孔伊莎

摘 要 本文以中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化為切入點(diǎn)，深入分析當(dāng)前民辦高校思政政治教育發(fā)展現(xiàn)狀和教育改革創(chuàng)新需求，探尋能夠?qū)⒅袊?guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化充分融入民辦高校生思想政治教育當(dāng)中的途徑策略與方式，期望在不斷實(shí)行民辦高校思政教育改革創(chuàng)新措施的基礎(chǔ)上，有效融合中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民辦高校思政教育，提升大學(xué)生們的綜合素養(yǎng)和核心素質(zhì)，進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育的任務(wù)和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育發(fā)展目標(biāo)。

關(guān)鍵詞 中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;高校;思想政治教育;途徑

中圖分類號(hào)：G41? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.32.022

Thoughts on the Ways of Integrating Chinese Excellent Traditional Culture into the Ideological and Political Education of Private Colleges and Universities

KONG Yisha

（Xi'an International University， Xi'an， Shaanxi 710077）

Abstract Taking the traditional excellent culture of the Chinese nation as the starting point， this paper deeply analyzes the current development status of Ideological and political education in private colleges and universities and the needs of educational reform and innovation， explores the ways， strategies and methods to fully integrate Chinese excellent traditional culture into the ideological and political education of private college students， and expects that on the basis of continuously implementing the reform and innovation measures of Ideological and political education in private colleges and universities， Effectively integrate China's excellent traditional culture and ideological and political education in private universities， improve the comprehensive quality and core quality of college students， further implement the task of quality education and achieve the development goal of modern education.

Keywords China's excellent traditional culture; colleges and universities; Ideological and political education; way

1 中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入民辦高校思想政治教育的重要意義

中國(guó)特色社會(huì)主義的新時(shí)代背景下，發(fā)揮民辦高校思政教育實(shí)效性價(jià)值作用，探尋將中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透到思政教育的途徑，能夠在不斷完善高校思政課程教學(xué)體系結(jié)構(gòu)，提升思政教育工作質(zhì)量效果的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生們學(xué)習(xí)和體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深與深遠(yuǎn)意義。掌握其中代表和體現(xiàn)的各種思想精華，樹立自身正確、清晰的思想價(jià)值觀念和思維意識(shí)，能夠堅(jiān)定大學(xué)生社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的陣地與立場(chǎng)觀念。

中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化中重視個(gè)人品行和道德規(guī)范意識(shí)的培養(yǎng)，在民辦高校思政教育工作開展期間重視對(duì)學(xué)生們思想觀念的引導(dǎo)和指證，能夠培養(yǎng)學(xué)生們形成自強(qiáng)不息的性格、厚德載物的素質(zhì)以及貴德重義等價(jià)值觀念。[1]而網(wǎng)絡(luò)信息等技術(shù)的發(fā)展讓當(dāng)代大學(xué)生過(guò)早接觸大量、復(fù)雜的多元價(jià)值觀，其中一些負(fù)面的思想觀念和享樂(lè)主義也會(huì)影響部分學(xué)生們的思想行為意識(shí)。尤其是一些個(gè)人主義、拜金主義思想觀念，夾雜在大量的娛樂(lè)信息和個(gè)性化咨詢推薦當(dāng)中混淆視聽，學(xué)生們自身思想觀念意識(shí)不堅(jiān)定或者辨別能力不足，比較容易形成過(guò)分看重金錢名利、盲目攀比等思想行為意識(shí)和觀念，成為一些資本主義和帶有不良目的引導(dǎo)者的“韭菜”或者盲目追隨者。通過(guò)高校思想政治教育等途徑，武裝學(xué)生們的精神思想與思維意識(shí)，能夠從根源上提升學(xué)生們的評(píng)判能力和是非觀念意識(shí)，讓學(xué)生們進(jìn)一步了解除專業(yè)課程知識(shí)之外的我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神內(nèi)涵。另外，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化與思政教育的融合，也能夠從思想認(rèn)知等方面提升學(xué)生們自主意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)水平，讓學(xué)生們?cè)谛@環(huán)境中接受各種鍛煉和引導(dǎo)，形成良好的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)和自我適應(yīng)能力，真正成為一名自信、自強(qiáng)、有能力的高素質(zhì)人才。

2 民辦高校思想政治教育現(xiàn)狀反思

民辦高校思想政治教育能夠幫助學(xué)生建立正確地思想價(jià)值觀念、樹立堅(jiān)定的政治覺(jué)悟，但思想政治觀念培養(yǎng)和道德素養(yǎng)提升并不是速成項(xiàng)目，需要根據(jù)實(shí)際情況與學(xué)生們的成長(zhǎng)發(fā)展需求做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，對(duì)于各種外因、困難和影響因素也需要重點(diǎn)關(guān)注和處理，避免過(guò)于刻板或者單一的教學(xué)方法與策略影響高校思政教育效果，限制當(dāng)代大學(xué)生政治素養(yǎng)與思維觀念的有效成長(zhǎng)與進(jìn)步。[2]

現(xiàn)代化教育發(fā)展背景下，迎合新時(shí)期教育改革需求，做好教學(xué)創(chuàng)新和突破是比較重要的方向與目標(biāo)，面臨的形勢(shì)多變的創(chuàng)新改革局面高校需要克服眾多困難與阻礙。其中，部分民辦高校為了進(jìn)一步提升教育競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，會(huì)將提高就業(yè)率、學(xué)校經(jīng)濟(jì)和品牌效益放在首位，這對(duì)于思想政治教育工作的充分落實(shí)并不是完全有利的，處理不當(dāng)甚至?xí)拗坪陀绊懜咝Ｋ颊逃ぷ鞯捻樌_展。尤其是一些形式化的思想政治教育策略和激進(jìn)式的手段措施，過(guò)于看重教育發(fā)展結(jié)果，忽視了教育引導(dǎo)過(guò)程，可能并沒(méi)有充分將民辦高校思政教育理念和實(shí)效性作用發(fā)揮到位，甚至?xí)绊憣W(xué)生們的學(xué)習(xí)心態(tài)和想法，形成對(duì)民族文化和政治發(fā)展現(xiàn)狀的局限性理解和認(rèn)識(shí)。錯(cuò)誤的教育教學(xué)措施和形式化的觀念想法并不符合國(guó)家對(duì)思想政治教育工作的部署和要求，為了進(jìn)一步將思想政治工作貫穿到民辦高校教育教學(xué)全過(guò)程當(dāng)中，嚴(yán)格遵循高校思政教育原則，積極摒棄錯(cuò)誤的教學(xué)觀念和措施，認(rèn)識(shí)到思想政治教育工作的重要性作用價(jià)值，能夠進(jìn)一步保障民辦高校思政教育工作的順利開展與實(shí)施。

3 中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入民辦高校思想政治教育的途徑方法

3.1 明確教育方向重點(diǎn)，深化思政教育改革

教育過(guò)程當(dāng)中，堅(jiān)定教學(xué)理念、明確教育教學(xué)重點(diǎn)方向，深化思政課程教育教學(xué)的改革與創(chuàng)新，能夠提升課程教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果。[3]

首先，完善課程教學(xué)結(jié)構(gòu)、豐富課程教學(xué)方式與教學(xué)策略活動(dòng)，擺脫傳統(tǒng)教育時(shí)期單一、刻板的教學(xué)策略與方法，將學(xué)生們的成長(zhǎng)發(fā)展需求放在首位，以學(xué)生們?yōu)榻虒W(xué)主體開展思政課程教育，能夠有效把握當(dāng)代大學(xué)生的思想價(jià)值認(rèn)知情況與精神發(fā)展需求。其次，依據(jù)民辦高校實(shí)際教學(xué)條件和發(fā)展?fàn)顩r，加強(qiáng)對(duì)思政教育的建設(shè)與投入。通過(guò)營(yíng)造良好校園教學(xué)氛圍和文化環(huán)境，建立與學(xué)生們之間的良好關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生們主動(dòng)關(guān)注中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)文化的探索欲望，鋪墊思政課程教學(xué)設(shè)計(jì)和引導(dǎo)，提升思政教育課程教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果。例如：中國(guó)共產(chǎn)黨百年華誕之際，民辦高校作為思想政治教育和文化整合、傳承、弘揚(yáng)地主陣地，大力宣傳和傳承紅色基因、弘揚(yáng)紅色文化，能夠在不斷豐富思政課程教育內(nèi)容的同時(shí)，引導(dǎo)莘莘學(xué)子將紅色精神深入“血液”和內(nèi)心。為了進(jìn)一步加強(qiáng)思政政治教育引導(dǎo)，發(fā)揮民辦高校教育特點(diǎn)，創(chuàng)新課程教學(xué)形式，引入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開展情境式教育引導(dǎo)和“紅色文化”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能夠引領(lǐng)和組織學(xué)生們重溫歷史，體驗(yàn)紅色文化和紅色精神對(duì)現(xiàn)代化社會(huì)帶來(lái)的發(fā)展和影響，教育活動(dòng)期間，重點(diǎn)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生們的思想上進(jìn)意識(shí)，教導(dǎo)學(xué)生們不要辜負(fù)黨和國(guó)家的殷切期望，促使學(xué)生們主動(dòng)珍惜時(shí)光認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力上進(jìn)、善于思考，成為一名有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心的愛國(guó)主義青年。最后，善于總結(jié)和發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有不足，以學(xué)生的視角挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中特有的文化魅力和吸引力，結(jié)合多元化教學(xué)元素豐富高校思想政治課程教學(xué)設(shè)計(jì)，也能夠讓學(xué)生們?cè)谪S富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)過(guò)程中，感受傳統(tǒng)文化中更深層次的精神內(nèi)涵，從而提升奠定學(xué)生們文化積累與文化素養(yǎng)，提升學(xué)生們綜合能力。

3.2 科學(xué)設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，深入挖掘文化價(jià)值

根據(jù)課本教材深入挖掘中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生們主動(dòng)探索思政課程知識(shí)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)和了解家庭教育、學(xué)校教育、思政教育以及專業(yè)教學(xué)的重要作用，能夠樹立學(xué)生們清晰的思想價(jià)值觀念和行為意識(shí)，激發(fā)學(xué)生們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的探索積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生們課程活動(dòng)參與的積極性。例如：課本內(nèi)容中有關(guān)老一輩的革命先烈的故事內(nèi)容，充分詮釋了“五老精神”內(nèi)涵，鼓勵(lì)學(xué)生們收集更多相似素材和先烈事跡，能夠激發(fā)學(xué)生們的共情，采用情感滲透和文化教育引導(dǎo)的方式鞏固課程知識(shí)重點(diǎn)，提升思想政治教育課程教學(xué)效果和影響力。[4]

根據(jù)校園文化和思政教育教學(xué)資源，深入挖掘中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化載體的價(jià)值作用。例如：對(duì)于院校內(nèi)部的課程教學(xué)資源和教研成果，加強(qiáng)內(nèi)部教研探究，磨合思政教學(xué)課程設(shè)計(jì)安排，錄制一些示范課程視頻，能夠有效豐富內(nèi)部教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫(kù)，積累更多課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮教育工作者的帶頭作用，增加中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體和豐富思政教學(xué)資源數(shù)據(jù)信息，進(jìn)一步達(dá)成和實(shí)現(xiàn)潤(rùn)物無(wú)聲的教學(xué)效果。

根據(jù)學(xué)生們的觀念想法和學(xué)習(xí)狀態(tài)，融入文化教育引導(dǎo)和實(shí)踐教學(xué)訓(xùn)練，能夠進(jìn)一步發(fā)掘統(tǒng)合文化育人和發(fā)揮實(shí)踐育人的作用效果。例如：加強(qiáng)家校合作，增加與學(xué)生家長(zhǎng)之間的溝通互動(dòng)機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)能夠充分了解孩子的在校狀態(tài)，結(jié)合一些家校合作活動(dòng)與互動(dòng)交流機(jī)會(huì)，向家長(zhǎng)傳輸一些正確的教育觀念和指導(dǎo)方法，也能夠提升學(xué)生家長(zhǎng)們的家庭教育水平;構(gòu)建高效率校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和融媒體平臺(tái)，增加院校師生互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生們主動(dòng)和院校教師互動(dòng)交流，主動(dòng)分享學(xué)習(xí)成果以及自己遇到的生活、學(xué)習(xí)困難。

多途徑了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)思想狀態(tài)和想法，進(jìn)一步關(guān)注和了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)、從業(yè)觀念、未來(lái)規(guī)劃等情況，能夠增加與學(xué)生們的接觸交流機(jī)會(huì)的同時(shí)，拉近師生間的距離感，進(jìn)而采用更加合適的教育和引導(dǎo)方式教導(dǎo)學(xué)生們形成正確的思想行為觀念和思維認(rèn)知。另外，加強(qiáng)與學(xué)生們之間的互動(dòng)交流，也能夠讓教師擁有更多機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)揮榜樣、個(gè)人魅力和帶頭等作用價(jià)值，多維度評(píng)價(jià)和引導(dǎo)學(xué)生們建立清晰的思想價(jià)值觀念。[5]其間，對(duì)于一些未來(lái)學(xué)生們需要掌握的基本禮儀規(guī)范、待人接物處理原則等細(xì)節(jié)問(wèn)題，也能夠運(yùn)用課上、課下等時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行充分、細(xì)致化的指導(dǎo)，達(dá)成知行合一的教學(xué)目的與任務(wù)，保障學(xué)生們學(xué)習(xí)能力、核心素養(yǎng)與綜合能力的全面成長(zhǎng)與進(jìn)步。

3.3 創(chuàng)新教育形式措施，豐富教育策略方法

豐富的課程教學(xué)形式與教學(xué)措施，能夠給予學(xué)生們新穎的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，同時(shí)規(guī)避單一、傳統(tǒng)思政教育活動(dòng)與形式造成的學(xué)習(xí)枯燥感。尤其是在中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化教育和講解過(guò)程中，很多抽象化的知識(shí)概念學(xué)生體驗(yàn)和感受不足，容易被教育主體、客體、介體和教育環(huán)境等因素分散學(xué)習(xí)經(jīng)歷。為此，重點(diǎn)關(guān)注院校學(xué)生們的思想觀念發(fā)展與素質(zhì)培育，運(yùn)用多元化的教學(xué)手段與創(chuàng)新式的教學(xué)策略，豐富學(xué)生們的思政學(xué)習(xí)體驗(yàn)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生們文化素養(yǎng)與綜合實(shí)踐能力的不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步。

例如：關(guān)注學(xué)生們的業(yè)余娛樂(lè)生活，發(fā)揮民辦高校團(tuán)組織的組織帶頭作用，組織學(xué)生們一同參與院校黨團(tuán)組織的“中國(guó)傳統(tǒng)文化”主題思政傳播活動(dòng)。為了方便院校學(xué)生共同參與相關(guān)主題活動(dòng)，可以采取線上、線下聯(lián)合行動(dòng)，通過(guò)直播文化傳播宣傳會(huì)、專題座談會(huì)，線上討論熱點(diǎn)時(shí)政新聞等方式，引導(dǎo)學(xué)生們共同關(guān)注傳統(tǒng)文化傳播與院校思政活動(dòng)進(jìn)展現(xiàn)狀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們對(duì)于校園文化以及思政教育理念傳播的參與積極性，全面提升學(xué)生們的文化素養(yǎng)與思政意識(shí)水平。

3.4 充分利用資源空間，開拓教育陣地布局

堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，充分利用民辦高校內(nèi)外部教育空間和教育資源，聯(lián)合當(dāng)?shù)卣推笫聵I(yè)單位共同組織、設(shè)立、搭建一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)任務(wù)，能夠拓展學(xué)生們的思維見識(shí)，增加學(xué)生們的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)。

依托于民辦高校特點(diǎn)，多渠道開展思想政治教育，積極創(chuàng)新高校思政教育形式與教學(xué)措施，有助于不斷開拓教育陣地，構(gòu)建良好院校教學(xué)氛圍與教育格局。鼓勵(lì)學(xué)生們主動(dòng)參與一些民俗文化、國(guó)學(xué)文化活動(dòng)以及文化主題競(jìng)賽，增加學(xué)生們主動(dòng)接觸、聆聽歷史，感悟傳統(tǒng)文化的機(jī)會(huì)。在院校組織的社會(huì)實(shí)踐性活動(dòng)中，可以設(shè)立一些文化傳播的任務(wù)目標(biāo)，組織學(xué)生們記錄和分享自己的學(xué)習(xí)成果和體驗(yàn)感受，自主宣傳、講解中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容。多元化的實(shí)踐和參與經(jīng)歷，不僅能夠鍛煉學(xué)生們的社會(huì)適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力，也能夠激發(fā)學(xué)生們的民族自豪感。多樣化的傳播途徑與學(xué)習(xí)方式，也能夠引導(dǎo)學(xué)生們將思想政治學(xué)習(xí)和文化傳承、發(fā)揚(yáng)化作一種習(xí)慣，確保在不斷擴(kuò)大思政教育影響范圍的基礎(chǔ)上，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的思政宣講員和文化傳播者。

4 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，發(fā)揮民辦高校思政教育的主體作用，完善民辦高校思想政治課程教學(xué)結(jié)構(gòu)體系，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入民辦高校思想政治教育課程內(nèi)容當(dāng)中，豐富學(xué)生們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感受，增加學(xué)生們的思政學(xué)習(xí)閱歷水平，能夠在不斷豐富和提升學(xué)生們文化素養(yǎng)與學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上，鍛煉學(xué)生們的綜合素養(yǎng)，提升學(xué)生們的思想認(rèn)知觀念，引導(dǎo)學(xué)生成為一名有民族自信和文化傳承責(zé)任感的高素質(zhì)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

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