古毅　石浩然　張道霖

摘 要：本文立足政、行、企、校四方參與的校企合作，闡述如何以市場(chǎng)需求為合作契機(jī)，申報(bào)專業(yè)、制訂專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、發(fā)布職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)、申報(bào)世界技能大賽中國(guó)集訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、教師與員工對(duì)標(biāo)、技能人才與崗位匹配。

關(guān)鍵詞：四方參與? ? 校企合作? ? 高技能人才

重慶五一高級(jí)技工學(xué)校（重慶五一技師學(xué)院） （以下簡(jiǎn)稱學(xué)校）創(chuàng)建于1951年，是一所集學(xué)歷教育、職業(yè)培訓(xùn)、高技能人才培養(yǎng)、技能鑒定、競(jìng)賽基地建設(shè)為一體的全日制公辦國(guó)家重點(diǎn)技工學(xué)校、國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。

學(xué)校積極開展校企合作，促進(jìn)產(chǎn)教融合，與中國(guó)建筑金屬結(jié)構(gòu)協(xié)會(huì)地面輻射供暖供冷委員會(huì)進(jìn)行合作，在學(xué)校內(nèi)設(shè)立西南首個(gè)培訓(xùn)中心。在重慶市職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心的指導(dǎo)下，學(xué)校聯(lián)合行業(yè)企業(yè)專家共同編寫《輻射供暖空調(diào)系統(tǒng)安裝》專項(xiàng)職業(yè)能力考核規(guī)范。

學(xué)校還開設(shè)了技工院校全日制學(xué)生就讀的三年制建筑設(shè)備安裝專業(yè)，并成功獲批為第44屆、第45屆世界技能大賽管道與制暖項(xiàng)目中國(guó)集訓(xùn)基地。

目前，在“暖通”高技能人才培養(yǎng)方面，已經(jīng)形成政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校緊密聯(lián)系的校企合作命運(yùn)共同體，通過(guò)四方共同努力，培養(yǎng)輻射冷暖行業(yè)的高技能人才。

一、市場(chǎng)需求

隨著人們生活水平的提高以及低碳節(jié)能環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)，傳統(tǒng)的集中供暖或空調(diào)取暖制冷因能耗大、空氣不暢、占用空間大等弊端日益凸顯。輻射冷暖行業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯，但由于是新興行業(yè)，從業(yè)人員素質(zhì)參差不齊，沒有完整的技術(shù)考核標(biāo)準(zhǔn)，沒有規(guī)范的行業(yè)施工設(shè)計(jì)和教材，培訓(xùn)難度大。輻射冷暖行業(yè)處于快速低質(zhì)、緩慢發(fā)展的階段。

二、共建目標(biāo)

政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校四方合作，共同制訂輻射冷暖行業(yè)職業(yè)能力考核的新標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)梳理暖通企業(yè)工作崗位，提取典型工作任務(wù)，對(duì)工作任務(wù)進(jìn)行職業(yè)能力分析，將工作領(lǐng)域向?qū)W習(xí)領(lǐng)域進(jìn)行轉(zhuǎn)換，重新構(gòu)建專業(yè)課程體系，依據(jù)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件構(gòu)建模塊課程，以此優(yōu)化職業(yè)能力體系，從而培訓(xùn)從事地面采暖制冷裝配、加工、調(diào)試、維修、現(xiàn)場(chǎng)管理等的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型專門人才。

三、實(shí)施過(guò)程

政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校四方聯(lián)合，共同制訂了輻射冷暖行業(yè)職業(yè)能力考核的新標(biāo)準(zhǔn)，為提升在職人員職業(yè)能力，建立了從事社會(huì)化培訓(xùn)的“西南培訓(xùn)中心”。

（一）開辦全國(guó)首家暖通短期培訓(xùn)班

學(xué)校與中國(guó)建筑金屬結(jié)構(gòu)協(xié)會(huì)地面輻射供暖供冷委員會(huì)、上海安貞暖通設(shè)備有限公司、重慶溫馨時(shí)代暖通設(shè)備有限公司等龍頭企業(yè)達(dá)成合作，成立“西南培訓(xùn)中心”，開辦全國(guó)首家地暖專業(yè)短期培訓(xùn)班。行業(yè)協(xié)會(huì)主要起指導(dǎo)協(xié)調(diào)作用;企業(yè)負(fù)責(zé)提供部分培訓(xùn)設(shè)備、先進(jìn)技術(shù)、技術(shù)專家等;學(xué)校負(fù)責(zé)提供場(chǎng)地，并與企業(yè)共同培養(yǎng)師資、編寫教材、組織教學(xué)，對(duì)培訓(xùn)學(xué)生履行教育監(jiān)管的職責(zé)。

（二）開設(shè)首個(gè)技工院校建筑設(shè)備安裝專業(yè)

經(jīng)過(guò)學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)調(diào)研論證，2011年學(xué)校向重慶市教委、市人力資源和社會(huì)保障局申請(qǐng)開設(shè)建筑設(shè)備安裝專業(yè)，并順利獲批。該專業(yè)的設(shè)置在國(guó)內(nèi)技工院校尚屬首家。

（三）開發(fā)全國(guó)地暖專業(yè)首套專用教材

學(xué)校與中國(guó)建筑金屬結(jié)構(gòu)協(xié)會(huì)地面供暖供冷委員會(huì)、界石節(jié)能科技（上海）有限公司、重慶溫馨時(shí)代、上海安貞等企業(yè)共同簽署課程開發(fā)建設(shè)合作協(xié)議，成立課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組、召開課程體系構(gòu)建論證會(huì)，成立教材編寫小組。

（四）共建職業(yè)能力考核新標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)校、行業(yè)和企業(yè)在長(zhǎng)期合作中，逐漸認(rèn)識(shí)到制訂職業(yè)能力考核的新標(biāo)準(zhǔn)對(duì)規(guī)范行業(yè)發(fā)展具有重大意義。2013年年初，由學(xué)校牽頭，行業(yè)協(xié)會(huì)協(xié)調(diào)，眾多企業(yè)參與，報(bào)請(qǐng)重慶市職業(yè)能力鑒定中心批準(zhǔn)后，編制了“重慶市輻射冷暖空調(diào)系統(tǒng)安裝專項(xiàng)職業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)”。2013年4月，該標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)重慶市專家評(píng)審，由重慶市職業(yè)技能鑒定中心向人力資源和社會(huì)保障部中國(guó)職業(yè)技能鑒定中心申報(bào)備案并獲批。

（五）建設(shè)“重慶地區(qū)輻射冷暖施工員”職業(yè)技能鑒定站

結(jié)合重慶地區(qū)的氣候等特點(diǎn)，根據(jù)“重慶市輻射冷暖空調(diào)系統(tǒng)安裝專項(xiàng)職業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)”，學(xué)校與行業(yè)、企業(yè)共同向重慶市人力資源和社會(huì)保障局、重慶市職業(yè)技能鑒定中心申請(qǐng)并獲批創(chuàng)建“重慶地區(qū)輻射冷暖施工員”職業(yè)技能鑒定站，目前已形成初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)全梯次的等級(jí)鑒定資質(zhì)。

（六）獲批世界技能大賽中國(guó)集訓(xùn)基地

學(xué)校成功獲批為第44屆、第45屆世界技能大賽管道與制暖項(xiàng)目中國(guó)集訓(xùn)基地，基地培養(yǎng)的選手在阿聯(lián)酋阿布扎比和俄羅斯喀山獲得1銀1優(yōu)勝獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。通過(guò)建筑設(shè)備安裝專業(yè)建設(shè)，學(xué)校師資力量得到加強(qiáng)，教師將世界技能大賽的成果進(jìn)行日常教學(xué)轉(zhuǎn)換，更新了專業(yè)的課程體系和課程標(biāo)準(zhǔn)，讓專業(yè)建設(shè)與世界技能大賽聯(lián)動(dòng)，為專業(yè)發(fā)展和高技能人才培養(yǎng)不斷增添發(fā)展后勁。

四、小結(jié)

校企合作在職業(yè)教育改革中發(fā)揮著重要作用，學(xué)校堅(jiān)決貫徹落實(shí)相關(guān)文件精神，根據(jù)人才培養(yǎng)需要，在主管部門指導(dǎo)下與行業(yè)協(xié)會(huì)、知名企業(yè)在人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)等方面開展深度合作，與行業(yè)企業(yè)共建命運(yùn)共同體。

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[作者單位：重慶五一高級(jí)技工學(xué)校

（重慶五一技師學(xué)院）]