張衛(wèi)華

【摘要】隨著現(xiàn)階段的信息技術(shù)在小學(xué)不斷的發(fā)展與完善，并且在人們的生活中，對(duì)信息技術(shù)輔助生活與工作成為了當(dāng)今社會(huì)的常態(tài)。因此，教師應(yīng)結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)手段輔助小學(xué)體育與健康教學(xué)，改變傳統(tǒng)的課程中所存在的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己身體的認(rèn)知與了解，幫組學(xué)生認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)是幫助身體進(jìn)行調(diào)整與進(jìn)步的重要手段。教師應(yīng)以小學(xué)生的實(shí)際需求所出發(fā)，滿足小學(xué)生在體育與健康課堂當(dāng)中的學(xué)習(xí)需求，并且將多樣化的教學(xué)技術(shù)呈現(xiàn)在學(xué)生眼前。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);體育與健康;小學(xué)課堂

新課程與素質(zhì)教育的深入推進(jìn)的情況下，對(duì)小學(xué)體育與健康教學(xué)做出了全新的要求。學(xué)生不應(yīng)僅僅注重學(xué)習(xí)上的成績(jī)問(wèn)題，更要注重發(fā)展小學(xué)生的綜合成長(zhǎng)以及身體素質(zhì)方面的發(fā)展。教師在設(shè)定小學(xué)生的體育課程內(nèi)容時(shí)，應(yīng)結(jié)合現(xiàn)代的信息技術(shù)手段進(jìn)行輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更加直觀的認(rèn)識(shí)到體育課程的基礎(chǔ)內(nèi)容，為小學(xué)生帶來(lái)更加優(yōu)質(zhì)的體育與健康的課堂教學(xué)，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展以及身體素養(yǎng)得到提升。

1.利用信息技術(shù)手段增強(qiáng)課程理論基礎(chǔ)

在小學(xué)體育與健康課程當(dāng)中，許多人對(duì)于其印象便是學(xué)生在操場(chǎng)中揮汗如雨的跑步與運(yùn)動(dòng)。但隨著新課程與素質(zhì)教育的教學(xué)綱要，傳統(tǒng)課堂的方式已然不適應(yīng)于現(xiàn)階段的小學(xué)生，鍛煉身體的前提不應(yīng)該是過(guò)度的訓(xùn)練與高強(qiáng)度的跑操等。教師應(yīng)清楚的了解學(xué)生的身體素質(zhì)，并且從學(xué)生的角度出發(fā)，一切以學(xué)生的身體健康以及心理健康為教學(xué)基礎(chǔ)。教師應(yīng)結(jié)合科學(xué)化的信息技術(shù)手段，增強(qiáng)學(xué)生在體育與健康課程中的基礎(chǔ)理論知識(shí)的理解，幫助小學(xué)生分辨體育動(dòng)作帶給自己本身的作用與意義，規(guī)避錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)理念以及課程動(dòng)作。在體育與健康當(dāng)中，眾多的知識(shí)較為理論化，教師單方面的敘述無(wú)法幫助學(xué)生進(jìn)行了解與掌握。因此，教師可以利用多媒體中的多種渠道，幫助學(xué)生通過(guò)多媒體教學(xué)方式了解體育中的游戲規(guī)則、動(dòng)作基礎(chǔ)理論，以及如何發(fā)泄自己在運(yùn)動(dòng)后的情緒等方式，順利地幫助教師構(gòu)建良好的體育與健康課堂的氛圍，并且結(jié)合多媒體幫助學(xué)生注意運(yùn)動(dòng)的理論基礎(chǔ)的重要性，增強(qiáng)學(xué)生在小學(xué)體育與健康當(dāng)中的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)師生之間的課堂交流氛圍，使體育教師的課堂效率直線上升。例如在《球類活動(dòng)》當(dāng)中，教師考慮到小學(xué)生的身體素養(yǎng)相較于其他年級(jí)的學(xué)生要更加脆弱，因此在課程開(kāi)啟前，教師利用多媒體播放熱身動(dòng)作，帶領(lǐng)學(xué)生在熱身中將身體的各個(gè)關(guān)節(jié)充分的活動(dòng)，避免在運(yùn)動(dòng)中受到不必要的傷害，并通過(guò)多媒體圖片的講解，加上教師的直觀示范，使學(xué)生對(duì)球類活動(dòng)當(dāng)中的運(yùn)球、傳球等方式進(jìn)行充分的講解，并使學(xué)生了解手型與手法，幫助學(xué)生完善手臂動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，為今后的籃球比賽做好充分的準(zhǔn)備與訓(xùn)練。

2.利用信息技術(shù)幫助學(xué)生開(kāi)展動(dòng)作練習(xí)

廣播體操是小學(xué)階段幫助學(xué)生身體素質(zhì)有效提高的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，也是每一個(gè)學(xué)生要學(xué)習(xí)的最為基礎(chǔ)的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。其中大部分的動(dòng)作對(duì)于小學(xué)生而言具有一定的難度，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)信息技術(shù)教學(xué)手段，幫助小學(xué)生在體育課程中展開(kāi)充分的鍛煉與理解。教師在指導(dǎo)學(xué)生對(duì)動(dòng)作進(jìn)行剖析與學(xué)習(xí)中，應(yīng)注重個(gè)別學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生。并且在信息技術(shù)教學(xué)的輔助下，將學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行錄制，在課堂后進(jìn)行播放幫助學(xué)生深刻的對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度產(chǎn)生認(rèn)知，并觀察自己一遍遍的練習(xí)后，動(dòng)作是否得到規(guī)范是否在學(xué)習(xí)中得到進(jìn)步，使學(xué)生產(chǎn)生初步的學(xué)習(xí)自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)自尊心。并且在教師的鼓勵(lì)下，對(duì)體育與健康課程進(jìn)行充分的認(rèn)知與感悟，在發(fā)現(xiàn)自身的不足之處時(shí)，根據(jù)教師的視頻進(jìn)行反復(fù)的鍛煉與復(fù)習(xí)，促進(jìn)自身的身體素質(zhì)不斷的提高，從而幫助教師開(kāi)展良好的課堂教學(xué)。例如在《體操類活動(dòng)》當(dāng)中，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于一些四肢動(dòng)作無(wú)法有效的完成，并且在團(tuán)隊(duì)中感知到集體的重要性，并且通過(guò)反復(fù)的學(xué)習(xí)與鍛煉，培養(yǎng)小學(xué)生的專注力以及學(xué)習(xí)紀(jì)律。學(xué)生在體操中鍛煉自己的頭頸、臂膀以及全身的肌肉。教師在學(xué)生練習(xí)中采取信息技術(shù)教學(xué)輔助，將學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行錄制，在鍛煉休息時(shí)進(jìn)行播放，激勵(lì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)意識(shí)到自己的動(dòng)作方法是否規(guī)范。

3.利用信息技術(shù)教學(xué)手段提高興趣

小學(xué)生對(duì)于一些自身感興趣的事物學(xué)習(xí)總是非常迅速，因此教師應(yīng)在體育與健康教學(xué)當(dāng)中，及時(shí)地注意小學(xué)生的興趣是否有提高與進(jìn)步，避免學(xué)生在體育課堂當(dāng)中興趣低下，專注力無(wú)法有效集中導(dǎo)致學(xué)生身心受到傷害。教師應(yīng)結(jié)合趣味性的信息技術(shù)教學(xué)手段輔助教學(xué)，使學(xué)生的好奇心與求職欲望得到激發(fā)，在課堂中對(duì)教師所做出的動(dòng)作進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)。教師需要根據(jù)多媒體教學(xué)調(diào)整學(xué)生本身的學(xué)習(xí)態(tài)度，將注意力有效的集中并發(fā)揮。例如在《基本身體活動(dòng)》這一課時(shí)當(dāng)中，教師利用多媒體在屏幕中播放小動(dòng)物的熱身視頻，使學(xué)生跟隨著自己喜歡的小動(dòng)物進(jìn)行身體的熱身與活動(dòng)。并通過(guò)小動(dòng)物的動(dòng)作習(xí)性進(jìn)行走、跑、跳等動(dòng)作的精細(xì)學(xué)習(xí)，使小學(xué)生養(yǎng)成良好的靈活性以及平衡性等素質(zhì)。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，教師應(yīng)結(jié)合信息技術(shù)教學(xué)手段，幫助小學(xué)生的身心發(fā)展更加符合新課標(biāo)與素質(zhì)教育的綱要內(nèi)容，使學(xué)生在體育與健康課程當(dāng)中能體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)帶給自身的好處，發(fā)展學(xué)生在課堂當(dāng)中的表現(xiàn)能力、觀察力，幫助學(xué)生的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作更加規(guī)范安全。

參考文獻(xiàn)：

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