孫也椒

摘要：家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生在學(xué)校由于各方面因素的限制，顯現(xiàn)出學(xué)業(yè)困難等問題，綜合素質(zhì)偏低，影響全面發(fā)展。在三全育人過程中，高校輔導(dǎo)員運(yùn)用各種對(duì)策向雙困大學(xué)生進(jìn)行幫扶是解決問題的有效途徑。

關(guān)鍵詞：高校;困難大學(xué)生;幫扶

隨著社會(huì)不斷進(jìn)步，我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的持續(xù)提高和高等教育的飛速發(fā)展，國(guó)家通過國(guó)家助學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金等獎(jiǎng)助學(xué)金資助及形式多樣的社會(huì)資助，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生加大了經(jīng)濟(jì)資助力度，學(xué)生因經(jīng)濟(jì)困難導(dǎo)致的生活困難等問題已經(jīng)有了明顯改善。但由于家庭條件及成長(zhǎng)環(huán)境所限，部分家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生自卑心理較強(qiáng)，不能順利地融入大學(xué)生活，學(xué)業(yè)水平較差，甚至部分學(xué)生在嘗試失敗后迅速破罐子破摔，自暴自棄，對(duì)自我定位偏差大，無(wú)心學(xué)業(yè)，滋生更多不良習(xí)慣，在校期間面臨的問題不斷疊加，日趨復(fù)雜，直接影響學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，甚至就此改變一生。

一、家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生群體的構(gòu)成

教育部財(cái)政部《關(guān)于認(rèn)真做好高等學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作的指導(dǎo)意見》中對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生進(jìn)行了定義?！凹彝ソ?jīng)濟(jì)困難學(xué)生是指學(xué)生本人及其家庭所能籌集到的資金，難以支付其在校學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)和生活基本費(fèi)用的學(xué)生”。家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生主要來(lái)自貧困地區(qū)、邊遠(yuǎn)山區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)及低收入家庭、遭受重大變故的家庭、多子女的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱家庭等。

二、經(jīng)濟(jì)和學(xué)業(yè)雙困難大學(xué)生現(xiàn)狀分析

1.未有效接受思想政治教育，導(dǎo)致三觀偏差。大部分來(lái)自經(jīng)濟(jì)困難家庭的大學(xué)生對(duì)金錢有著更強(qiáng)烈的欲望，在經(jīng)濟(jì)拮據(jù)帶來(lái)的焦慮和自卑自尊心理矛盾交錯(cuò)的雙重壓力下，該類大學(xué)生對(duì)自己未來(lái)人生及職業(yè)生涯的發(fā)展及目標(biāo)更易趨向捷徑化、功利化，有的對(duì)比已經(jīng)工作賺錢的同齡人和仍舊毫無(wú)收入的自己，產(chǎn)生“讀書無(wú)用”的錯(cuò)誤觀念。因而在大學(xué)階段重視眼前利益，參與一些對(duì)自己能力提升用處不大的兼職，荒廢了大好的學(xué)習(xí)時(shí)光。

2.前途迷茫，沒有生涯規(guī)劃。大學(xué)對(duì)學(xué)生的教育理念和管理方式跟高中有非常大的差異，對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生來(lái)說(shuō)，在生活方式、物資裝備等方面與周圍同學(xué)的差異較大，部分同學(xué)會(huì)假想周圍的異樣眼光，造成不必要的心理壓力。同時(shí)，由于這種害怕自己行差踏錯(cuò)而顯得格格不入的心理，很多同學(xué)面臨大學(xué)校園里的種種挑戰(zhàn)往往產(chǎn)生畏懼情緒，直接拒絕嘗試，對(duì)自己各方面都沒有信心，也不知如何做好自己當(dāng)下的學(xué)業(yè)規(guī)劃和長(zhǎng)期的生涯規(guī)劃，像無(wú)頭蒼蠅一樣找不到方向。

3.綜合素質(zhì)不高，心理自卑也自負(fù)。家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生很多來(lái)自文化環(huán)境較為落后和封閉的地區(qū)，教育條件和發(fā)達(dá)地區(qū)差異較大，學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的學(xué)科專業(yè)沒有較為立體和深刻的認(rèn)識(shí)，加之邊遠(yuǎn)地區(qū)素質(zhì)教育水平落后，學(xué)生普遍英語(yǔ)水平較低，其中聽讀能力尤為明顯。同時(shí)較少接觸計(jì)算機(jī)、美術(shù)、音樂等課程，視野范圍偏窄，缺乏個(gè)性發(fā)展。進(jìn)入大學(xué)后，由于對(duì)自身綜合能力的不自信，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在參加專業(yè)學(xué)習(xí)、社會(huì)交流方面受限，在遇到提高自我和開拓技能的機(jī)會(huì)時(shí)，極易錯(cuò)失，從而影響綜合能力發(fā)展。

三、解決家庭經(jīng)濟(jì)和學(xué)業(yè)雙困難學(xué)生問題的對(duì)策

1、多角度進(jìn)行思政教育，積極引導(dǎo)學(xué)生三觀。家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生因經(jīng)濟(jì)、環(huán)境條件欠佳，社會(huì)接觸面窄等客觀原因，往往心理負(fù)擔(dān)較重，尤其是在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，信心不足，容易產(chǎn)生自我懷疑。家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生傾向于在其他方面投入大量精力以獲取成就感，比如課余兼職、社會(huì)活動(dòng)等，更嚴(yán)重的甚至自暴自棄，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲麻痹自我，荒廢學(xué)業(yè)。學(xué)?？赏ㄟ^各種方式對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，如邀請(qǐng)思政老師、心理教育中心老師開展專題講座、沙龍等，鼓勵(lì)學(xué)生以良好的心態(tài)面對(duì)困難，努力拼搏，迎接挑戰(zhàn)，邀請(qǐng)品學(xué)兼優(yōu)的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法，以榜樣的力量引起學(xué)生共鳴，激發(fā)學(xué)生樂觀面對(duì)人生的堅(jiān)強(qiáng)意志。

2、幫助學(xué)生明確個(gè)人目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生做好生涯規(guī)劃。大學(xué)學(xué)習(xí)生活豐富多彩，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生充滿誘惑也帶來(lái)困擾。如果不能在新的生活方式、學(xué)習(xí)環(huán)境等方面做好平衡和合理的時(shí)間安排，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不知道未來(lái)的發(fā)展方向，學(xué)生將帶著困惑和迷茫過完大學(xué)生活，前途堪憂。在高校思想政治教育過程中，要將學(xué)生生涯規(guī)劃放在重要位置，針對(duì)各年級(jí)學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)和關(guān)注。采取多種方式讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到生涯規(guī)劃的重要性，提高大學(xué)生進(jìn)行自我生涯規(guī)劃的主動(dòng)性、積極性，在老師的指導(dǎo)下充分了解自己、認(rèn)識(shí)自己，做好短期計(jì)劃和長(zhǎng)期規(guī)劃，樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。

3、開展專業(yè)教育，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)信念。家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生由經(jīng)濟(jì)導(dǎo)致的自信心不足，在整個(gè)學(xué)業(yè)期間都會(huì)對(duì)學(xué)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生持續(xù)影響。專業(yè)教育是大學(xué)生教育中的重要工作，尤其是在家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生中積極開展專業(yè)教育，對(duì)穩(wěn)定學(xué)生思想情緒、堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)信念具有重要作用。高校應(yīng)通過專業(yè)概論課程，從理論上對(duì)專業(yè)進(jìn)行系統(tǒng)講解;開展專業(yè)引導(dǎo)，通過名師、名家講座打開眼界，了解專業(yè)前景;組織學(xué)生參與專業(yè)相關(guān)科創(chuàng)活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍，提高學(xué)生實(shí)踐能力;組織學(xué)生了解專業(yè)相關(guān)儀器設(shè)備及研究成果，增加學(xué)生感性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生專業(yè)自信。對(duì)于學(xué)業(yè)困難的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，接受完善的專業(yè)教育是他們擺脫自卑心理、怯弱心態(tài)的堅(jiān)強(qiáng)后盾，是他們堅(jiān)定信念，重拾信心的重要途徑。通過全方位的教育，更好地實(shí)現(xiàn)高效育人目標(biāo)，幫助學(xué)生順利完成由學(xué)校到社會(huì)的華麗蛻變。

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