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        影視專業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作人才培養(yǎng)模式研究

        2021-12-22 08:08:16郭悅昆
        三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年43期
        關(guān)鍵詞:校企合作

        郭悅昆

        摘要:產(chǎn)學(xué)研是一種將高校人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)和科學(xué)研究有機(jī)結(jié)合的新型教學(xué)模式,這種教學(xué)模式在新聞傳播和影視專業(yè)人才培養(yǎng)中的應(yīng)用,可以對(duì)現(xiàn)行的教學(xué)體系進(jìn)行改革,提高教學(xué)的實(shí)踐性,培養(yǎng)出更多的復(fù)合型人才。本文立足于產(chǎn)學(xué)研用的合作人才培養(yǎng)模式,在簡單敘述了影視專業(yè)教學(xué)中,應(yīng)用產(chǎn)學(xué)研用這種人才培養(yǎng)模式的必要性后,就如何借助產(chǎn)學(xué)研用的教學(xué)模式提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)復(fù)合型人才展開研究。

        關(guān)鍵詞:應(yīng)用型高校;產(chǎn)學(xué)研;校企合作;影視專業(yè);人才培養(yǎng)模式

        一、構(gòu)建兩級(jí)人才培養(yǎng)模式

        在影視專業(yè)中,產(chǎn)學(xué)研用合作的人才培養(yǎng)模式,可以從建立兩級(jí)人才培養(yǎng)模式入手,建立起影視專業(yè)人才的雙重保障機(jī)制,強(qiáng)化校園和企業(yè)的聯(lián)動(dòng)性,擴(kuò)大該專業(yè)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。首先,應(yīng)當(dāng)針對(duì)全媒體時(shí)代的要求建立新媒體工作坊,該工作坊可以同校園內(nèi)影視專業(yè)的教師、宣傳骨干合作,將校園廣播、微信平臺(tái)、網(wǎng)站等同行學(xué)校宣傳有關(guān)的資料都納入該工作坊中,為低年級(jí)的學(xué)生構(gòu)建一個(gè)校內(nèi)的實(shí)踐工作平臺(tái)。該工作坊主要是圍繞學(xué)校的教學(xué)、管理等工作的動(dòng)態(tài)變化,由學(xué)生自主完成相關(guān)新聞的采訪和信息的整理、校報(bào)排版、制作宣傳海報(bào)等,同專業(yè)技能有關(guān)的教學(xué)實(shí)踐。為保證工作坊的作用能夠充分發(fā)揮,該工作坊的所有工作必須要遵循“以學(xué)生為中心”的根本原則,完全交由學(xué)生來管理,以便在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí),為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì),鍛煉學(xué)生的專業(yè)技能。其次,通過師生合作研究和開發(fā)一些精品項(xiàng)目。對(duì)該專業(yè)高年級(jí)學(xué)生來講,因?yàn)槠浼磳⒉饺肷鐣?huì),進(jìn)入到相應(yīng)的崗位,成為職場(chǎng)人,所以,其對(duì)崗位職業(yè)能力和前沿知識(shí)技術(shù)的需求也在不斷提升,需要更多的實(shí)踐研究機(jī)會(huì)幫助自己積累專業(yè)理論知識(shí)和豐富的崗位實(shí)踐機(jī)會(huì)。對(duì)此,各高校的影視專業(yè),可以在產(chǎn)學(xué)研人才培養(yǎng)模式的支撐下,鼓勵(lì)教師和高年級(jí)的學(xué)生共同參與一個(gè)專業(yè)項(xiàng)目的研究、開發(fā)和制作,讓教師和高年級(jí)的學(xué)生,可以通過參與整個(gè)項(xiàng)目來提升自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。并且,在項(xiàng)目研發(fā)、制作的過程中,學(xué)生可以借助問卷調(diào)查與科學(xué)分析,培養(yǎng)和提升自己的科學(xué)研究能力與創(chuàng)新能力,更深入的了解當(dāng)前企業(yè)對(duì)人才的需求,從而優(yōu)化調(diào)整自己的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。

        二、提升學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力

        產(chǎn)學(xué)研用這一合作人才培養(yǎng)模式的應(yīng)用,為高校影視專業(yè)教師開展多元化實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。在此種人才培養(yǎng)模式下,該專業(yè)教師在實(shí)踐教學(xué)中,不僅可以將新聞和影視內(nèi)容生產(chǎn)、傳播的過程,用實(shí)踐項(xiàng)目的方式融入日常教學(xué)活動(dòng)中,讓學(xué)生可以在實(shí)戰(zhàn)中鍛煉和提升自己的專業(yè)實(shí)踐能力,還可以為學(xué)生提供參與到相關(guān)學(xué)術(shù)研究中的機(jī)會(huì),從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力與創(chuàng)造性的思維能力。并且,對(duì)影視專業(yè)來講,學(xué)生在確定畢業(yè)論文選題階段,也可以結(jié)合產(chǎn)學(xué)研過程中涉及的所有實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)和自己參與的實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目,選擇自己感興趣或者是擅長的問題作為選題。這樣一來,不僅可以提升學(xué)生的創(chuàng)新能力,也可以對(duì)學(xué)生確定自己的就業(yè)方向提供一定的幫助。

        三、借助校企聯(lián)動(dòng)增加實(shí)踐教學(xué)比重

        為確保產(chǎn)學(xué)研用合作的人才培養(yǎng)模式,在影視專業(yè)教學(xué)中順利展開,改革現(xiàn)行的人才培養(yǎng)方案,通過增加實(shí)踐類課程數(shù)量的方式,增加該專業(yè)實(shí)踐課程占比,以此來達(dá)到增加課程教學(xué)中實(shí)踐環(huán)節(jié)、強(qiáng)化實(shí)踐課程同其他類型課程聯(lián)系的目的,從而對(duì)專業(yè)課程體系進(jìn)行優(yōu)化,將實(shí)踐教學(xué)的作用充分發(fā)揮出來。舉例來講,在制定影視專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃時(shí),可以在保證該專業(yè)總學(xué)分不變的基礎(chǔ)上,提高實(shí)踐類課程的占比。在產(chǎn)學(xué)研用背景下,該專業(yè)可以設(shè)定一種“3+1”的人才培養(yǎng)模式。即本科生在校的四年間,前三年在學(xué)校內(nèi)接受專業(yè)的理論知識(shí)和實(shí)踐技能學(xué)習(xí),最后一年在合作的單位以頂崗實(shí)習(xí)的方式來鍛煉自己的專業(yè)技能,以此來確?!爱a(chǎn)學(xué)”結(jié)合的教學(xué)模式,可以在該專業(yè)中順利施行。為了保障該專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的順利展開,達(dá)到理想的教學(xué)效果,學(xué)校應(yīng)當(dāng)在遵循產(chǎn)學(xué)研用教學(xué)模式的過程中,通過校企聯(lián)動(dòng)的渠道了解合作企業(yè)中相關(guān)崗位用人要求,以此為基礎(chǔ),對(duì)影視專業(yè)中理論知識(shí)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,選擇適合的教材內(nèi)容,為學(xué)生參與崗位實(shí)踐訓(xùn)練奠定良好的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。在頂崗實(shí)習(xí)的過程中,學(xué)校需要先調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備情況和性格特征等,根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn),將其安排在適合的崗位上,以此來將頂崗實(shí)習(xí)的作用最大化地發(fā)揮出來。此外,在頂崗實(shí)習(xí)工作完成后,學(xué)校還可以借助產(chǎn)學(xué)研用的教學(xué)模式,將學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì),同合作企業(yè)和研究院就該結(jié)果進(jìn)行研究討論,以便找出自己在該專業(yè)人才培養(yǎng)方面存在的問題,在結(jié)合當(dāng)前該專業(yè)的崗位能力要求和發(fā)展趨勢(shì)的基礎(chǔ)上,制定科學(xué)、有效的人才培養(yǎng)計(jì)劃。

        四、結(jié)語

        總而言之,面對(duì)全媒體時(shí)代的發(fā)展變化,新聞傳播的發(fā)展方式也發(fā)生了極大的變化,這使得影視專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)和人才培養(yǎng)模式也都發(fā)生了相應(yīng)的變化。同時(shí),云計(jì)算技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、無人機(jī)技術(shù)等同新聞媒體相關(guān)技術(shù)的發(fā)展,也讓當(dāng)代新聞和影視作品制作和傳播的方式發(fā)生了極大的改變,生產(chǎn)制作和傳播模式的多樣化,也對(duì)相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)提出了更多的要求。對(duì)影視專業(yè)來講,產(chǎn)學(xué)研協(xié)同培養(yǎng)的模式,不僅可以打破以往該專業(yè)人才培養(yǎng)的束縛,還可以借助相關(guān)企事業(yè)單位和相關(guān)研究院的力量,實(shí)現(xiàn)資源共享、共建的目標(biāo),建立合作型的人才培養(yǎng)模式,以便培養(yǎng)出更多實(shí)踐能力和職業(yè)道德高、具有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型人才。

        參考文獻(xiàn):

        [1]李建波.人工智能背景下新聞傳播教育的應(yīng)對(duì)策略[J].新聞研究導(dǎo)刊,2020,187(07):36-37.

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