劉曉紅

（定西市臨洮縣玉井鎮(zhèn)宋家坪教學點 甘肅 臨洮 730500）

隨著“雙減”政策的推進，小學語文教學中要注重構建高效課堂，以此達到減負增效的目的。為此，這就需要在小學語文教學中基于教學內(nèi)容的基礎上，引導學生進行語文知識的學習，拓寬知識體系，提升語文素養(yǎng)。為此，要能夠考慮到多方面因素的影響，找到有效的方式方法構建高效課堂，從而讓學生感受到語文知識學習所具有的魅力，為學生的后續(xù)學習和發(fā)展做好鋪墊

1.“雙減”背景下小學語文高效課堂構建的必要性

1.1 構建新型課堂教學目標的需求

“雙減”背景下，小學語文教學中打造高效課堂，以此實現(xiàn)減負增效的目的。在以往語文教學中，受到傳統(tǒng)教學理念的影響，過于重視知識的講解，相對忽視學生在課堂中的表現(xiàn)，沒有意識到引導學生積極主動的參與，只是教師單方面的開展教育教學活動，這種教學模式的教學效率顯然比較低。為此，在“雙減”背景下，要注重提升教育教學效率，強化學生積極主動地參與到課堂中。通過教學相長的方式，有效提升學生在學習中的積極主動性，剖析知識深層次的內(nèi)涵，基于已有知識構建知識體系，以此更好地優(yōu)化教育教學效果。

1.2 提升學生核心素養(yǎng)的要求

“雙減”背景下，再給語文課堂帶來挑戰(zhàn)的同時，也迎來了發(fā)展機遇。這就需要小學語文教學中及時地關注學生在課堂中的表現(xiàn)，針對學生的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)學生在學習中存在的問題，有針對性的分析、指導，構建小學語文高效課堂。為此，這就需要能夠基于“雙減”政策，設計各種各樣的教學活動，以此促進學生各方面能力的提升。同時，通過多樣化課堂的形式，也能夠為學生提供自主發(fā)展的機會和平臺，以此引導學生準確定位，在語文學習中有收獲，提升自信心。

2.“雙減”背景下小學語文高效課堂構建措施

2.1 設計課堂測試，減輕課后負擔

“雙減”背景下，為了更好地打造語文高效課堂。在教育教學中，可以在結(jié)合教學內(nèi)容的基礎上設置課堂測試內(nèi)容，盡可能地減輕學生在課后的負擔，從而更好的實現(xiàn)教育教學目標。課堂教學中通過課堂測試的設計，可以有針對性的了解學生的課堂學習情況，一方面有助于學生認識到自身所存在的不足，另一方面有助于教師調(diào)整教學內(nèi)容和方式方法，構建高效課堂。要注重對教學環(huán)節(jié)的優(yōu)化設計，利用課堂測試，幫助學生消化吸收所學習的知識內(nèi)容，盡可能的減輕學生的課后負擔。如在學習《雪地里的小畫家》教學中，可以引導學生融入仿寫句子的課堂測試，如“小雞畫竹葉，小狗畫梅花”類型的句式，讓學生結(jié)合自己已有的經(jīng)驗，對小動物的腳印進行觀察，并續(xù)寫其中的故事情節(jié)。通過設置這樣課堂測試的方式，能夠調(diào)動學生以往的學習生活經(jīng)驗，開展仿寫句子的學習活動，以此讓學生在練習中提升自我表達能力，對想象力的提升也大有裨益。

2.2 構建情景，開展趣味化教學活動

“雙減”背景下，小學語文教學中要將激發(fā)學生的探究欲望作為其重要的目標之一，由于語文中的知識相對繁瑣，而且比較多，對于小學階段的學生來說，如果僅僅依靠作業(yè)的形式來對知識進行鞏固，會讓學生感覺到學習負擔。為此，在“雙減”背景下，小學語文教學中為了達到提升學生探究意識的目的，在教育教學中可以為學生設置與之相關的情景氛圍，在氛圍中深化對語文知識的認知。不僅可以極大的減輕學生的作業(yè)量，也能夠構建高效課堂。如在學習“將相和”的相關知識內(nèi)容時，這篇知識內(nèi)容是一篇非常經(jīng)典的歷史典故，不僅可以拓寬學生的知識體系，也能夠讓學生更多的體會到語文知識學習的趣味性。教育教學中為了幫助學生深化對知識的認知，可以引導學生通過角色扮演的方式融入其中，對其中的情節(jié)進行還原，激發(fā)學生參與其中學習欲望。不僅可以引導學生深層次的閱讀故事內(nèi)容，也能夠了解其中人物的性格特征，使得角色扮演變得更加的生動、真實，給學生帶來不同的學習體驗，同時促進學生語文素養(yǎng)的提升。極大的減輕了學生的學習負擔，從而使得課堂學習更加有效。

另外，小學語文教學中，為了更好的落實減負增效的教育教學目標，在提升課堂教學效率的同時，還要注重引導學生更加積極主動地參與知識學習之中。通過設置多樣化、趣味化的課堂學習活動，打造高效課堂。為此，在小學語文教學中，要注重設置趣味化的游戲活動。通過趣味化的體驗，讓學生感受到語文知識學習的樂趣，有利于學生更加積極主動的參與到知識學習中。而在這個過程中，教師要觀察學生的表現(xiàn)以及學習能力，從而對學生開展更加有針對性的指導。如在學習“烏鴉喝水”的相關知識內(nèi)容時，在教育教學中可以為學生開展“寓言故事分享大會”的課堂活動，引導學生在學習中分享，拓寬知識體系。通過分享活動的開展，能夠更好地提升課堂學習的積極主動性，也能夠打造高效課堂。

2.3 基于多媒體技術，減輕學習負擔

“雙減”開展的目的是為了減輕學生的作業(yè)以及校外培訓的負擔，小學語文教學中要能夠在“雙減”的引領下，設計教學活動的各個環(huán)節(jié)。多媒體技術在小學語文教學中的應用，能夠很好的實現(xiàn)以上目標。通過多媒體方式將知識內(nèi)容以視頻、圖片、動畫的形式展示，為學生融入語文知識的學習提供一定的契機，引導學生在輕松、愉悅的氛圍下，掌握相關的知識內(nèi)容，同時，也能夠促進學生各方面能力的提升，強化教育教學效率。如在學習“小蝌蚪找媽媽”的相關知識內(nèi)容時，在課文當中主要是講述小蝌蚪在找媽媽的過程中遇到不同的生物以及自己長成小青蛙的故事。在教育教學中，可以利用多媒體的方式，將課文知識內(nèi)容與動畫、視頻的形式展示出來，著重突出重、難點知識，以此激發(fā)學生參與到知識學習的積極主動性，為學生創(chuàng)設輕松的學習氛圍，深層次的理解知識內(nèi)涵，極大的提升教育教學效率。在課堂中，學生就能夠完全掌握所學習的知識內(nèi)容，讓學生不再感覺語文知識的學習是一種負擔，從而打造高效課堂。

2.4 開展合作學習，深化知識認知

高效課堂是“雙減”對教育教學提出的目標，在小學語文教學中，也要以此作為目標，基于教學內(nèi)容，設置靈活的教育教學內(nèi)容，強化學生之間的互動交流，引導學生以小組為單位合作，在互幫互助中深化對知識的認知，也強化學生之間的情感交流。在這個過程之中，學生思維碰撞、相互切磋，深化對知識的認知，優(yōu)化教學效率，引導學生了解自己在學習中存在的不足，優(yōu)化學習效果。如在學習 “西門豹治鄴”的相關知識內(nèi)容時，引導學生以小組為單位融入其中，布置具體的任務進行討論交流，設置如下的問題：西門豹都懲治了哪些人？用了哪些懲治官紳與巫婆，用的這些方法好不好？為什么？通過為學生設置以上具體的任務，引導學生以小組合作進行討論交流。不僅能夠強化學生的積極主動性，也能夠更加深刻地理解所學習的知識內(nèi)容，拓展學生知識視野，構建完善知識體系，從而達到構建高效課堂的目的。

2.5 強化互動交流，構建高效課堂

“雙減”背景下，小學語文教學中要注重轉(zhuǎn)變思維，基于學生需求設計教學活動，在活動中習得相關的知識內(nèi)容，強化互動交流，以此構建高效課堂，提升教育教學效果。如小學語文教學中可以基于教學內(nèi)容，設計多樣化的課堂活動，在課堂活動中深化對知識的認知。語文教學中很多知識內(nèi)容都適合學生以角色扮演的方式參與其中，如《小白兔和小灰兔》、《藍色的樹葉》、等，通過角色扮演，融入到具體的情境中，感受故事氛圍，在對人物角色神態(tài)、語言的模仿中，深化對知識的認知，給學生以不同的學習體驗。如在學習“坐井觀天”知識內(nèi)容時，在教育教學中可以引導學生以角色扮演的方式參與到知識學習之中，引導學生分別扮演不同的角色，在角色中加深對知識的學習印象，演繹課文中的內(nèi)容，還原其中的場景，活動開展趣味十足，學生在這種活動的開展中，不僅踴躍參與，也在互動中強化情感交流，對于學生綜合素質(zhì)的提升具有極為重要的作用和價值，極大的提升教育教學效率，讓學生感受到語文知識學習所具有的樂趣，促進學生綜合素質(zhì)的提升。

結(jié)語

總之，在當前“雙減”背景下，小學語文教學中要著重構建高效課堂，關注學生在課堂中的表現(xiàn)，針對學生的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)學生在學習中存在的問題，有針對性的分析、指導，為此，在小學語文教學中，要注重設置趣味化的游戲活動。通過趣味化的體驗，提升學生的語文素養(yǎng)，能夠更好地激發(fā)學生的積極主動性。通過多媒體方式將知識內(nèi)容以視頻、圖片、動畫的形式展示，為學生融入語文知識的學習提供一定的契機，引導學生在輕松、愉悅的氛圍下，掌握相關的知識內(nèi)容，同時，也能夠促進學生各方面能力的提升，強化教育教學效率。在結(jié)合教學內(nèi)容的基礎上設置課堂測試內(nèi)容，盡可能地減輕學生在課后的負擔，從而更好的實現(xiàn)教育教學目標。“雙減”背景下，小學語文教學中還要不斷探索構建高效課堂的相關措施，促進學生綜合素養(yǎng)的提升。