(yǎng)孩子良好的集體意識，家長可以和孩子一起去“叩響鄰居的門”，讓孩子主動地去了解身邊的鄰居，和鄰居家的孩子們一起玩耍，從而讓孩子形成居家生活的觀念，使他們走出自己狹隘的世界觀，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，有助于學(xué)生良好合作習(xí)慣的形成。

將德育放在教育的首位上，是有效教育的基礎(chǔ)，身為教師，在教育的過程中，必須要正確地認(rèn)識到學(xué)生身心成長的實(shí)際需要，采取有效的德育對策，將學(xué)生培養(yǎng)成具有良好價值判斷能力和個性品質(zhì)的人。而家庭是學(xué)生成長的主要環(huán)境，因此，教師要積極探索和家長合作的有效路徑，深入挖掘?qū)W生家庭中的德育資源，構(gòu)建更加完善的德育環(huán)境，用教育合力來實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的全面培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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