胡乾敏

摘要：田徑教學(xué)是體育學(xué)科教學(xué)中重要的內(nèi)容，對(duì)于強(qiáng)健學(xué)生體魄、提高學(xué)生意志品質(zhì)等發(fā)揮著重要的作用。在初中體育田徑教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法是與現(xiàn)代化教學(xué)改革相適應(yīng)的，教師要結(jié)合學(xué)生的興趣特點(diǎn)開(kāi)展趣味性的游戲，才會(huì)更好激發(fā)學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的參與度，使田徑教學(xué)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。本文對(duì)游戲教學(xué)法在初中體育田徑教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了研究，希望可以對(duì)初中體育教師提供參考。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法;初中體育;田徑教學(xué);應(yīng)用

前言：

初中體育教師在田徑教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法，不僅可以豐富教學(xué)形式，還可以使學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情和田徑水平明顯提高。教師可以在體育課的不同環(huán)節(jié)，靈活應(yīng)用不同的體育游戲，可以使學(xué)生高質(zhì)量參與體育運(yùn)動(dòng)。而且，還可以讓其擁有更多愉悅的體驗(yàn)感，進(jìn)而使學(xué)生喜歡上田徑運(yùn)動(dòng)。學(xué)生的體魄和田徑技術(shù)水平也會(huì)進(jìn)一步提高。

一、應(yīng)用游戲熱身，做好課前準(zhǔn)備

游戲是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種活動(dòng)，體育教師將其應(yīng)用到體育教學(xué)中，可以?xún)?yōu)化教學(xué)過(guò)程，使體育課增加更多歡樂(lè)的氣氛[1]。尤其對(duì)相對(duì)枯燥的田徑教學(xué)和訓(xùn)練而言，會(huì)有效提高學(xué)生的參與度，讓其更主動(dòng)參與到田徑教學(xué)活動(dòng)中。體育課的熱身環(huán)節(jié)，是幫助學(xué)生做好體育鍛煉的重要環(huán)節(jié)，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣的重要一環(huán)。教師在此環(huán)節(jié)有效激發(fā)學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣，可以使學(xué)生在整節(jié)體育課中集中精力去學(xué)習(xí)和練習(xí)，明顯提高運(yùn)動(dòng)質(zhì)量。其田徑水平也會(huì)隨之有效提升。

而且，相比傳統(tǒng)單調(diào)、乏味的慢跑、壓跑、擴(kuò)胸等動(dòng)作的枯燥練習(xí)，學(xué)生的熱身效果也會(huì)更加理想。尤其是在天氣比較炎熱的情況下，學(xué)生的興致都會(huì)比較低落，教師在此時(shí)應(yīng)用趣味的游戲展開(kāi)熱身教學(xué)活動(dòng)，會(huì)使學(xué)生的熱情快速提高，并有效提高運(yùn)動(dòng)效率。如，教師在開(kāi)展“短跑”運(yùn)動(dòng)教學(xué)時(shí)，就可以引入趣味的“丟手絹”游戲，教師可以將游戲加以?xún)?yōu)化，讓學(xué)生在圍成圈后，將以往的手絹?zhàn)優(yōu)榻伝?，?dāng)被抓到的學(xué)生表演節(jié)目時(shí)，可以讓其表演體操。通過(guò)對(duì)游戲的優(yōu)化，不僅可以快速提升體育課活力，使學(xué)生的熱情度明顯變化，還可以使學(xué)生鍛煉腿部力量，柔韌身體的各個(gè)關(guān)節(jié)，達(dá)到良好的熱身效果。對(duì)于接下來(lái)短跑教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生也會(huì)積極參與其中，讓體育課上的沉悶氣氛一掃而光。而且，教師在開(kāi)展不同動(dòng)作教學(xué)時(shí)，學(xué)生也會(huì)快速掌握其中的技巧，并明顯提高短跑速度。或者，教師也可以結(jié)合具體田徑項(xiàng)目，去開(kāi)展“袋鼠跳”、“兔子跳”等趣味游戲，讓學(xué)生在娛樂(lè)的同時(shí)，積極進(jìn)行熱身，也可以取得事半功倍的教學(xué)效果。

二、結(jié)合游戲開(kāi)展訓(xùn)練，提高學(xué)生熱情

在田徑教學(xué)中，訓(xùn)練是重要的教學(xué)內(nèi)容。教師要讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)動(dòng)作了解后，充分融入到訓(xùn)練中，才會(huì)更好幫助學(xué)生提高田徑技術(shù)水平。同時(shí)，也會(huì)使學(xué)生的體魄不斷增強(qiáng)。但單調(diào)的練習(xí)，會(huì)使學(xué)生增加較多的枯燥感，直接影響其訓(xùn)練質(zhì)量，讓其訓(xùn)練熱情急劇下降。對(duì)于不同動(dòng)作的技巧，學(xué)生領(lǐng)悟效果也會(huì)較差。通過(guò)游戲教學(xué)法的應(yīng)用，可以直接改變田徑訓(xùn)練課的氣氛和活力，讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行訓(xùn)練[2]。教師可以結(jié)合不同訓(xùn)練項(xiàng)目，去設(shè)計(jì)不同的游戲，使學(xué)生的新鮮感不斷提升。對(duì)于學(xué)生用心鉆研不同動(dòng)作的完成過(guò)程、要領(lǐng)等，也會(huì)有極大的幫助作用。

如，“耐久跑”這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，需要學(xué)生付出較多的體力，并具備一定的意志力才可以完成，并有效提高身體素質(zhì)和跑步速度。學(xué)生在訓(xùn)練時(shí)，難免會(huì)出現(xiàn)厭煩的情緒，產(chǎn)生枯燥感。教師在開(kāi)展訓(xùn)練時(shí)，可以應(yīng)用“撕名牌”的游戲。教師需要在課前準(zhǔn)備名牌紙貼，來(lái)配合游戲開(kāi)展。導(dǎo)入游戲前，教師可以讓學(xué)生圍站在四周，渲染課堂的氣氣氛。之后，再宣布游戲規(guī)則：“名牌會(huì)貼于一名同學(xué)的背后位置，當(dāng)游戲開(kāi)始時(shí)，先由一名同學(xué)去追趕該名同學(xué)。其它同學(xué)則同樣以轉(zhuǎn)圈的方向慢跑。當(dāng)名牌被其他同學(xué)撕下后，貼名牌的同學(xué)就要表演一個(gè)節(jié)目。另一名同學(xué)再將名牌貼于自己后背的位置，由下一名同學(xué)繼續(xù)追趕。中途若貼有名牌的同學(xué)感覺(jué)疲勞，就可以快速站在任意同學(xué)身后位置，并將名牌給此名同學(xué)，由該名同學(xué)繼續(xù)跑?！?。通過(guò)游戲的開(kāi)展，會(huì)有效鍛煉學(xué)生的耐力和體力，而且還會(huì)使其主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，有效提高學(xué)生的意志力。

三、游戲化放松環(huán)節(jié)，幫助消除疲憊感

在初中田徑教學(xué)中，學(xué)生所要付出的體力會(huì)比較多，在體育課的放松環(huán)節(jié)，教師要讓學(xué)生可以全身心放松，有效調(diào)整身體和精神狀態(tài)，才可以達(dá)到更理想的教學(xué)效果。同時(shí)，也可以使學(xué)生在參與其他課程學(xué)習(xí)前，擁有良好的精神狀態(tài)和體力。以往，教師通常是應(yīng)用一些簡(jiǎn)單的鍛煉動(dòng)作，或是讓學(xué)生自由活動(dòng)的方式，去消除疲憊感，但其實(shí)學(xué)生的狀態(tài)并不能得到極好的調(diào)節(jié)。鑒于此，教師可以在放松環(huán)節(jié)融入趣味性強(qiáng)、并且不需要付出過(guò)多體力的小游戲，來(lái)愉悅學(xué)生的身心，會(huì)得到更理想的放松效果，使學(xué)生快速消除疲憊感，并調(diào)整好身心的狀態(tài)。

如，教師在對(duì)“三級(jí)跳遠(yuǎn)”運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練后，學(xué)生的疲憊感較強(qiáng)，就可以引入趣味的“背壓氣球”的游戲。教師需要提前準(zhǔn)備一些氣球，在開(kāi)展游戲前，將學(xué)生分成兩人一組，可以讓讓一名男生一名女生一組。之后，再宣布游戲的規(guī)則：“每個(gè)小組的同學(xué)，共同配合用背部去壓氣球。壓破氣球數(shù)量最多的小組即為獲勝。數(shù)量最少的一組，就要以小組的形式為同學(xué)們表演節(jié)目?！?。通過(guò)游戲，不僅可以使學(xué)生的疲憊感快速消除，讓其身心狀態(tài)得到良好調(diào)整，還可以使學(xué)生在游戲中獲取到更多的樂(lè)趣，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)形成更多的期待，并喜歡上田徑運(yùn)動(dòng)。另外，初中學(xué)生正處在青春期，教師在分組時(shí)，巧妙安排小組成員，也十分符合學(xué)生的心理成長(zhǎng)特點(diǎn)，讓其更喜歡參與游戲，從而使其快速調(diào)整身心。對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，也有不可忽視的作用。

總結(jié)：

田徑運(yùn)動(dòng)在體育運(yùn)動(dòng)中占有重要的比重，初中體育教師巧妙應(yīng)用趣味的游戲開(kāi)展田徑教學(xué)活動(dòng)，可以將其應(yīng)用在熱身環(huán)節(jié)，也可以將其應(yīng)用在田徑訓(xùn)練和體育課的放松環(huán)節(jié)，不僅可以幫助學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，提高田徑技術(shù)水平，還可以有效幫助學(xué)生消除疲憊感，讓其對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)充滿(mǎn)興趣，從而更主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于學(xué)生的田徑水平、教學(xué)質(zhì)量提高，都可以發(fā)揮非常重要的作用。

參考文獻(xiàn)

[1]紀(jì)金玲. 論如何將教學(xué)游戲應(yīng)用于初中體育田徑課堂[J]. 當(dāng)代體育科技，2019，9（26）：78+80.

[2]裴文斌. 游戲教學(xué)法在初中體育田徑教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 西部素質(zhì)教育，2019，5（16）：239.