韋志

【摘 要】本文分析高中政治教學(xué)引入社會(huì)熱點(diǎn)事件的必要性，論述將社會(huì)熱點(diǎn)事件引入高中政治課堂的策略，提出在導(dǎo)入環(huán)節(jié)讀新聞設(shè)懸念、在課中環(huán)節(jié)利用社會(huì)熱點(diǎn)豐富課堂、在課后環(huán)節(jié)利用社會(huì)熱點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與等措施，以提高學(xué)生的政治素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】社會(huì)熱點(diǎn) 高中政治 核心素養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2021）22-0072-03

如何提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，是高中政治教師應(yīng)該深入研究的熱點(diǎn)問(wèn)題。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，資訊更新的速度越來(lái)越快，培養(yǎng)高中生思想政治學(xué)科的核心素養(yǎng)不能僅僅局限于教材，還應(yīng)充分利用新近發(fā)生的社會(huì)熱點(diǎn)事件，引導(dǎo)高中生用正確的思想指導(dǎo)認(rèn)知，并學(xué)會(huì)辨析對(duì)錯(cuò)，從而有利于高中生思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的養(yǎng)成，最終獲得自我成長(zhǎng)。

一、引入社會(huì)熱點(diǎn)事件的必要性

首先，從教材層面來(lái)分析。人教版高中政治教材有四個(gè)模塊：經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、哲學(xué)生活、文化生活，可以說(shuō)每個(gè)模塊的知識(shí)點(diǎn)和原理都與社會(huì)熱點(diǎn)結(jié)合，可是現(xiàn)有的高中政治教材中的社會(huì)熱點(diǎn)事件大多年代久遠(yuǎn)。由于教材的制定周期長(zhǎng)，從編撰教材到使用，需要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)的時(shí)間，當(dāng)學(xué)生拿到教材時(shí)，教材里的社會(huì)熱點(diǎn)事件已經(jīng)成了“舊聞”，盡管學(xué)生學(xué)會(huì)了用知識(shí)點(diǎn)去分析教材中的事件，但面對(duì)社會(huì)上新近發(fā)生的事實(shí)還是無(wú)法全面分析，以至于容易受到社交網(wǎng)絡(luò)不良因素的影響，導(dǎo)致學(xué)生思想的混亂和對(duì)問(wèn)題是非判斷的偏差，所以在高中思想政治課教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)最新社會(huì)熱點(diǎn)事件的解讀就顯得尤為重要。

其次，從考試層面來(lái)分析?，F(xiàn)在的政治考試，引用的事件大多是新近發(fā)生的社會(huì)熱點(diǎn)事件，教師在教學(xué)中有意識(shí)地把社會(huì)熱點(diǎn)事件與教材中的知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，不僅讓學(xué)生了解校園外發(fā)生的事，也有利于學(xué)生熟悉材料，極大地提高了課堂的新鮮感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第三，從學(xué)生的思想層面來(lái)分析。雖然現(xiàn)在的中學(xué)生從小生活在信息爆炸的時(shí)代，對(duì)信息的接受能力非常強(qiáng)，但是從人的思想發(fā)育規(guī)律來(lái)看，此階段的學(xué)生思想還不夠成熟，面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)熱點(diǎn)事件，各種言論撲面而來(lái)，學(xué)生難以甄別和判斷。教師只有將社會(huì)熱點(diǎn)事件引入課堂，與教材知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生正確看待該事件的影響，從而幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。

二、巧用社會(huì)熱點(diǎn)事件提高學(xué)科核心素養(yǎng)的策略

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讀新聞設(shè)懸念

課前三分鐘，對(duì)抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣十分關(guān)鍵，因此教師要充分利用好課前三分鐘的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。在備課時(shí)，教師要有針對(duì)性地尋找符合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)入新聞。需要注意的是，一是導(dǎo)入內(nèi)容不宜過(guò)長(zhǎng)，否則會(huì)讓學(xué)生失去耐心;二是內(nèi)容不宜太枯燥，必須要引發(fā)學(xué)生的好奇，最好是保留懸念，讓學(xué)生能夠帶著疑問(wèn)學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。筆者在教學(xué)《中華文化與民族精神》中的“我們的中華文化”這一課時(shí)，在正式開始上課之前，通過(guò)一則簡(jiǎn)短的新聞視頻，給學(xué)生展示了2020年紀(jì)念中國(guó)人民志愿軍抗美援朝出國(guó)作戰(zhàn)70周年大會(huì)的盛況。通過(guò)視頻，學(xué)生快速了解了抗美援朝的歷史，紛紛感嘆現(xiàn)在的和平來(lái)之不易。視頻播放完畢，筆者留下懸念——“抗美援朝”跟文化有什么關(guān)系？學(xué)生產(chǎn)生了疑惑，筆者由此開始本節(jié)課的教學(xué)。學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生終于能夠領(lǐng)悟：在抗美援朝的戰(zhàn)爭(zhēng)中，英勇無(wú)畏的中國(guó)人民志愿軍鍛造了偉大的抗美援朝精神，而這種精神作為一種先進(jìn)的文化，為我們?nèi)娼ㄔO(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供了強(qiáng)大的力量。中華民族精神始終是維系中華各族人民共同生活的精神紐帶，是推動(dòng)中華民族走向繁榮、強(qiáng)大的精神動(dòng)力，是中華民族之魂?？姑涝裾侵腥A民族精神的具體體現(xiàn)，也是中華民族精神的重要組成部分。學(xué)生只有學(xué)完了本節(jié)課，才能深切感受到為何要在和平年代不斷宣揚(yáng)“抗美援朝精神”，為什么要舉辦這么盛大的紀(jì)念、表彰大會(huì)。

在思想政治的四大核心素養(yǎng)中，培養(yǎng)高中生的政治認(rèn)同是高中政治教學(xué)最根本的任務(wù)。所謂政治認(rèn)同，就是要讓學(xué)生堅(jiān)定對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和社會(huì)主義的真摯情感和理性認(rèn)同，使學(xué)生擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀?？梢哉f(shuō)，政治認(rèn)同是其他素養(yǎng)的內(nèi)在靈魂和共同標(biāo)識(shí)。通過(guò)時(shí)政類的熱點(diǎn)新聞解讀，學(xué)生的政治認(rèn)同得到不斷加深。

（二）課中環(huán)節(jié)，多形式利用社會(huì)熱點(diǎn)豐富課堂

思想政治課本具有很強(qiáng)的理論性，如果教師上課只是照搬教材內(nèi)容，學(xué)生很快就會(huì)對(duì)思想政治課產(chǎn)生厭煩的情緒。而社會(huì)上每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事件，這些都是生活中真實(shí)發(fā)生的事件或者問(wèn)題，教師有選擇地將其引入思想政治課中，將熱點(diǎn)與教材內(nèi)容結(jié)合，既能夠提高教學(xué)的新鮮感，又能夠增加社會(huì)熱點(diǎn)的理論價(jià)值，在提高課堂教學(xué)趣味性的同時(shí)，還拓展了學(xué)生的知識(shí)范圍。在教學(xué)過(guò)程中引入社會(huì)熱點(diǎn)時(shí)，教師需要積極探索新的教學(xué)方法，筆者的做法：一是鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地發(fā)言;二是組織模擬教學(xué)，以此強(qiáng)化師生互動(dòng)。

筆者在教學(xué)《探索世界與追求真理》時(shí)，準(zhǔn)備了非常豐富的與科技有關(guān)的新聞熱點(diǎn)。如2021年是中國(guó)航天事業(yè)創(chuàng)建65周年，筆者通過(guò)視頻短片和圖片，帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧中國(guó)航天走過(guò)的65年光輝歷程。在觀看了解的過(guò)程中，筆者不時(shí)向?qū)W生滲透有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，如：事物發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一，我們既要對(duì)事物發(fā)展的前途充滿信心，又要對(duì)前進(jìn)道路上的困難有足夠的思想準(zhǔn)備;尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮主觀能動(dòng)性相結(jié)合，中國(guó)航天工程的成功實(shí)踐告訴我們，發(fā)揮主觀能動(dòng)性是取得事業(yè)成功的重要因素。講解結(jié)束，筆者讓學(xué)生根據(jù)自己平時(shí)的見聞，暢所欲言中國(guó)科技所取得的偉大成果。有的學(xué)生說(shuō)，中國(guó)高鐵正在用速度領(lǐng)跑世界，改變著每一個(gè)中國(guó)人的生活，中國(guó)高鐵是世界上運(yùn)營(yíng)里程最長(zhǎng)的國(guó)家，真正實(shí)現(xiàn)了“千里江陵一日還”;有的學(xué)生說(shuō)，被國(guó)外媒體譽(yù)為“新世界七大奇跡”之一的港珠澳大橋，是世界上總體跨度最長(zhǎng)、鋼結(jié)構(gòu)橋體最長(zhǎng)、海底沉管隧道最長(zhǎng)的跨海大橋，也是公路建設(shè)史上技術(shù)最復(fù)雜、施工難度最大、工程規(guī)模最龐大的橋梁……這樣的暢所欲言，不僅加深了學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解與運(yùn)用，更增強(qiáng)了學(xué)生的愛國(guó)之心，同時(shí)還能學(xué)習(xí)這些偉大的工程背后的工程師們所秉承的科學(xué)精神?？茖W(xué)精神不僅是自然科學(xué)學(xué)習(xí)中所體現(xiàn)的求真務(wù)實(shí)的思想，更是在實(shí)踐中堅(jiān)持真理、尊重規(guī)律、實(shí)事求是的精神。學(xué)生通過(guò)具體的事例學(xué)會(huì)了堅(jiān)持馬克思主義世界觀和方法論，對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)進(jìn)步、國(guó)家發(fā)展和人類文明就能作出正確的價(jià)值判斷和行為選擇。

又如，筆者在教學(xué)政治生活的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，會(huì)利用每年上半年舉辦的“兩會(huì)”時(shí)機(jī)，組織學(xué)生在課堂上根據(jù)所學(xué)內(nèi)容開展一次“學(xué)生代表大會(huì)”。首先讓學(xué)生投票選出自己的學(xué)生代表，再由學(xué)生代表到“群眾”當(dāng)中去搜集各位群眾對(duì)如何改善校園環(huán)境提出的意見與建議，最終由學(xué)生代表整理后匯總，在最后舉辦的“學(xué)生代表大會(huì)”上統(tǒng)一提出“提案”。在這個(gè)過(guò)程中，教師把課堂的主動(dòng)權(quán)還給了學(xué)生，讓學(xué)生自主活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠深入了解我國(guó)的人民代表大會(huì)制度的具體內(nèi)容，在實(shí)踐的過(guò)程中還深刻體會(huì)了人民的意義和作為“學(xué)生代表”的責(zé)任。學(xué)生既能提高對(duì)思想政治的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了法治意識(shí)。思想政治的核心素養(yǎng)培養(yǎng)法治意識(shí)就是要讓學(xué)生尊法、學(xué)法、守法、用法，自覺參與社會(huì)主義法治國(guó)家建設(shè)。

（三）課后環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生公共參與

將社會(huì)熱點(diǎn)事件放在課后環(huán)節(jié)，不僅能讓學(xué)生積極參與社會(huì)生活，更是促進(jìn)了學(xué)生的公共參與。在思想政治的核心素養(yǎng)中，培養(yǎng)學(xué)生的公共參與，就要培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，樂于為人民服務(wù)，積極行使人民當(dāng)家作主的政治權(quán)利、履行義務(wù)。

筆者在教學(xué)經(jīng)濟(jì)生活的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，用一則新聞數(shù)據(jù)給學(xué)生布置了課后作業(yè)——

根據(jù)報(bào)道，網(wǎng)紅張某手握377萬(wàn)粉絲，淘寶店鋪開業(yè)一年就拿下五顆皇冠，收入甚至超過(guò)很多一線明星;某網(wǎng)紅的淘寶店單月成交87萬(wàn)單，根據(jù)估算，全年可凈賺1.5億元;2021年5月成為淘寶店主的網(wǎng)紅董某，每月收入可以達(dá)到六位數(shù)，網(wǎng)紅的一次淘寶上新，數(shù)千件商品幾秒鐘即可售罄，成交額可破千萬(wàn)元！

這則新聞直指當(dāng)下最火的話題“網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)”，接下來(lái)，筆者讓學(xué)生就如何看待“網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)”，如何引導(dǎo)“網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)”在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中健康發(fā)展等話題展開小組討論，讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的經(jīng)濟(jì)生活的知識(shí)進(jìn)行分析，并給出相應(yīng)的策略。具體的要求是，學(xué)生需要撰寫一份小論文，并制作相應(yīng)的PPT說(shuō)明，最后在課堂上進(jìn)行演講。學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)周末的自主討論和學(xué)習(xí)，在下一次課上交出了非常優(yōu)秀的答卷。有的學(xué)生從生產(chǎn)與消費(fèi)關(guān)系的角度來(lái)分析我國(guó)“網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)”如此快速發(fā)展的原因，由于社交網(wǎng)絡(luò)上的紅人聚集了大量的粉絲，網(wǎng)紅將這些粉絲轉(zhuǎn)化為購(gòu)買力，由此促進(jìn)了食品、服裝、美容等行業(yè)的發(fā)展，雖然網(wǎng)紅素質(zhì)參差不齊，但是不能否認(rèn)，網(wǎng)紅直播也幫農(nóng)民帶貨解決了農(nóng)產(chǎn)品滯銷的問(wèn)題。這其中就蘊(yùn)含了生產(chǎn)決定消費(fèi)，消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)具有反作用的知識(shí)點(diǎn)。有的學(xué)生通過(guò)具體的案例揭示了網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)存在的問(wèn)題，如部分網(wǎng)紅素質(zhì)低，市場(chǎng)準(zhǔn)入門檻低，法律法規(guī)、稅收制度、市場(chǎng)監(jiān)管不健全等，同時(shí)，學(xué)生也就這些問(wèn)題提出了自己的解決辦法，如從國(guó)家層面上看，應(yīng)該完善網(wǎng)紅的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，如持證上崗、限制年齡、規(guī)范市場(chǎng)秩序、規(guī)定征稅政策等;從消費(fèi)者層面上看，消費(fèi)者要樹立正確的消費(fèi)觀，不要盲目消費(fèi)等。學(xué)生的報(bào)告結(jié)束后，教師要根據(jù)學(xué)生的報(bào)告進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。整個(gè)過(guò)程，學(xué)生的公共參與得以充分體現(xiàn)，因?yàn)橛辛诵〗M合作，學(xué)生的集體主義精神也得到了歷練，對(duì)學(xué)生的思想政治核心素養(yǎng)有了巨大的提升。

三、需要注意的問(wèn)題

將社會(huì)熱點(diǎn)事件引入課堂對(duì)教師而言有三點(diǎn)需要注意的事項(xiàng)。一是在講解社會(huì)熱點(diǎn)時(shí)，教師尤其要注意所選材料導(dǎo)向的正確性。正確性除了要保證事件的真實(shí)性意外，還需要教師能夠?qū)ι鐣?huì)熱點(diǎn)有正面的認(rèn)識(shí)，有積極的態(tài)度，并且堅(jiān)定、合理地運(yùn)用到課堂教學(xué)之中。當(dāng)所選擇的材料比較敏感時(shí)，教師需要對(duì)材料展開理性的分析，引導(dǎo)學(xué)生去分析材料，并對(duì)材料做出正確的判斷，以此來(lái)培養(yǎng)和提升學(xué)生分析問(wèn)題的能力。事實(shí)上，現(xiàn)在不少社會(huì)熱點(diǎn)事件都與國(guó)家的發(fā)展密不可分，避而不談并不現(xiàn)實(shí)，教師要以開放的心態(tài)去選擇材料，或者是解答學(xué)生就這些事件提出的問(wèn)題，從而引導(dǎo)學(xué)生理性思考，避免陷入負(fù)面思想的漩渦，使學(xué)生堅(jiān)定對(duì)黨和國(guó)家的信任，對(duì)社會(huì)主義思想的信任，最終促使學(xué)生成為一個(gè)熱愛社會(huì)、熱愛國(guó)家的人。

二是要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的興趣。傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)較為枯燥，這也使得很多學(xué)生對(duì)思想政治有刻板印象，覺得思想政治就是枯燥難學(xué)，進(jìn)而產(chǎn)生厭倦的情緒。相反的，因?yàn)樗枷胝闻c實(shí)際生活密不可分，只有教師將（下轉(zhuǎn)第134頁(yè)）（上接第73頁(yè)）有趣的部分積極引入課堂，讓學(xué)生明白思想政治與實(shí)際生活之間密不可分的關(guān)系，甚至能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)用課本中的知識(shí)去分析生活中的某些現(xiàn)象，將有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的積極性和主動(dòng)性。

總而言之，高中思想政治教育的目的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握并且充分利用教學(xué)內(nèi)容，客觀看待社會(huì)熱點(diǎn)，從戰(zhàn)略角度分析社會(huì)熱點(diǎn)，促使學(xué)生形成大局意識(shí)，提升其鑒別能力。教師將社會(huì)熱點(diǎn)有針對(duì)性、有選擇地引入到教學(xué)中，潛移默化地向?qū)W生滲透馬克思主義觀點(diǎn)、立場(chǎng)，引導(dǎo)學(xué)生將其內(nèi)化吸收，從而發(fā)揮出思想政治教育的實(shí)效性，為學(xué)生發(fā)展奠定良好的思想基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

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【作者簡(jiǎn)介】韋 志（1989— ），男，廣西南丹人，大學(xué)本科學(xué)歷，一級(jí)教師，研究方向?yàn)橹袑W(xué)政治教學(xué)。

（責(zé)編 馬群耀）