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        基于STEM教育的小學(xué)科學(xué)教學(xué)實(shí)踐探究

        2021-12-22 08:08:16胡瑤
        三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年43期
        關(guān)鍵詞:實(shí)踐探究小學(xué)科學(xué)

        胡瑤

        摘要:時代的發(fā)展促使教育界不斷改革、創(chuàng)新,同時,伴隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步,小學(xué)教學(xué)過程中也越來越重視科學(xué)教育。目前我國小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)已經(jīng)取得了一定的成果,但是由于基礎(chǔ)性設(shè)施以及教學(xué)方法存在問題,所以仍然會導(dǎo)致很多現(xiàn)實(shí)問題的發(fā)生。為了推動科學(xué)教學(xué)取得良好的成果,促進(jìn)小學(xué)生的全面成長和健康發(fā)展,教師就要結(jié)合時代背景并采用新的創(chuàng)新理念,不斷推動教學(xué)效率的提升。

        關(guān)鍵詞:STEM教育;小學(xué)科學(xué);實(shí)踐探究

        近年來STEM教育模式越來越受到廣大教育人員的重視,此種教育模式符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn),能夠促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。STEM教育模式與以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式不同,傳統(tǒng)教育模式只關(guān)注學(xué)生的考試成績,并未關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展,傳統(tǒng)教育模式不符合現(xiàn)今社會對于教育教學(xué)的要求,而STEM教育理念的應(yīng)用可以改變這一狀況,同時還可以促使小學(xué)科學(xué)教學(xué)取得較好的成效?;诖?,本文將結(jié)合STEM教育理念進(jìn)行分析探討,并且提出合理的應(yīng)用策略,以供參考。

        一、STEM教育理念應(yīng)用于小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)意義

        (一)有利于激發(fā)小學(xué)生對于科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

        STEM教育作為一種新型的開放式教學(xué)理念,近年來不斷受到廣大教師的推崇,其主要原因還是由于STEM模式是一種綜合性的教育,這種新型教學(xué)模式不僅結(jié)合了工程學(xué)、自然科學(xué)、數(shù)學(xué)和藝術(shù)學(xué)等多門學(xué)科的理論知識,而且對于學(xué)生實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有良好的奠基作用。因此,這種新型教學(xué)模式很好地貫徹落實(shí)了現(xiàn)代化教育教學(xué)理念。在小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中,教師不斷將STEM教育理念充分貫徹落實(shí)到課堂教學(xué)過程中,對于吸引學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣來說能夠起到良好的促進(jìn)作用,而且教師在傳授相關(guān)學(xué)科理論知識的同時也可以促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展??偟膩碚f,在新時代的發(fā)展背景下,教師應(yīng)當(dāng)充分重視這種教育理念,并積極貫徹落實(shí)到課堂教育活動過程中。

        (二)能夠促使學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

        STEM教育理念是結(jié)合了多門學(xué)科、多領(lǐng)域融合的綜合教育,將這種教育理念充分運(yùn)用到實(shí)際教育教學(xué)活動中有利于學(xué)生的全面發(fā)展,能夠促使學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生可以借助多門學(xué)科的相關(guān)理論知識進(jìn)行自主思考,例如,借助工程學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科的相關(guān)理論知識去解決實(shí)際問題,在學(xué)生動手動腦思考的過程中,他們的思維能力以及實(shí)踐動手操作能力也得到了提升。由于STEM教育是一種綜合性的教育模式,此種教學(xué)模式的應(yīng)用可以幫助小學(xué)生全面掌握多門學(xué)科的理論知識,同時能夠培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立解決問題的能力。因此在小學(xué)科學(xué)中采用STEM教育理念可以有效地幫助學(xué)生拓寬知識面,豐富學(xué)生的理論知識,加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐認(rèn)知,幫助小學(xué)生積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

        二、STEM教育理念下小學(xué)科學(xué)的實(shí)踐研究

        (一)開展小組合作的學(xué)習(xí)模式

        在新時代的發(fā)展背景下,教育界也在進(jìn)行不斷的改革和創(chuàng)新,綜合分析當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)狀況我們可以得知,小組合作的學(xué)習(xí)模式越來越受到廣大教育人員的推崇。為了使得這種新型的教育理念成果凸顯出來,教師就應(yīng)當(dāng)在實(shí)際課堂教學(xué)活動中,以STEM教育理念為引導(dǎo),積極采用小組合作學(xué)習(xí)模式對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。例如在學(xué)習(xí)“磁極間的作用”時,教師可以先梳理出這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn),并把這些重點(diǎn)和難點(diǎn)以問題的形式拋給學(xué)生,如磁極具有什么樣的特點(diǎn)?磁極間相互作用時的特征等問題,在此基礎(chǔ)上把全班同學(xué)劃分為不同的小組進(jìn)行交流學(xué)習(xí),在學(xué)生進(jìn)行充分交流和溝通之后,教師可以采用數(shù)學(xué)方面的知識或者是工程學(xué)的理論知識進(jìn)行相關(guān)解釋,這樣就很好地在教學(xué)中貫穿了STEM教育理念,而且在這個過程中,還培養(yǎng)了小學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力,能夠讓學(xué)生感受到小組合作解決問題的重要性,養(yǎng)成合作意識。

        (二)教師要用創(chuàng)新的理念不斷推動課程內(nèi)容的改革

        小學(xué)科學(xué)課程由于理論性較強(qiáng),所以很多小學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣,但是如果教師采用創(chuàng)新理念不斷推動課程內(nèi)容的改革,使學(xué)生學(xué)習(xí)到的理論知識更加貼近于他們的日常生活,不僅可以有效地吸引學(xué)生的課堂注意力,而且還能夠使教學(xué)效率不斷提升。

        (三)定時開展實(shí)踐活動,培養(yǎng)小學(xué)生的實(shí)踐能力

        小學(xué)科學(xué)課程本身具有一定的實(shí)踐性,而且STEM教育理念下所倡導(dǎo)的更是多種學(xué)科理論知識進(jìn)行融合教學(xué)。為此教師要定時地開展各種類型的實(shí)踐活動,在活動過程中不斷培養(yǎng)小學(xué)生的實(shí)踐能力。首先,教師要在上課前準(zhǔn)備好完善的教學(xué)器材和裝備,方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作,在學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作之前,教師一定要闡述相關(guān)的注意事項(xiàng),并做好示范,當(dāng)學(xué)生親自動手操作時,教師要注意觀察并積極引導(dǎo),在指導(dǎo)的過程中,教師也可以結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),幫助學(xué)生積極的拓展知識面,這不僅充分體現(xiàn)了小學(xué)科學(xué)課程中的STEM教育理念,而且還能夠促進(jìn)課堂教學(xué)效率的不斷提高。

        三、結(jié)語

        STEM教育是一種新型教學(xué)理念,此種教育理念可以促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。因此,教師在實(shí)際教學(xué)過程中,要采用良好的策略科學(xué)合理的貫徹落實(shí)STEM理念,促進(jìn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)朝著現(xiàn)代化教學(xué)的方向不斷發(fā)展和完善。

        參考文獻(xiàn):

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        [2]肖蘭蘭.基于STEM教育視角的小學(xué)科學(xué)教學(xué)實(shí)踐思考[J].小學(xué)時代,2020(14):61-62.

        [3]楊玉佩.STEM教育理念融入小學(xué)科學(xué)教學(xué)實(shí)踐探究——以“電路出故障了”一課為例[J].創(chuàng)新人才教育,2020(01):69-72.

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