陳燕瓊

【摘 要】初中數(shù)學作用至關(guān)重要，從整體上看，它起承上啟下的作用，上承小學數(shù)學，下啟高中數(shù)學，它能夠?qū)⑿W數(shù)學與高中數(shù)學緊密聯(lián)系在一起，相當于紐帶。對于初中數(shù)學教師而言，也扮演十分關(guān)鍵而重要的角色，尤其是教師對學生的正確引導(dǎo)必不可少。為了促進學生課堂教學效率和質(zhì)量的提升，就需要教師在新課程背景下，努力提升初中數(shù)學課堂教學有效性?；诖耍@篇文章詳細論述初中數(shù)學課堂教學有效性的提升方法，主要表現(xiàn)在五個方面，希望給廣大教師提供參考與借鑒。

【關(guān)鍵詞】新課程背景;初中數(shù)學;課堂有效性

眾所周知，教師對學生會產(chǎn)生深遠影響，甚至直接關(guān)系學生日后工作和生活。在提高初中數(shù)學課堂教學有效性方面，教師的作用和意義更是不言而喻。作為初中數(shù)學教師，首先就要對學生進行正確引導(dǎo)，及時幫助學生糾正錯誤和問題，使學生能夠更有效學習，從而促進課堂教學有效的提升。其次，教師還要以身作則，為學生樹立良好榜樣，對學生進行積極而有利影響，使學生能夠充分認可并接受教師，進而能夠認真學習，提高學習主觀能動性，促進學習效率和質(zhì)量的不斷提升，同時完成提高數(shù)學課堂教學有效性目標。

一、多媒體輔助，教學情境的創(chuàng)建

在數(shù)字化信息時代，信息技術(shù)得到飛速發(fā)展并被廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)等不同領(lǐng)域中，均取得巨大成果，教育行業(yè)同樣不例外。在數(shù)學課堂教學中應(yīng)用多媒體，有利于促進教學效率和教學質(zhì)量的提升。傳統(tǒng)教學中，教師通常會在板書上花費大量時間，運用多媒體播放課件，教師可以利用課下時間進行充分準備，大大提升課堂教學效率。與此同時，幻燈片展示的內(nèi)容，相比課本，更具有形象性和生動性，還能拓展書本以外的知識，增加學生學習興趣，有利于學生主動參與到課堂教學活動中，在提升數(shù)學課堂教學有效性方面發(fā)揮巨大作用。

例如，在學習《平移》這部分內(nèi)容時，教師可以充分借助多媒體視頻，展示平移動態(tài)過程，學生通過觀看視頻，能夠?qū)ζ揭朴猩羁陶J識和理解，以視頻方式呈現(xiàn)給學生，會帶給學生不同程度的視覺沖擊，增強學生學習興趣，滿足學生好奇心，使學生主動參與到課堂教學活動中。再如，學習函數(shù)相關(guān)知識時，教師可以利用幾何畫板，將函數(shù)模型創(chuàng)建出來，讓學生能夠看到函數(shù)線條動態(tài)變化形式，有利于學生掌握不同類型函數(shù)圖形結(jié)構(gòu)。相比教材上平面內(nèi)容，幾何畫板可以從多個維度展示出空間幾何，可以為學生更好的學習數(shù)學知識提供支持和幫助。

二、良好課堂氛圍的創(chuàng)造

眾所周知，傳統(tǒng)的課堂教學中，教師更為注重知識的講解，從而對與學生之間的互動性有所忽視，與此同時，教師為樹立自己的權(quán)威形象，通常會在教學中與學生保持一定距離，這就使得學生內(nèi)心有些懼怕教師，這使得課堂教學氛圍非常沉悶，學生主觀能動性得不到激發(fā)，學習興趣明顯下降，上課注意力不集中，嚴重影響教學效率和教學質(zhì)量。由此看來，創(chuàng)建輕松愉快的課堂教學氛圍至關(guān)重要，這就需要教師充分尊重學生、愛護學生，與學生建立和諧平等關(guān)系，讓學生感受到數(shù)學中的魅力，激發(fā)學生學習數(shù)學熱情，使其主觀能動作用得到最大程度發(fā)揮，自主開展課堂知識的學習和探究。

以學習《等腰三角形》這一課為例子，由于學生已經(jīng)學習過全等三角形相關(guān)知識，這時教師可以引導(dǎo)學生結(jié)合軸對稱圖形知識探索等腰三角形相關(guān)特征。教師將學生分成不同小組，鼓勵小組之間進行交流與討論，學生們很容易探索出等腰三角形是軸對稱圖形，這時就可以結(jié)合軸對稱圖形特點研究等腰三角形特征，不難得出等腰三角形兩條邊相等結(jié)論。通過這樣的自主探索學習，可以充分調(diào)動學生多個感官，使各方面能力得到充分鍛煉，這時教師就可以帶領(lǐng)學生進入等腰三角形正式學習中，有了上面的學習基礎(chǔ)，學生也能夠更加深入理解和內(nèi)化相關(guān)知識。

三、問題的精心設(shè)計，加強提問針對性

教師在課堂教學中提出的問題必須經(jīng)過精心設(shè)計，只有這樣，才能更好突出教學中重難點內(nèi)容，為學生掌握重難點內(nèi)容提供支持和幫助。此外，教師在提問時還要增強針對性，尤其是對于學生的薄弱環(huán)節(jié)更要提高重視程度，對于這樣的類型題，教師需要從多角度、多方位進行講解，從而加深學生記憶。

例如，在教學《勾股定理的應(yīng)用》這部分內(nèi)容時，教師首先要明確教學中的重難點內(nèi)容，其重點是對事物中勾股定理及其逆定理的探索，難點是充分利用數(shù)學中建模思想，創(chuàng)建直角三角形，借助勾股定理及其逆定理對現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的問題進行解決。教師在教授這部分內(nèi)容時，就要對問題做精心設(shè)計，圍繞教學重難點內(nèi)容展開提問，使學生在思考與回答過程中，強化對重難知識內(nèi)容的理解和吸收，從而提高課堂教學效率和質(zhì)量。

四、激勵評價方式的應(yīng)用

在影響學生健康成長的多種要素中，評價方式也會發(fā)揮一定作用，合適的評價方式有利于促進學生健康成長，相反，不恰當評價方式就會對學生產(chǎn)生不利影響。在初中數(shù)學課堂教學中運用合適的評價方式同樣會發(fā)揮至關(guān)重要作用。這就要求教師充分了解學生，從實際情況出發(fā)，對學生進行全面、正確而客觀的評價，同時兼顧學生之間個體差異，合理運用激勵式評價方式。

比如在學習《有理數(shù)的加法》相關(guān)內(nèi)容時，教師除了要引導(dǎo)學生進行深入思考之外，還要針對學生特點進行提問，對于基礎(chǔ)比較薄弱、性格內(nèi)向的學生而言，就要提出一些相對簡單問題，在學生正確回答問題之后，教師還要給予學生一定鼓勵和肯定，從而增加學生學習數(shù)學的自信心，提高其主動性和積極性。此外，對于一些回答問題產(chǎn)生錯誤的學生而言，教師需要多一些寬容和理解，需要給予學生足夠尊重，盡量不在課堂上提出批評性話語，從而促進課堂教學有效性的最大程度提升。

五、課堂活動形式的增加

學生在課堂上注意力不集中，經(jīng)常溜號基本上是所有教師都曾遇到的普遍問題之一。造成學生出現(xiàn)這種情況原因主要是他們對課堂知識內(nèi)容缺乏興趣，沒有真正參與到課堂教學活動中，想要改變這種情況，教師就要在課堂教學中綜合利用多種活動方式。增強學生數(shù)學學習興趣，吸引學生注意力，減少學生跑神頻率，從而促進課堂教學有效性的提升。

比如在教學《一元一次方程》這部分內(nèi)容時，針對一元一次方程特征，教師可以開展小組間合作與交流，再將小組間討論的結(jié)果記錄下來，最后再選派一名代表陳述特征?；蛘呓處熞部梢园l(fā)揮引導(dǎo)作用，讓學生進行獨立思考，然后自己歸納總結(jié)特征?；蛘呓處熆梢杂门袛鄬﹀e形式，給出學生一些可以進行判斷的特征，讓學生進行判斷。通過豐富多樣的課堂教學形式，可以提升學生興趣，使其充分發(fā)揮主觀能動性，促進課堂教學有效性的顯著提升。

六、增加課堂趣味性

愛玩是學生天性，初中生也不例外，他們依然擁有著強烈好奇心和探索欲，教師可以從這一實際情況出發(fā)，在教學課堂中增加趣味性，從而提高學生學習數(shù)學的興趣，使學生保持注意力集中狀態(tài)。此外，教師需要在日常生活中更多了解學生愛好和興趣，更多的將其融入到教學方案設(shè)計中，增加學生對教學內(nèi)容興趣，提高對學生的吸引力，進而使課堂教學有效性不斷提升。

例如，在《正數(shù)與負數(shù)》教學內(nèi)容中，教師可以將天氣預(yù)報中氣溫圖、地圖中地形高低的地形圖、工資卡中取錢記錄頁面等展示給學生，讓學生進行仔細觀察，這時學生就會發(fā)現(xiàn)一些數(shù)字前面帶有“—”，學生就會對此產(chǎn)生濃厚的探索欲望，這時教師就可以充分利用學生好奇心，開展本課新知識的學習。再如，教師可以播放我國斯諾克界最優(yōu)秀選手丁俊暉在比賽中打球的精彩視頻，學生們看到丁俊暉如此高的進球率，無不產(chǎn)生敬佩之情，教師此時就可以將臺球中應(yīng)用的數(shù)學知識勾股定理引出來，與學生一起進入勾股定理學習中，這樣學生學習興趣就會不斷增加，也不會覺得這部分內(nèi)容比較枯燥，反而能夠發(fā)揮主觀能動性，認真學習相關(guān)知識，起到事半功倍效果，使課堂教學有效性大大增加。

七、結(jié)束語

綜上所述，學好初中數(shù)學意義重大，能夠充分發(fā)揮紐帶作用，更好的連接小學數(shù)學和高中數(shù)學，從而使數(shù)學知識得到融會貫通，有利于學生對數(shù)學知識的深入理解和靈活運用。而學生學習數(shù)學的最有效途徑就是通過課堂，由此可知，提升初中數(shù)學課堂教學有效性具有必要性和重要性。對于初中數(shù)學教師而言，可以結(jié)合學生實際情況，從文章中六個方面出發(fā)制定相應(yīng)計劃和方案，并且充分利用具體實例，對學生開展進一步教學工作，最終實現(xiàn)初中數(shù)學課堂教學有效性提升的目標，為學生全面發(fā)展貢獻力量。

【參考文獻】

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