王曉艷

摘要：新時代背景下，勞動教育日益受到教育界的關注，本文就其內容和價值意蘊、勞動教育與思想政治教育工作的融合以及勞動教育的構建理路等問題進行深入探討和分析，以期為新時代的勞動教育奠定理論研究基礎。

關鍵詞：高職學生;勞動教育;價值意蘊;構建理路

一、引言

勞動與教育應要良好的相結合，這一直是我國在教育方面上的方針。只有勞動教育良好地開展，這樣才能夠更好的使大學生們得以全面發(fā)展。因此，在新時代，高職院校應要加大對于學生的勞動教育。

二、新時代高職學生勞動教育的價值意蘊

作為五育之一的勞動教育，對高職學生正確勞動觀念的建立、積極勞動習慣的培養(yǎng)具有重要作用。發(fā)展高職學生的勞動教育是新時代背景下實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的重要途徑，對構建和完善高等教育勞動體系具有重要意義。與此同時，高職院校開展勞動教育工作，也在一定程度上豐富了高職院校教育工作的開展形式，從而能夠良好的提升高職學生專業(yè)知識的熟練掌握以及在專業(yè)實踐方面上的能力。另外，高職院校勞動教育的開展與高職院?，F(xiàn)有的學生培養(yǎng)計劃相適應，有利于高職學生培養(yǎng)質量的提高。

（一）引導大學生形成誠實勞動的態(tài)度

誠實勞動既是教育問題，又是法律問題。在生活當中不誠實勞動不僅會觸及社會道德底線，而且有可能逾越法律規(guī)范的紅線。高職學生作為中國特色社會主義建設的技術技能人才，對國家的發(fā)展，社會的進步具有重要的作用和意義。因此，大學生要做到誠實勞動，不僅僅是形成勞動態(tài)度的重要方面，也是營造誠實守信的社會風尚、規(guī)范社會主義市場發(fā)展秩序的重要保證。在新時代，要突出培養(yǎng)大學生誠實勞動的態(tài)度，應要以良好的態(tài)度為他們指明人生道路的方向，為他們的成長奠定牢固的基石。

（二）提升與高職院校學生培養(yǎng)方案的適配度

高職院校在新時代背景下開展勞動教育工作，應該有效的落實高職院校人才培養(yǎng)方案，從而更好地提升高職學生培養(yǎng)質量。第一，有效提升學生的職業(yè)精神、職業(yè)態(tài)度的培養(yǎng)水平。在勞動教育中應要注重培養(yǎng)學生吃苦耐勞、堅忍不拔等精神，這在一定程度上和職業(yè)責任意識的培養(yǎng)是不謀而合的，這樣對于更好的實現(xiàn)高職院校學生培養(yǎng)目標具有重要意義。第二，在新時代背景下開展勞動教育，在強調學生掌握勞動技能的同時，也要符合學生們的全面發(fā)展目標。高職院校在新時代背景下要想良好的開展勞動教育，就應要與其他學科課堂和實踐教學相結合的方式進行。而勞動教育因素主要是通過滲透的方式融入課堂，這樣對高職院校課堂教育內容的豐富有一定的意義。

三、新時代高職學生勞動教育的實踐路徑

（一）創(chuàng)造勞動教育育人環(huán)境

良好的教育宏觀育人環(huán)境有利于為勞動教育營造有利環(huán)境、整合并共享教育資源，而高效微觀生態(tài)則對勞動教育的質量起著決定性作用。因此，要為勞動教育創(chuàng)造好的教育育人環(huán)境。國家要有效制定大學生勞動教育發(fā)展的長久規(guī)劃，以確保大學生勞動教育在新時代有序地、穩(wěn)步地推進。同時，國家還要合理制定出一些有關大學生勞動教育經費投入和應用的政策，為大學生勞動教育的發(fā)展奠定物質基礎，鼓勵相關教育工作者積極探索和研究新時代大學生勞動教育，為更好的增強新時代大學生勞動教育創(chuàng)造更有力的條件。其次，在全社會形成濃厚的勞動文化氛圍，大力營造勞動光榮的社會風尚，有助于增加社會公眾對大學生勞動教育價值方面上的認同感，為有效增強新時代大學生勞動教育贏得更好的外部環(huán)境。

（二）構建勞動教育課程體系

校內勞動課程是實施勞動教育的最為重要途徑之一。當前，高職院校勞動教育課程多以模擬實訓、整體實訓、頂崗實習、創(chuàng)業(yè)實踐等為主要內容，學生缺乏對勞動理論課的基本理論知識方面上的學習。針對這一問題，高校可以開設專門的勞動教育必修課，在學科專業(yè)中有機滲透勞動教育，在學科中納入馬克思主義勞動觀、優(yōu)秀傳統(tǒng)勞動文化、勞動精神、勞動法律法規(guī)等一些相關內容的教育，深化大學生對勞動本質、意義、特征的認識，為大學生認同勞動價值并將其外化為實際行動提供理論基礎;其次，將勞動教育有機納入專業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。西外，通過在課外校外活動中安排勞動實踐，將勞動教育和學生的生活有機結合起來，豐富勞動體驗，提高勞動能力，深化對勞動價值的理解。最后，在校園文建設中強化勞動文化，開展勞動教育主題活動，將勞動習慣、勞動品質的養(yǎng)成教育融入校園文化建設中，通過宣傳榜樣人物的優(yōu)秀事跡，讓學生近距離直觀感受并領悟勞動精神，爭做新時代的奮斗者。

（三）健全勞動教育協(xié)同育人機制

在勞動教育大環(huán)境中，政府相關部門、社會機構、學校和家庭等主體都是勞動教育體系的重要組成部分。政府主管部門作為統(tǒng)籌協(xié)調，通過制定相關政策法規(guī)，發(fā)揮引導、激勵和規(guī)范作用;社會機構要發(fā)揮勞動教育資源富集的優(yōu)勢，加強企業(yè)和學校之間的合作，開放時間場所，拉動企業(yè)介入學校人才培養(yǎng)，為人才就業(yè)創(chuàng)造平臺;高校要在政府指導下發(fā)揮好新時代勞動教育的主導作用，結合辦學優(yōu)勢和專業(yè)特色，充分利用社會資源，科學設計和架構勞動教育課程體系，全面提升大學生勞動素養(yǎng)，把勞動教育融入人才培養(yǎng)的全過程、融入教學科研的各環(huán)節(jié);家庭是勞動教育不可忽視的力量之一，勞動家風具有強大的感染力，家庭成員的言傳身教將潛移默化的幫助大學生樹立正確的勞動觀。國家、社會、學校、家庭在合作、共贏的共同育人理念的指導下，不斷推動大學生勞動教育協(xié)同育人機制向縱深發(fā)展。

四、總結

勞動教育是我國特色社會主義教育制度的重要內容，直接決定了社會主義建設者和加班人的勞動價值取向、勞動精神面貌和勞動技能水平。作為當代大學生，要牢記民族復興偉大使命，弘揚勞動精神，樹立正確的人生觀、成才觀、擇業(yè)觀，不斷錘煉勤勞務實的品格和堅強意志，讓崇尚勞動、熱愛勞動、辛勤勞動、誠實勞動的種子在心中生根發(fā)芽，用自己的雙手成就美好未來。

參考文獻

[1]楊志鵬. 新時代高職學生勞動教育的價值體現(xiàn)及實踐路徑[J]. 產業(yè)與科技論壇，2021，20（6）：103-104.

[2]李姝儀，馬君. 新時代高職院校加強勞動教育的價值、優(yōu)勢與實踐路徑[J]. 教育與職業(yè)，2021（3）：28-35.

[3]魏宇靜，王嘉超. 新時代高職院校開展勞動教育的價值意蘊與路徑探討[J]. 決策探索，2021（14）：60-62.