劉偉

摘要：處于社會主義建設(shè)新時期的當(dāng)代大學(xué)生，作為肩負(fù)祖國未來的接班人，物質(zhì)條件越來越優(yōu)越，精神家園的問題也層出不窮。對大學(xué)生思想政治教育中把學(xué)習(xí)雷鋒精神融入到思想教育中，我們要學(xué)習(xí)雷鋒自覺把個人前途與國家命運(yùn)緊密相聯(lián)，處處以集體利益為重的愛國主義精神，要學(xué)習(xí)雷鋒“堅(jiān)決聽黨話，一輩子跟黨走”。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;雷鋒精神;思想教育

隨著改革開放和全球經(jīng)濟(jì)一體化的進(jìn)程，中西方文化在各個方面出現(xiàn)交融與交鋒，再加之西方資本主義國家有意無意的思想滲透，導(dǎo)致當(dāng)今國內(nèi)的大多數(shù)年輕人也包括大學(xué)生思想中出現(xiàn)一些不好的觀念和思想。比如，理想追求淡化、思想道德滑坡、重視經(jīng)濟(jì)利益、享受安穩(wěn)生活、社會責(zé)任感削弱、個人主義傾向嚴(yán)重等等特征凸顯。當(dāng)前我國正處于社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，大學(xué)生作為祖國建設(shè)的后備力量，肩上責(zé)任和歷史使命不容忽視。

一、當(dāng)代大學(xué)生思想存在的問題

第一，理想信念不足?？串?dāng)今的大學(xué)校園，學(xué)生穿的是阿迪、耐克，看的是歐美電影，吃的是肯德基、麥當(dāng)勞，追的是國際明星，過的是各種“洋節(jié)”，凸顯的是以自我為中心的個人主義傾向……反倒對于國內(nèi)的諸多傳統(tǒng)節(jié)日、各種優(yōu)良傳統(tǒng)以及集體利益、民族榮譽(yù)滿不在乎。對于中國共產(chǎn)黨和黨的方針政策，更是缺乏相應(yīng)的了解，不能夠積極主動的學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)理論和知識，對于國家大事漠不關(guān)心，政治信仰薄弱，總是在找工作需要時才想起入黨，呈現(xiàn)出入黨動機(jī)功利化的特點(diǎn)。

第二，享樂之風(fēng)流行。由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高，中國目前大部分家庭的生活條件都比以前有明顯改善，這讓成長在新時期的青年一代比以往任何時候都擁有更豐厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，再加上其他多種因素的影響，比如計(jì)劃生育政策的嚴(yán)格執(zhí)行讓獨(dú)生子女成為絕大多數(shù)家庭8個成年人的掌上明珠，還有“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”的傳統(tǒng)教育觀念也讓多數(shù)父母寧肯自己省吃儉用，也要讓孩子過的衣食無憂……這些原因都導(dǎo)致了目前在校大學(xué)生勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的意識逐漸淡化，反之，互相攀比，奢侈享樂的風(fēng)氣倒是愈發(fā)顯著。

第三，進(jìn)取意識薄弱。作為一個由億萬民眾組成的發(fā)展中國家，社會的每一個微小的進(jìn)步都離不開每一位成員的個人發(fā)展和進(jìn)步。部分大學(xué)生在職業(yè)追求和人生規(guī)劃等方面不是靠積極進(jìn)取去實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，而是一味的等和靠，從而錯失了就業(yè)的良機(jī)。更有人在屢屢遭受挫折后，不是從自身去尋找失敗的原因，而是怨天尤人，抱怨自己的學(xué)校，抱怨自己的專業(yè)，甚至抱怨自己的父母，將這個時代戲稱為一個“拼爹”的時代，還打著“學(xué)好數(shù)理化，不如有個好爸爸”旗號，一再為自己的不努力尋找托辭。

二、現(xiàn)時期在高校培養(yǎng)和踐行雷鋒精神的有效途徑

憑借著諸多的優(yōu)秀品質(zhì)，雷鋒用短暫的青春譜寫了一曲值得世人傳頌的贊歌，在雷鋒身上，充分體現(xiàn)了永不自滿的謙虛向上品格，每天都要抽出時間學(xué)習(xí)毛主席的理論，并把所學(xué)知識很好的運(yùn)用到實(shí)踐中去，表現(xiàn)出了一種銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的奮斗精神。當(dāng)代大學(xué)生只有具備這種精神，才能在學(xué)習(xí)和工作中常為常新，攻堅(jiān)克難。

第一，加強(qiáng)德育課的指導(dǎo)作用。在高校開設(shè)德育課的目的是能夠積極引導(dǎo)學(xué)生的思想和行為，使之能夠在更高層次上滿足和推動社會的發(fā)展。因此，高校在開設(shè)德育課程的同時，應(yīng)該積極引入實(shí)踐活動進(jìn)課堂的方式，在保證一定理論教學(xué)工作的情況下，積極倡導(dǎo)雷鋒精神，“在教育過程中注意因時因地地根據(jù)變化了的環(huán)境和實(shí)際，適時地與時倶進(jìn)地加入雷鋒精神的灌輸和教育，以此引發(fā)學(xué)生當(dāng)時當(dāng)?shù)氐乃枷牍缠Q，力求更好地達(dá)到思想政治教育目的?！惫膭顚W(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中，善于從身邊一點(diǎn)一滴的小事做起，將學(xué)生的日常行為規(guī)范納入到綜合素質(zhì)考評中來，這些行為應(yīng)包括愛國主義的熱情、樂于助人的品質(zhì)、艱苦樸素的作風(fēng)、刻苦學(xué)習(xí)的精神、尊師敬長的態(tài)度以及甘于奉獻(xiàn)的美德等等，讓學(xué)生通過實(shí)踐來發(fā)現(xiàn)自己思想的缺失，從而達(dá)到立德樹人的教育理念。

第二，善于利用多樣化的網(wǎng)絡(luò)平臺。如何利用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)、多樣化的網(wǎng)絡(luò)平臺以及影響面甚廣的各種媒體來大力弘揚(yáng)雷鋒精神，增強(qiáng)雷鋒精神在大學(xué)生思想和行為中的指導(dǎo)意義，就顯得尤為重要。在這過程中，“高校應(yīng)依托自己獨(dú)具的優(yōu)勢，在此方面應(yīng)發(fā)揮更加積極的作用，為在全社會大力倡導(dǎo)和弘揚(yáng)雷鋒精神，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)”特別是要注意以下幾點(diǎn)：首先，高度重視教師“學(xué)高為師，身正為范”的表率作用，言傳身教，立德樹人;其次，充分利用學(xué)校各種媒體，建立正確的輿論導(dǎo)向，弘揚(yáng)雷鋒精神，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的“三觀”;最后，通過多樣化途徑，尋找身邊的雷鋒精神，樹立典型，傳播正能量?？傊?，高校應(yīng)善于利用多樣化的網(wǎng)絡(luò)平臺引導(dǎo)青年學(xué)生成為信念堅(jiān)定、理想遠(yuǎn)大，品德高尚、意志頑強(qiáng)，視野開闊、知識豐富的社會主義接班人。

第三，開展豐富多彩的社會實(shí)踐。雷鋒精神屬于人類社會的共同財(cái)富，更是中華民族傳統(tǒng)美德的凝結(jié)，因而，作為炎黃子孫，作為新時期的社會主義建設(shè)者，高校大學(xué)生應(yīng)自覺的將雷鋒精神應(yīng)用到豐富多彩的實(shí)踐活動中去，理論聯(lián)系實(shí)際，讓青春在奉獻(xiàn)中閃光。關(guān)愛集體、關(guān)心同學(xué)，以志愿服務(wù)為載體，形成我為人人、人人為我的文明和諧社會氛圍。比如：發(fā)揮黨員學(xué)生干部的先鋒模范作用，在思想、學(xué)習(xí)、生活等各個方面積極向上，以自身的人格魅力影響周圍同學(xué)積極參與到學(xué)雷鋒活動中來;倡導(dǎo)具有長效性的志愿服務(wù)，扶貧助困、尊老愛幼，以功能多樣化的志愿服務(wù)來引導(dǎo)學(xué)生像雷鋒那樣把奮斗目標(biāo)與祖國的根本利益相統(tǒng)一;雷鋒的偉大之處就在于他始終堅(jiān)持把為人民服務(wù)的理念貫徹到平凡的工作崗位和日常生活中的一言一行中去，我們完全可以通過身邊的點(diǎn)滴小事，讓學(xué)雷鋒活動在大學(xué)校園里蔚然成風(fēng)，讓雷鋒精神代代相傳，永垂不朽等。

參考文獻(xiàn)

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