寇學(xué)利

【摘? 要】在素質(zhì)教育深入開展的背景下，小學(xué)教育不能僅僅局限于文化知識方面教育，應(yīng)包含良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育等。教師在開展教學(xué)活動之中，不單單要讓學(xué)生掌握豐富的文化知識，更要將學(xué)生的良好行為習(xí)慣作為重要的教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的道德水平進(jìn)一步提升，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展與綜合素質(zhì)提升。本文探討了加強(qiáng)小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性和有效策略，以供參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);良好行為習(xí)慣;養(yǎng)成教育

中圖分類號：G623? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）31-0158-02

Discussion on the Cultivation Education of Primary School Students' Good Behaviors and Habits

（Yongan Shengli Hope Primary School， Kenli District， Dongying City， Shandong Province， China）KOU Xueli

【Abstract】In the context of the in-depth development of quality education， primary education should not only be limited to education in cultural knowledge， but should include education in the formation of good behaviors and habits. In carrying out teaching activities， teachers should not only enable students to master rich cultural knowledge， but also take students good behaviors as an important teaching task， promote students moral standards， and achieve students overall development and overall quality improvement. This article discusses the importance and effective strategies of strengthening the education of primary school students' good behaviors and habits for reference.

【Keywords】Primary school;Good behaviors and habits;Cultivation education

對小學(xué)生開展良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，幫助學(xué)生改正各種不良的行為習(xí)慣，對于學(xué)生的一生而言都非常有幫助。所以，教師在傳授學(xué)生豐富的知識同時(shí)，在思想上必須高度重視養(yǎng)成教育，并發(fā)揮自身的模范作用，使小學(xué)生行為習(xí)慣符合要求。以下主要圍繞加強(qiáng)小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要意義展開分析與探討。

一、加強(qiáng)對學(xué)生的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性

良好的行為習(xí)慣在人們的生活、學(xué)習(xí)過程中扮演著重要的角色，對促進(jìn)人們的進(jìn)步與發(fā)展意義重大。小學(xué)生的可塑性非常強(qiáng)，這是毋庸置疑的，在這一階段要重點(diǎn)實(shí)施良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動，提升學(xué)生的思想道德品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生進(jìn)行全方位培養(yǎng)的重要目標(biāo)。在素質(zhì)教育深入開展的背景下，必須重視開展習(xí)慣養(yǎng)成教育活動，養(yǎng)成教育所涉及的內(nèi)容眾多，具體可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：第一，文明禮儀方面習(xí)慣;第二，衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣以及待人處事等;第三，思維習(xí)慣。小學(xué)生的身心發(fā)展各方面都不夠成熟，重點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的良好行為習(xí)慣培養(yǎng)，并深化學(xué)生對道德規(guī)范的認(rèn)識，使其遵守做人做事的原則，對健全學(xué)生的人格品質(zhì)意義重大，有助于小學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

二、加強(qiáng)小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育有效策略

（一）強(qiáng)化學(xué)生對情感認(rèn)知和道德理解

要想充分地保證小學(xué)良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的質(zhì)量與效果，關(guān)鍵在于保證教育的針對性與有效性，根據(jù)存在的問題制定解決方案。所以，對于教師而言，在平時(shí)的教育教學(xué)活動中，要針對小學(xué)情感道德教育存在的問題，重視將行為習(xí)慣培養(yǎng)與情感教育兩者結(jié)合起來，重點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德品質(zhì)培養(yǎng)，推進(jìn)道德情感教育的開展。比如，通過多媒體技術(shù)的運(yùn)用，向?qū)W生播放教育價(jià)值高的短視頻，增強(qiáng)學(xué)生的道德情感體驗(yàn)?；蚪M織開展豐富的辯論比賽活動，引導(dǎo)學(xué)生圍繞著生活中的常見行為展開熱烈的辯論，強(qiáng)化學(xué)生對情感認(rèn)知，并幫助學(xué)生更好地理解道德行為和良好行為習(xí)慣，促使學(xué)生能意識到養(yǎng)成好的習(xí)慣的重要性，進(jìn)而培養(yǎng)出良好行為習(xí)慣。

（二）構(gòu)建科學(xué)合理的評價(jià)賞識教育模式

科學(xué)合理的評價(jià)對促進(jìn)學(xué)生發(fā)展意義重大，在開展良好行為的養(yǎng)成教育活動過程中，要重視對學(xué)生進(jìn)行合理的評價(jià)，充分地肯定與贊賞學(xué)生的行為，給予學(xué)生積極的心理暗示。與此同時(shí)，在開展評價(jià)賞識教育活動中，教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮出自身的優(yōu)勢。在對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)時(shí)切不可以對學(xué)生過分挑剔，要以激勵(lì)評價(jià)取代無意義的說教，否則，會挫傷學(xué)生的積極性與主動性，使學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生自卑情緒，影響了班級管理工作的開展，更不利于學(xué)生良好習(xí)慣的形成。因此，在開展養(yǎng)成教育活動過程中，教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)落后的思想觀念，重視對學(xué)生開展評價(jià)賞識教育，多夸贊做得好的學(xué)生，使其他學(xué)生以榜樣為學(xué)習(xí)對象，平時(shí)注意自身的行為，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。比如，有的學(xué)生對跑步有著強(qiáng)烈的興趣，每天都會利用課后時(shí)間跑步，不僅身體素質(zhì)得到提升，而且意志品質(zhì)也有所提高，教師可以將這名學(xué)生樹立成為榜樣，并向?qū)W生介紹堅(jiān)持體育鍛煉的重要價(jià)值，引導(dǎo)其他學(xué)生向這名學(xué)生學(xué)習(xí)，平時(shí)要養(yǎng)成堅(jiān)持運(yùn)動的習(xí)慣，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣。

（三）發(fā)揮出教師的榜樣作用，幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣

要想養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣，需要經(jīng)歷模仿、依從、遵從以及服從等階段，小學(xué)生本身的模仿能力較強(qiáng)，教師與學(xué)生的基礎(chǔ)非常密切，也就成為學(xué)生模仿的重要對象。所以，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到自身對學(xué)生產(chǎn)生的影響，在平時(shí)開展教學(xué)工作之中務(wù)必要以身作則，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣，在潛移默化中給予學(xué)生積極正面的影響。教師在日常的教學(xué)活動中，在對學(xué)生提出要求之前要先對自己進(jìn)行要求，只有自己能做到的事情，才有資格要求學(xué)生也要做到。除此之外，各科教師在平時(shí)開展課堂教學(xué)活動時(shí)，要重視融入養(yǎng)成教育，強(qiáng)化對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率提升。比如，在開展班級管理工作時(shí)，為了培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生的習(xí)慣，班主任在看到了丟在地面上的垃圾時(shí)要及時(shí)地?fù)炱饋?，以自身行動告訴學(xué)生亂丟垃圾是不正確的，并使學(xué)生以班主任為重要的學(xué)習(xí)榜樣，在看到垃圾后及時(shí)地將其丟進(jìn)垃圾桶，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

（四）構(gòu)建起完善的監(jiān)督檢查機(jī)制

一個(gè)良好的行為習(xí)慣在短時(shí)間內(nèi)是很難形成的，只有經(jīng)過不斷強(qiáng)化與鞏固，才可以形成良好的習(xí)慣。通過總結(jié)與分析可以發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生在行為習(xí)慣養(yǎng)成過程中通常存在這樣一個(gè)問題，即行為習(xí)慣剛剛形成，過了一段時(shí)間之后就會忘記了，之所以出現(xiàn)這種問題，主要原因在于學(xué)生缺乏良好的意志力與自覺性。為了避免這種情況的發(fā)生，有必要構(gòu)建起完善的監(jiān)督檢查制度，經(jīng)常提醒與監(jiān)督學(xué)生，經(jīng)過多次反復(fù)的強(qiáng)化之后，學(xué)生就形成了良好的行為習(xí)慣。對此，在班級內(nèi)部可以設(shè)置文明學(xué)生監(jiān)督員，其主要任務(wù)是對學(xué)生的行為進(jìn)行監(jiān)督，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良的行為，要及時(shí)地指出來，并督促其盡快地改正，這樣對學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣非常有幫助。

（五）重視家校聯(lián)合，加強(qiáng)對學(xué)生引導(dǎo)

在對小學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育過程中，僅僅是依靠教師單方面力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家長作為學(xué)生最為密切的陪伴者，對學(xué)生所產(chǎn)生的影響也是不容忽視的。然而，當(dāng)前在城市化建設(shè)進(jìn)程日益推進(jìn)的背景下，越來越多的農(nóng)村家長選擇進(jìn)入城市務(wù)工，疏忽了對學(xué)生的管教;或有的多家長溺愛孩子，沒有培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的意思;又或者家長每天忙于工作，不能及時(shí)地對孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)。家庭教育的缺失很大程度上影響了養(yǎng)成教育質(zhì)量。因此，教師在平時(shí)教學(xué)中要密切關(guān)注學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，并將學(xué)生存在的問題及時(shí)地反饋給家長，督促家長要給予孩子更多的關(guān)注與指導(dǎo)。與此同時(shí)，為了提升家長教育孩子的能力，可以組織開展家庭教育活動，對家長開展專業(yè)化與系統(tǒng)化的教育指導(dǎo)，使家長能以正確的方式教育自己的孩子。

綜上所述，小學(xué)生的可塑性是非常強(qiáng)的，教師應(yīng)當(dāng)牢牢把握學(xué)生這一關(guān)鍵時(shí)期，重點(diǎn)強(qiáng)化對學(xué)生的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成，對學(xué)生實(shí)施正面的教育引導(dǎo)，并聯(lián)合家長的力量，共同推進(jìn)養(yǎng)成教育的開展，積極開展校園環(huán)境與校園文化建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出良好的文化氛圍，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這樣對其一生的發(fā)展都是有利的。

參考文獻(xiàn)：

[1]閻海全.小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成策略[J].教育理論與實(shí)踐：中小學(xué)教育教學(xué)版，2011（05）.

（責(zé)任編輯? 李? 芳）