吳娜

摘要：隨著當(dāng)下社會的快速進(jìn)步，我國的初中體育教學(xué)出現(xiàn)了更多的改變，迎合了新課程改革的一系列需求，在初中教學(xué)思想方面出現(xiàn)了一定的變化，更加關(guān)注學(xué)生個性的有效發(fā)展，并且也希望能夠在體育教育當(dāng)中大力的推動素質(zhì)教育的落實。體育是學(xué)生在初中階段需要接受的一門關(guān)鍵的課程，并且中招考試的文件當(dāng)中，體育占據(jù)的分?jǐn)?shù)比例也是比較大的。這門課程不僅僅會對學(xué)生的成績有所影響，而且還可以對學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展起到一定的積極作用，為學(xué)生后續(xù)的生活和學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中體育;教學(xué);個性發(fā)展

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

在當(dāng)下有大量的學(xué)校和老師對于自己的言行規(guī)范是非常注重的，對自身的思想也在及時的更新，希望能夠跟上時代前進(jìn)的步伐，跟上教育發(fā)展的步伐，更好的提高當(dāng)下教育的質(zhì)量。目前很多院校都以促使學(xué)生素質(zhì)教育質(zhì)量的提高作為主要的目標(biāo)，希望能夠讓學(xué)生成為教學(xué)工作開展的主體，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的中心，讓學(xué)生可以通過課堂上的良好活動教育滿足個性發(fā)展的需求。而初中體育教學(xué)也是一樣的，希望能夠通過教學(xué)改革工作的落實，不斷的提高教育的質(zhì)量，讓學(xué)生可以參與到體育教學(xué)活動當(dāng)中來，提高身體素質(zhì)的同時緩解學(xué)習(xí)的壓力，個性也得到發(fā)展和進(jìn)步。

1當(dāng)前體育教學(xué)發(fā)展所遇到的現(xiàn)狀

1.1體育課程在當(dāng)前初中教學(xué)中得不到應(yīng)有的重視

在之前所進(jìn)行傳統(tǒng)的應(yīng)試教育當(dāng)中，更多的關(guān)注到文化教育的展開，對于學(xué)生的文化教育要求不斷的增加，并且非常的嚴(yán)格，但是對于體育教學(xué)卻存在著嚴(yán)重的忽視情況，無法得到應(yīng)有的重視。從當(dāng)下初中體育教學(xué)課程開展的基本情況進(jìn)行分析，能夠了解到很多初中院校為了能夠不斷的提高升學(xué)率，會在對課程進(jìn)行安排的時候關(guān)注文化課程的展開，對于體育課程的有效設(shè)置卻并沒有更多的關(guān)注和研究，課程設(shè)置也是以文化課程為主，體育課程占據(jù)的比例非常的小。這種體育課程的分配方式，導(dǎo)致體育課程在初中階段教育中所占據(jù)的地位不斷的下降，甚至還有很多文化課的教師在期末考試的時候去占用體育課程。因為教師和學(xué)校對于體育教育都不是非常的關(guān)注，所以肯定會對學(xué)生也會帶來同樣方面的影響，讓學(xué)生覺得體育課程的地位不是非常的重要，沒有必要在體育課上花費時間去鍛煉自己的身體，導(dǎo)致體育課程想要推進(jìn)改革，遇到了更多的困難和阻力。

1.2體育老師對初中學(xué)生的個性沒有足夠的了解

在以往傳統(tǒng)初中體育教學(xué)過程當(dāng)中體育課程教學(xué)內(nèi)容更多的是由教師所決定的，因此在課堂上需要做什么游戲，完成什么樣的運動任務(wù)，一般情況下也是比較固定的。在一個班級中，不同的學(xué)生的體育狀況以及興趣愛好都是不一樣的，課程設(shè)置雖然說是一樣的，但是教師也需要有針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育。很顯然在以往所開展的教學(xué)中，教師沒有足夠的時間對學(xué)生喜好變化進(jìn)行了解，也無法更加順利的推動教學(xué)改革，發(fā)展學(xué)生的個性。因此導(dǎo)致當(dāng)下的困難性不斷的增加。另一方面體育教師對于學(xué)生的喜好不是非常的了解，這也就導(dǎo)致了學(xué)生在興趣愛好在課堂上無法得到照顧，極大的打擊了學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練的積極性和主動性。

2提高學(xué)生素質(zhì)教育，發(fā)展學(xué)生個性的解決策略

2.1提高體育課程在當(dāng)前初中教學(xué)中的教學(xué)地位

因為之前受到應(yīng)試教育的影響過于深入，所以說初中階段的教學(xué)中體育教學(xué)根本無法得到應(yīng)有的重視和關(guān)注。隨著新時代教育活動的有效推進(jìn)，初中體育教學(xué)在一定程度上阻礙了學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展，是因為初中體育教育一直都無法進(jìn)行改革，影響到了學(xué)生的成長。因此想要使得初中體育教學(xué)這方面的情況得到一定的改善，就需要從根源上入手，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校以及教師對于體育課程的關(guān)注程度，讓這些學(xué)生還有教師包括學(xué)校方面都從根源上明白體育課程的重要性，采取各種有效的方式落實體育課程的改革工作。體育課程之所以進(jìn)行設(shè)計，就是為了能夠讓學(xué)生在進(jìn)行文化課學(xué)習(xí)之余，還能夠鍛煉自身的身體，讓學(xué)生的身體素質(zhì)不斷的提高，能夠擁有更加強(qiáng)健的身體，為后續(xù)的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。因此在當(dāng)下初中體育教學(xué)開展到這個過程當(dāng)中，體育課程的設(shè)置一定要更加的重視，對于課程設(shè)置的時間間隔絕對不能夠太長，防止學(xué)生在上課的時候?qū)τ谥皩W(xué)習(xí)的內(nèi)容有所遺忘，也可以避免學(xué)生因為鍛煉時間比較少，無法進(jìn)行鍛煉的情況再次出現(xiàn)。體育教師應(yīng)該讓學(xué)生感受到體育課程自身的重要性，主動的參與進(jìn)去。

2.2體育老師與學(xué)生之間應(yīng)該更好的進(jìn)行溝通交流

在體育教學(xué)開展的過程中，教師想要使得教育效率得到提高，就需要對學(xué)生有更加全面充分的了解，只有足夠的了解學(xué)生，教師才能夠使得教學(xué)開展的更加的順利。教師和學(xué)生之間可以建立美好的關(guān)系，就是彼此之間是朋友，無論是在上課還是下課，都需要抽出一定的時間和學(xué)生進(jìn)行溝通。在這個交流的過程中，教師不僅僅可以了解到學(xué)生興趣愛好的變化，而且還可以知道學(xué)生對于體育運動的興趣，合理的對體育運動進(jìn)行有效的調(diào)整，從而使得課堂體育教育活動開展的更加的合理，更加的科學(xué)。

結(jié)束語

初中階段的體育教學(xué)需要關(guān)注到學(xué)生的個性發(fā)展，以學(xué)生的興趣愛好作為基礎(chǔ)，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置，對此初中體育教師一定要有更加全面的關(guān)注。

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