周君

摘要：之所以強(qiáng)調(diào)道德與法治教學(xué)和家庭教育的融合，這是因?yàn)榧彝ソ逃憩F(xiàn)出啟蒙性和連續(xù)性特征，具有全面和深入的優(yōu)勢，能夠形成對道德與法治教學(xué)內(nèi)容的有效填補(bǔ)，基于此，有必要深入探討道德與法治教學(xué)和家庭教育融合的路徑。

關(guān)鍵詞：道德與法治教學(xué);家庭教育;教育合力

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

在素質(zhì)教育不斷普及的今天，越來越多先進(jìn)的教育理念開始出現(xiàn)在現(xiàn)代教育體系中，這使得家庭教育、學(xué)校教育以及社會(huì)教育之間的結(jié)合緊密度進(jìn)一步提升，共同構(gòu)成完整的教育體系，在此背景之下，家庭教育在整體教育體系中的價(jià)值得到了重視，這成為將其融入道德與法治教學(xué)中可行性的基礎(chǔ)條件。

一、道德與法治教學(xué)和家庭教育融合的重要性

根據(jù)黨的十八大的指示，家庭教育在品德教育中占據(jù)的重要性不言而喻，關(guān)系到學(xué)生的個(gè)人道德修養(yǎng)。道德與法治教學(xué)同樣是對學(xué)生個(gè)人品德以及道德修養(yǎng)進(jìn)行引導(dǎo)的重要教育形式為了進(jìn)一步提高該領(lǐng)域的教育水平，有必要積極思考道德與法治教學(xué)和家的融合，共同助力學(xué)生道德修養(yǎng)以及道德行為的成長。

（一）家庭教育的啟蒙與連續(xù)

首先，家庭是人生的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一任老師，因此父母也承擔(dān)著對孩子啟蒙的重要職責(zé)，這使得家庭教育往往會(huì)對個(gè)人的成長產(chǎn)生十分直觀的影響，例如個(gè)人的思想觀念、智力水平以及性格表現(xiàn)等都和家庭的教育觀念有著直接的關(guān)系。學(xué)生在和家庭成員的長期相處過程中，往往會(huì)受到家庭成員的影響，而形成具有家庭特色的倫理道德觀念和為人處事規(guī)則，包括對應(yīng)的生活習(xí)慣，并且也會(huì)將這種特征傳遞給下一代，這是家庭教育具有啟蒙和連續(xù)性特征的具體表現(xiàn)。

（二）家庭教育的全面與深入

區(qū)別于學(xué)校教育，家庭教育雖然未設(shè)立系統(tǒng)性的標(biāo)準(zhǔn)或者是教學(xué)目標(biāo)，但是涉及到的范圍卻更加廣泛，可以說基本覆蓋德智體美勞等各個(gè)方面，并且，行為觀念以及個(gè)性品質(zhì)產(chǎn)生直觀的影響，尤其是在個(gè)人品德方面的影響更是明顯，并且家庭成員之間的了解最為深刻，因此更能夠?qū)崿F(xiàn)教育層面的有的放矢。

二、道德與法治教學(xué)和家庭教育融合的策略

（一）貼近生活，推進(jìn)融合實(shí)踐

1.學(xué)校要深刻理解道德與法治課程的定位

實(shí)施道德與法治教學(xué)的核心目標(biāo)在于促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)的提高，維持學(xué)生的心理健康，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的法，幫助學(xué)生養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度和正確的三觀。在此目標(biāo)導(dǎo)向之下，作為學(xué)校就需要意識到該學(xué)科具有的教育價(jià)值和特殊性，而不是片面的追求升學(xué)率，保證道德與法治教學(xué)長期持續(xù)的進(jìn)行。然而，關(guān)于該目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，單純依靠學(xué)校，顯然無法保證全面落實(shí)，此時(shí)就需要教育的作用，共同塑造良好的道德與法制教育氛圍，保證該項(xiàng)教育的持續(xù)性。

2.學(xué)校要支持家庭教育的融入

學(xué)校方面需要大力支持家庭教育在道德與法治教學(xué)中的融入，例如通過家校互通向家長宣傳關(guān)于道德與法治教學(xué)的重要性和相關(guān)知識，以此來獲得家長群體的支持?；蛘呤墙柚F(xiàn)有的信息技，建立良好的家校溝通渠道，幫助教師和家長之間實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)溝通交流，為家校合作提供技術(shù)支持。往往學(xué)校方面對于家校共育的重視程度，也能夠引發(fā)家長對于該項(xiàng)工作的重視。

（二）更新觀念，抓好師能提升

1.基于融合的理念更新

考慮到教育理念主導(dǎo)著整個(gè)課堂的方向，保證教育理念的科學(xué)性和實(shí)效性是確保最終教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此，想要確保家庭教育在道德與法治教學(xué)中的有效融入，作為教師就需要及時(shí)更，充分意識到道德與法治教學(xué)和家庭教育在目標(biāo)上的一致性聯(lián)系，基于目標(biāo)培養(yǎng)視角，針對二者融合的體系進(jìn)行構(gòu)建，其次，作為教師需要樹立二者結(jié)合的意識認(rèn)知，要求教師在實(shí)際過程中除了關(guān)注學(xué)生的考試成績之外，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)方面的拓展和積累，尤其是帶領(lǐng)學(xué)生掌握辨明是非的能力，樹立正確的道德觀念和法治意識。能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上存在的問題，保家長溝通的及時(shí)性，為家庭教育功能的彰顯提供渠道支持。

2.基于融合的教學(xué)創(chuàng)新

將家庭教育融入道德與法治教學(xué)過程中，有必要邀請家長更多地參與到課堂活動(dòng)過程中，例如在變廢為寶的相關(guān)教學(xué)過程中，就可以讓家長走進(jìn)課堂，和學(xué)生共同討論家庭環(huán)境中減少垃圾污染的各種實(shí)際活動(dòng)然后家長和學(xué)生共同進(jìn)行廢舊物品的利用和創(chuàng)意制作，在家長的，引導(dǎo)學(xué)生形成更加深刻的關(guān)于保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源的認(rèn)知，在該過程中發(fā)揮家長以身作則的榜樣作用，實(shí)現(xiàn)了家庭教育價(jià)值的彰顯。可見基于融合視角針對教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新是促進(jìn)道德與法治教學(xué)和家庭教育融合的關(guān)鍵舉措。這不僅需要教師的積極努力和付出，同時(shí)也需要家長方面的積極回應(yīng)和配合。

3.基于融合的多元評價(jià)

首先，探索新的道德與法治教學(xué)和家庭教育融合的教學(xué)評價(jià)方式。采取學(xué)生自我評價(jià)、教師評價(jià)、同學(xué)評價(jià)以及家長評價(jià)相結(jié)合的評價(jià)形式，建立學(xué)生成長檔案。這樣既能夠讓家長參與，又增強(qiáng)了教學(xué)評價(jià)的全面性和靈活性。其次，邀請家長充當(dāng)評價(jià)主體，合理看待學(xué)生成長，幫助家長樹立正確的教育理念，提高家庭教育融合的有效性。

結(jié)束語：

綜上所述本文主要探究有關(guān)道德與法治教學(xué)與家庭教育融合的相關(guān)路徑，充分發(fā)揮家庭教育具有的價(jià)值，共同提高面向?qū)W生的道德與法治教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)家校共育，共同關(guān)注孩子的發(fā)展，真正形成教育合力。

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