羅玉林

摘? 要：在新課改的不斷推進(jìn)下，小學(xué)教學(xué)也需要順應(yīng)新課改的要求，不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和合作學(xué)習(xí)的能力，在教學(xué)過程中更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，加深對英語知識的理解和掌握，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識的同時(shí)更好的運(yùn)用到生活中去，提高學(xué)生的語言表達(dá)的能力。

關(guān)鍵詞：小組合作;復(fù)習(xí);練習(xí);實(shí)踐

當(dāng)前的教學(xué)模式太過單一，老師進(jìn)行機(jī)械化的教學(xué)，只是單純的講解課本上的知識，讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)英語是非常無趣的，從而對學(xué)習(xí)英語知識失去興趣。因此，老師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，要構(gòu)建高效課堂，給學(xué)生們創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓學(xué)生意識到合作學(xué)習(xí)的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)體意識，讓學(xué)生學(xué)會在合作中學(xué)習(xí)英語知識，解決問題，活躍課堂的氣氛，在合作學(xué)習(xí)中感受到快樂。增強(qiáng)學(xué)生的主體意識。本文將圍繞如何開展小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行探究。

一、“復(fù)習(xí)”環(huán)節(jié)應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)，可以鞏固日常用語

“復(fù)習(xí)”是學(xué)習(xí)小學(xué)英語知識的基礎(chǔ)，老師在以往的教學(xué)中主要注重的是去講解知識，進(jìn)行授課，而忽略掉學(xué)生的對知識的掌握和理解。老師在授課的同時(shí)，更加學(xué)生的對知識的掌握程度，在講完課的時(shí)候，抽出時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)?fù)習(xí)所學(xué)的知識，加深學(xué)生對知識的理解，加深學(xué)生的記憶力，老師可以把學(xué)生分成小組，組成興趣小組，然后讓每個(gè)小組選出組長，組長負(fù)責(zé)監(jiān)督同學(xué)的學(xué)習(xí)情況和幫助同學(xué)學(xué)習(xí)英語知識。讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中去，參與到小組中去，讓學(xué)生增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的意識，并在合作學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的不足，加以改正和學(xué)習(xí)，在合作學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己哪個(gè)環(huán)節(jié)掌握得不好，并及時(shí)和老師或者溝通，加深自己對知識的掌握。

例如：老師在講解完《 My school bag》這堂課的時(shí)候，可以抽出一部分的時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)?fù)習(xí)所學(xué)習(xí)的知識。讓學(xué)生們進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，先從互相打招呼開始和簡單的介紹自己，比方說HOW OLD ARE YOU .類似于一些日常用語，讓學(xué)生們互相打招呼，互相詢問，都用英語去回答，進(jìn)行簡單地回答和自我的介紹，比方說哪個(gè)同學(xué)遇到不會的單詞時(shí)，小組的同學(xué)及時(shí)的給予幫助，遇到不愛說話的同學(xué)，其他小組的同學(xué)應(yīng)給予鼓勵(lì)，這種良好的學(xué)習(xí)氛圍無形中提高的課堂的學(xué)習(xí)效率，自小組的合作下共同學(xué)習(xí)，共同復(fù)習(xí)自己所學(xué)習(xí)過的知識。增進(jìn)學(xué)生之間的溝通和交流，加深學(xué)生對知識的掌握和了解。

二、“操練”環(huán)節(jié)應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生很快掌握新知識

老師要“操練”應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生更好的掌握和學(xué)習(xí)英語知識，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和溝通能力，讓學(xué)生們在小組合作中學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來，共同的學(xué)習(xí)，共同的進(jìn)步。

例如：老師在講解《MY HOME》這堂課的時(shí)候，老師先給學(xué)生們一點(diǎn)時(shí)間先去預(yù)習(xí)一下課文，然后老師在和學(xué)生們一起閱讀文章，通過反復(fù)的閱讀加深學(xué)生對文章的了解，閱讀文章結(jié)束以后，老師讓學(xué)生們分成小組進(jìn)行分段閱讀，分角色的閱讀，在小組的閱讀的過程中加深對英語的理解和掌握，在合作學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)自己不會讀的單詞，這時(shí)候?qū)W生們可以記錄下來，在閱讀結(jié)束以后，及時(shí)的問老師，老師給予及時(shí)的解答問題，讓學(xué)生意識到合作學(xué)習(xí)的重要性。

三、“練習(xí)”環(huán)節(jié)應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生樂于參與

“練習(xí)”是小學(xué)英語教學(xué)課堂的重要環(huán)節(jié)，是不可缺少的組成部分。老師在講解完知識以后，給學(xué)生們一些時(shí)間去練習(xí)，去吸收老師所講解的知識，老師應(yīng)適當(dāng)?shù)拈_展一些活動和游戲，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的參與度，讓學(xué)生在活動和游戲中學(xué)習(xí)英語知識?；钴S課堂的氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生對所學(xué)的知識加以鞏固。

例如;老師在講解《My friends》這堂課的時(shí)候，老師可以讓學(xué)生們進(jìn)行角色的扮演，給每個(gè)小組足夠的時(shí)間去商量和討論，在討論結(jié)束以后，讓每個(gè)學(xué)生上臺進(jìn)行表演，讓每個(gè)學(xué)生都參與到表演中，利用所學(xué)的知識和英語單詞進(jìn)行溝通，進(jìn)行表演。讓學(xué)生們在表演中學(xué)習(xí)到更多的英語知識，讓學(xué)生們都能融入到課堂之中，調(diào)動每個(gè)學(xué)生的積極性。提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力和溝通能力，增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識。

四、“鞏固檢驗(yàn)”環(huán)節(jié)應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)，可以讓所學(xué)知識得到實(shí)踐

老師要把“鞏固檢驗(yàn)”環(huán)節(jié)應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓理論和實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生不僅要學(xué)會英語知識，還要學(xué)會利用自己所學(xué)的英語知識運(yùn)用到生活中去，主動的與人交流和溝通，老師在講課的時(shí)候多開展一些活動，給學(xué)生們創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)的機(jī)會，比方說老師在講解完課程以后，可以提出一些問題，老師不要急著給出答案，而是先讓學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生通過自己所學(xué)的知識去解答問題，在學(xué)生開始討論以后，老師也融入到學(xué)生的討論之中，了解一些學(xué)生的討論情況，看看學(xué)生有沒有遇到什么困難，如果遇到困難，老師給予及時(shí)的幫助，在討論結(jié)束以后，老師讓每個(gè)小組的學(xué)生進(jìn)行發(fā)言，回答問題，對于回答正確的學(xué)生老師給予表揚(yáng)和獎勵(lì)，對于沒有回答正確的學(xué)生，老師應(yīng)給予鼓勵(lì)，讓學(xué)生們對學(xué)習(xí)英語知識充滿信心。

其實(shí)，一個(gè)人的思維能力和學(xué)習(xí)能力是有限的，每個(gè)學(xué)生的思維能力和分析問題的能力都是不一樣的。因此，合作學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識，開拓自己的視野，并從其他同學(xué)的身上學(xué)習(xí)到很多的知識，發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，學(xué)會取長補(bǔ)短，進(jìn)而提高自己的英語水平，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中增強(qiáng)同學(xué)之間的友情，增強(qiáng)師生之間的溝通，讓學(xué)生們在合作學(xué)習(xí)中感受到快樂，讓學(xué)生從心理上愛上學(xué)習(xí)英語。

五、總結(jié)

總而言之，合作學(xué)習(xí)是提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是小學(xué)英語教學(xué)課堂中不可缺少的環(huán)節(jié)。合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式可以吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生們可以全神貫注地學(xué)習(xí)英語知識?；钴S課堂的學(xué)習(xí)氛圍。老師在教學(xué)過程中要多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理情況，鼓勵(lì)學(xué)生們?nèi)ズ献鲗W(xué)習(xí)，讓學(xué)生們在合作學(xué)習(xí)中共同的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

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