汪洋

【摘要】少先隊工作直接關(guān)系到小學(xué)生的全面成長，是小學(xué)工作體系的重要組成部分。德育工作作為少先隊工作的重點，與小學(xué)生道德培養(yǎng)關(guān)系密切。本文則從小學(xué)德育角度出發(fā)，首先分析了少先隊工作承擔(dān)的功能，隨后總結(jié)少先隊工作的具體實踐道路。

【關(guān)鍵詞】少先隊工作;小學(xué)德育;實踐

引言：小學(xué)德育工作意義重大，也對少先隊工作提出較高要求。作為小學(xué)德育體系中的“靈魂”，少先隊承擔(dān)小學(xué)教育中的重任。因此有必要梳理少先隊工作的重要意義，并為少先隊工作與德育的結(jié)合指明道路。

一、少先隊工作功能

1.引導(dǎo)作用。少先隊是培養(yǎng)學(xué)生社會觀、責(zé)任觀的重要窗口，在學(xué)生思想逐步走向成熟的年齡階段，向?qū)W生們宣傳個人發(fā)展與社會發(fā)展的關(guān)系，以及培養(yǎng)個人責(zé)任感的重要意義。

2.優(yōu)化德育效果。知識學(xué)習(xí)固然是小學(xué)教育的重要任務(wù)，學(xué)生對于科學(xué)文化現(xiàn)象有一定的認知和積累。但是學(xué)生綜合素質(zhì)不僅與知識學(xué)習(xí)有關(guān)，德育也是非常重要的環(huán)節(jié);在教育過程中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)提供情感感悟的條件，鼓勵學(xué)生感悟其中的道德因素，從而健全個人情感。由此體現(xiàn)德育的關(guān)鍵作用，但是課堂教學(xué)容量終究有限，若要為學(xué)生提供更多情感體驗的條件，必須發(fā)揮少先隊工作的功能。在學(xué)校德育工作的整體方向指引下，少先隊擬定學(xué)生的德育工作計劃，并按照德育工作的要求組織一系列活動，學(xué)生在活動環(huán)境中，道德素養(yǎng)在潛移默化中提升，與“德育”理念對應(yīng)。

3.校園文化建設(shè)。在小學(xué)生德育體系中，校園文化熏陶占據(jù)非常重要的地位。學(xué)校的文化氛圍，某種程度上也是學(xué)?！熬珰馍瘛钡捏w現(xiàn)，同時關(guān)系到學(xué)校的對外形象展示。另一方面，校園文化并不是靜止的，而是伴隨著社會道德觀念的變化不斷發(fā)展，動態(tài)屬性較強。因此校園文化與德育之間是“你中有我、我中有你”的關(guān)系，少先隊以校園文化建設(shè)為抓手，在校園范圍內(nèi)塑造一種清朗的道德之風(fēng)，并通過優(yōu)質(zhì)校園文化推動德育工作，使得學(xué)生在校園的任何一個角落都能夠受到優(yōu)質(zhì)校風(fēng)的熏陶，實現(xiàn)德育工作的深度滲透。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主意識。少先隊是學(xué)校與小學(xué)生溝通的橋梁，也是激發(fā)小學(xué)生主動因素的重要抓手。德育工作的開展不僅需要少先隊自身的推動，也需要學(xué)生的主動參與，學(xué)生主動參與獲取的德育效果更勝一籌。因此少先隊要重視學(xué)生自主意識的重要性，通過構(gòu)建學(xué)生自治性組織，鼓勵學(xué)生主動參與認識德育、參與德育，意識到道德品質(zhì)對于人一生的重要性。

二、少先隊工作實踐

1.提高思想認識。在少先隊工作開展過程中，需要從“德育”這個落腳點出發(fā)，注重定位兩者之間的融合點，并作為開展一系列工作活動的基礎(chǔ)。少先隊工作要秉承以人為本原則，從學(xué)生自身角度出發(fā)，探索與學(xué)生健康發(fā)展目標吻合的道路，保證少先隊工作內(nèi)容的正確性，兼顧工作和活動的雙重要求，發(fā)揮健康活動內(nèi)容對小學(xué)生發(fā)展的重要作用，尤其是德育層面的作用。

2.發(fā)揮組織作用。少先隊任何工作的開展都不能離開制度的指導(dǎo)，德育工作同樣如此。在完善少先隊自身組織的基礎(chǔ)上，不斷提升德育工作的滲透力，力求獲取更優(yōu)質(zhì)的小學(xué)生德育工作效果。根據(jù)德育工作要求建立管理制度，明確小學(xué)各部門在德育工作中的具體責(zé)任，體現(xiàn)責(zé)任意識的作用。另一方面要全面認識少先隊工作，根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有職級結(jié)構(gòu)建立少先隊工作體系，將工作任務(wù)分配對象具體到輔導(dǎo)員;針對少先隊實踐活動，相關(guān)部門要做好牽頭指導(dǎo)工作，并參與到實踐活動的全部過程，及時發(fā)現(xiàn)實踐活動中的問題并快速糾正，保證少先隊實踐活動的順利推進并獲取理想結(jié)果。

3.加強隊伍建設(shè)。開展少先隊工作的主體是學(xué)校輔導(dǎo)員，由于輔導(dǎo)員肩負著與學(xué)生溝通交流的重要職責(zé)，對于學(xué)校輔導(dǎo)員的道德素養(yǎng)、工作溝通能力均提出較高要求，換言之輔導(dǎo)員隊伍的素質(zhì)水平直接決定了少先隊工作的最終效果。加大輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)力度很有必要，學(xué)校要為輔導(dǎo)員接觸先進經(jīng)驗、積極參與進修創(chuàng)造良好的條件，提升輔導(dǎo)員自身能力;與此同時為輔導(dǎo)員之間的交流創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)條件，促進輔導(dǎo)員與學(xué)校其他教育工作者之間的交流，實現(xiàn)學(xué)校范圍內(nèi)的經(jīng)驗共享，完善輔導(dǎo)員本人的工作體系。輔導(dǎo)員定期回顧總結(jié)本人的工作，重點定位本人在少先隊工作中的不足，將其作為改善本人工作的重要切入點。輔導(dǎo)員還要有長遠的眼光，在完成本職工作之余，拓展學(xué)習(xí)其他課程知識，探索少先隊工作與各學(xué)科之間的聯(lián)系，為豐富少先隊工作內(nèi)容、提升個人能力奠定基礎(chǔ)。

4.優(yōu)化實踐活動。少先隊工作的具體目標和任務(wù)，需要通過實踐活動落實，因此實踐活動承載了少先隊工作的介質(zhì)作用。在組織少先隊實踐活動的過程中，要注重潛在因素的挖掘以及更大范圍的支持，發(fā)揮學(xué)校、社會、家長三方共同推進作用，并將少先隊實踐活動作為校園文化的重要組成部分。在少先隊實踐活動中，注重調(diào)動學(xué)生積極性，在實踐活動中設(shè)置開放性內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生憑借自己的努力完成實踐活動內(nèi)容，同時回顧自己在少先隊實踐活動中的表現(xiàn)，從而實現(xiàn)小學(xué)生個人道德情操的提升。例如學(xué)?？梢耘e辦“講文明從我做起”的主題活動，鼓勵學(xué)生在日常生活中嚴格要求自己的一言一行，與“德育”的目標完美契合。也可以將少先隊實踐活動布置在自然環(huán)境中，通過接近自然實現(xiàn)“德育”效果。

三、結(jié)束語

在小學(xué)德育工作重視度愈發(fā)提升的背景下，少先隊應(yīng)當清醒認識到這一現(xiàn)狀，積極探索少先隊在小學(xué)德育工作中的有益經(jīng)驗和優(yōu)質(zhì)路徑，注意典型實踐案例的總結(jié)，在小學(xué)德育工作中發(fā)揮更重要的作用。

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