石光遠(yuǎn)

摘要：班主任是學(xué)校班級(jí)工作的教育者和組織者，也是學(xué)校管理的具體實(shí)施者。班級(jí)管理是初中班主任工作的核心和基礎(chǔ)，也是學(xué)生能否高效學(xué)習(xí)、健康成長的關(guān)鍵性因素。想要管理好班級(jí)，需要從民主管理和文化建設(shè)兩個(gè)方面著手，設(shè)置學(xué)習(xí)小組、班級(jí)公約和班委會(huì)，建立班級(jí)文化、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，提高班級(jí)管理水平，建立良好的班級(jí)秩序，營造和諧的班級(jí)氛圍，讓學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中班主任;班級(jí)管理;藝術(shù)

中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-48-337

還記得剛剛接到班主任的任命時(shí)，心中的迷茫和惶恐。這個(gè)新的身份意味著更大的責(zé)任，班級(jí)幾十個(gè)孩子的人生從此與我相關(guān)，他們學(xué)業(yè)的延續(xù)和人格的發(fā)展都維系在我身上。接受這份挑戰(zhàn)，也是我教書育人事業(yè)的新起點(diǎn)。經(jīng)過一個(gè)假期的準(zhǔn)備和沉淀，新七年開學(xué)伊始，我便制定了班級(jí)管理方略，展開了民主管理和文化建設(shè)。

一、民主管理，彰顯尊重

（一）成立學(xué)習(xí)小組

學(xué)生是班級(jí)的主人，是課堂的主體，因此強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，在素質(zhì)教育實(shí)踐中尤為重要。把班級(jí)學(xué)生劃分為幾個(gè)小組，進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí)，不但可以培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，而且可以提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)和互助學(xué)習(xí)的能力。在我的班級(jí)，自主合作學(xué)習(xí)小組應(yīng)用在很多方面。比如，課堂上的合作討論;課下的互助學(xué)習(xí);活動(dòng)中的共同參與;除此之外，班級(jí)每天的值日工作也以小組的形式進(jìn)行輪換，還有家長們較為關(guān)注的座位，為了維護(hù)班級(jí)學(xué)生的利益，體現(xiàn)公平公正的原則，我們班的座位每周都會(huì)進(jìn)行調(diào)整，以小組每周的分?jǐn)?shù)作為參考依據(jù)，分?jǐn)?shù)高的小組優(yōu)先選擇區(qū)域，小組成員共同商議選擇自己的座位，這樣一來，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)坐在教室的所有方位，也避免了近視、斜視等問題的出現(xiàn)。成立學(xué)習(xí)小組不僅可以方便老師管理，還能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，增進(jìn)班級(jí)的團(tuán)結(jié)和凝聚力。

（二）制定班級(jí)公約

沒有規(guī)矩，不成方圓。形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是班級(jí)建設(shè)的核心工作。集體的氛圍能夠影響學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，因此制定班級(jí)公約，形成公共約束力是班級(jí)管理的首要任務(wù)。為了體現(xiàn)學(xué)生在班級(jí)管理中的平等地位，學(xué)生以小組為單位合作研討，制定班級(jí)的一日常規(guī)以及相應(yīng)的加分和減分政策，經(jīng)過全班商議，達(dá)成共識(shí)后開始實(shí)行。課上，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言;課間，建議學(xué)生安靜學(xué)習(xí)、看書做題;集合，要求學(xué)生安靜快速;午餐，引導(dǎo)學(xué)生文明就餐、光盤行動(dòng)，安靜無聲;作業(yè)，要求學(xué)生認(rèn)真完成、工整書寫;值日，督促學(xué)生任務(wù)分擔(dān)、認(rèn)真負(fù)責(zé)。在制度面前人人平等，因此，守規(guī)矩成為了每個(gè)學(xué)生對(duì)自己的要求和約定俗成的好習(xí)慣。

（三）建立自治委員會(huì)

學(xué)生是學(xué)校和學(xué)習(xí)的主人，為了強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識(shí)，形成自覺規(guī)范的行為習(xí)慣，我放權(quán)給學(xué)生，班級(jí)的每一項(xiàng)事務(wù)、每一角落都有專門的人員負(fù)責(zé)，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)分配任務(wù)，建立起了班級(jí)自治委員會(huì)：值日班長、小組長、紀(jì)律委員、衛(wèi)生委員、文藝委員、體育委員、各科課代表、電源負(fù)責(zé)人、多媒體負(fù)責(zé)人、展板負(fù)責(zé)人、護(hù)花使者、桌洞檢查員、圖書管理員、板報(bào)書寫員、打印員、窗戶管理員、物品維護(hù)員、記分員，班級(jí)的大事小情全部責(zé)任到人，做到了人人有事做、事事有人管，調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，形成了班級(jí)凝聚力。每周的周五，由值日班長召集各位負(fù)責(zé)人開周例會(huì)，每個(gè)月的月末開月例會(huì)，分析本周各個(gè)方面班級(jí)同學(xué)的表現(xiàn)，提出優(yōu)點(diǎn)和不足，針對(duì)出現(xiàn)的問題建言獻(xiàn)策，共同研究改進(jìn)措施，在下一周的管理中進(jìn)行調(diào)整，保證班級(jí)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生各方面的全面提升和長足進(jìn)步。

二、文化建設(shè)，凝聚熱愛

（一）形成班級(jí)文化

一個(gè)班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成，不僅僅依靠管理體系，更依托于文化建設(shè)。而班級(jí)文化也是班主任德育工作滲透的表現(xiàn)。形成班級(jí)文化是班主任工作的關(guān)鍵任務(wù)。開學(xué)初，我提出了班級(jí)的班訓(xùn)和口號(hào)，班訓(xùn)是“孝敬父母，誠實(shí)守信，正直善良，懂得感恩”，口號(hào)是“仰望星空，腳踏實(shí)地，拼搏進(jìn)取，力爭(zhēng)上游”，這三十二個(gè)字是要求班級(jí)學(xué)生首先銘記于心的。時(shí)刻牢記“守規(guī)矩，勤努力”的班規(guī)，明確我們是班級(jí)的主人，每個(gè)人都是班級(jí)的一張名片。每個(gè)人都要以為班級(jí)爭(zhēng)光為榮，以給班級(jí)抹黑為恥，人品比學(xué)品更重要，先做人，后成才。把班訓(xùn)和口號(hào)張貼在班級(jí)的展板上，以便時(shí)刻激勵(lì)學(xué)生。為響應(yīng)全民讀書的號(hào)召，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量和知識(shí)面，豐富學(xué)科和課余文化知識(shí)，全力打造書香班級(jí)，在班級(jí)設(shè)立了圖書角，由班級(jí)圖書管理員組織和管理，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成好讀書、讀好書的良好習(xí)慣。每周召開一次班會(huì)，進(jìn)行好書推薦，分享讀書心得，品味優(yōu)美的文章和精彩的故事，開闊視野，培養(yǎng)高尚的品德和情操。

（二）設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

學(xué)習(xí)生活是枯燥的，但是有目的地學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生互相激勵(lì)、自我激勵(lì)，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)水平。對(duì)此，我在每個(gè)學(xué)期初給學(xué)生下發(fā)一張?jiān)竿鍐?，由學(xué)生自己填寫，設(shè)立和規(guī)劃自己本學(xué)期在學(xué)習(xí)、紀(jì)律和衛(wèi)生各個(gè)方面的目標(biāo)和要求，寫下對(duì)自己的希望和心愿，收集在班級(jí)的心愿盒中，在本學(xué)期期末發(fā)回給每個(gè)學(xué)生，打開查看自己目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況。在每次考試后，我會(huì)集中購買獎(jiǎng)品，發(fā)放給各科成績優(yōu)異和進(jìn)步較大的同學(xué)，利用班會(huì)課召開表獎(jiǎng)會(huì)，雖然獎(jiǎng)品價(jià)格不貴，但是這份獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)給學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)生活提供動(dòng)力，讓學(xué)生感受到付出和回報(bào)的正比關(guān)系，集中精力投入到緊張的學(xué)習(xí)中。在班級(jí)后面的展板上，每周都有一個(gè)嶄新的表格——小組積分榜，上面統(tǒng)計(jì)了每個(gè)學(xué)生在一周內(nèi)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律和衛(wèi)生表現(xiàn)。每個(gè)學(xué)期末、寒暑假放假前，我會(huì)給每個(gè)學(xué)生寫一封信，悄悄告訴他老師對(duì)他的建議，鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

責(zé)任與夢(mèng)想齊飛，尊重共熱愛一色。從民主管理和文化建設(shè)著手進(jìn)行班級(jí)管理，培養(yǎng)“全面發(fā)展有所長，德能并舉有個(gè)性”的學(xué)生。讓尊重理念在民主管理中生根，讓熱愛之情在文化建設(shè)里發(fā)芽，讓初中班主任的班級(jí)管理收到實(shí)效，讓教育的果實(shí)惠及所有學(xué)生，為學(xué)生的快樂成長保駕護(hù)航。

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