蔡瀅瀅

摘 要：隨著核心素養(yǎng)教育的不斷落實，對學(xué)生審美能力提升的要求也受到了教師和家長的重視。而小學(xué)美術(shù)作為提高小學(xué)生審美能力的最好方法，對于小學(xué)美術(shù)課程的改革和創(chuàng)新是非常重要的，因此教師

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);審美能力;培養(yǎng)方法

由于小學(xué)生豐富的想象力和求知欲，正是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的關(guān)鍵階段。對于小學(xué)美術(shù)來講，其教學(xué)方向可以分為五個內(nèi)容，分別是美術(shù)作品的賞析、美術(shù)作品的創(chuàng)作技巧、美術(shù)作品的認(rèn)識、對美術(shù)作品的創(chuàng)作和實踐以及對美術(shù)作品背后文化的理解，因此教師一定要抓住教材的核心，結(jié)合新式教學(xué)方法，讓課堂變得更加靈活生動，促進(jìn)學(xué)生對美術(shù)欣賞和創(chuàng)作的興趣，才能讓學(xué)生的審美觀得到有效提升。

一、小學(xué)生審美能力培養(yǎng)的重要性

審美能力的提升能夠從兩個方面改變學(xué)生的思想觀念：首先是外在方面，也就是能夠讓學(xué)生不斷提高審美水平，脫離低級趣味，懂得如何去欣賞生活和藝術(shù);其次則是內(nèi)在提升，也就是讓學(xué)生的思想品質(zhì)和個人素質(zhì)在審美能力提升的過程中得到完善，并且從美術(shù)作品中發(fā)現(xiàn)人生道理，讓學(xué)生成為一個熱愛生活和生命的人。

對于學(xué)生來說，性格的培養(yǎng)是促進(jìn)其成長和發(fā)展的關(guān)鍵，而美術(shù)作為宣泄性格、表達(dá)心情的最好方式，教師應(yīng)當(dāng)正確引導(dǎo)學(xué)生利用創(chuàng)作來表達(dá)自己的心情，同時展開針對性引導(dǎo)，向?qū)W生有效傳遞正能量。

同時審美能力的培養(yǎng)能夠增強(qiáng)學(xué)生對于美的理解，讓學(xué)生能夠在欣賞和創(chuàng)作中不斷對美產(chǎn)生新的感悟，并且不斷豐富自己的思想、提高自身素質(zhì)，讓學(xué)生的核心素養(yǎng)得到良好的提升。

二、小學(xué)音樂課堂發(fā)聲練習(xí)的教學(xué)方法

1.融入生活內(nèi)容。將生活融入教育一直都是非常重要的教育思想，同時也是情景教學(xué)最重要的教學(xué)目標(biāo)之一。對于美術(shù)來說，生活中不乏美的事物，而美術(shù)則是對美的事物進(jìn)行記錄和想象，同時也是展現(xiàn)學(xué)生心情和心理狀態(tài)的最好方式。因此教師一定要注重對學(xué)生觀察能力的引導(dǎo)，讓學(xué)生細(xì)致觀察生活的點點滴滴，并且鼓勵學(xué)生利用美術(shù)的方式來記錄生活。而在教學(xué)中，教師也可以將生活融入進(jìn)去，讓學(xué)生的美術(shù)思維得到有效的擴(kuò)展。像是對于剪紙的教學(xué)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生了解剪紙的文化內(nèi)涵，并且讓學(xué)生知道過年時窗花的作用以及窗花的美感，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生開始進(jìn)行自由剪紙。與此同時，教師還需要鼓勵學(xué)生在生活中幫助家人進(jìn)行剪紙，利用剪紙來裝飾家庭，將知識真正帶入到生活中去。不過在情景教學(xué)融入生活內(nèi)容的過程中，教師一定要讓學(xué)生真正感受到知識和生活之間的練習(xí)，才能確保學(xué)生能夠讓知識得到真正的落實，同時還能促進(jìn)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的審美。

2.利用實物進(jìn)行引入。實物教學(xué)是美術(shù)教學(xué)中最重要的方式，不過傳統(tǒng)實物教學(xué)基本以根據(jù)實物作畫為主，相對來說比較枯燥，而且形式和內(nèi)容非常單一，因此也不利于學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。因此教師可以將某樣物體蒙起來，讓學(xué)生根據(jù)物體的形狀進(jìn)行猜測，再進(jìn)行展開繪畫。由于學(xué)生并不知道物體的顏色以及圖案，因此可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造個性。同時教師也可以利用語言描述或者童謠來讓學(xué)生猜測物體，從而進(jìn)行作畫。而教師需要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，實物內(nèi)容也要和教學(xué)內(nèi)容一致，讓學(xué)生的想象力能夠獲得有效的培養(yǎng)。

3.利用音樂來渲染教學(xué)。音樂和美術(shù)可以是相關(guān)聯(lián)的，而且在音樂的幫助下，可以充分影響學(xué)生的情感，讓學(xué)生投入到創(chuàng)作中，從而提高學(xué)生的美術(shù)能力。像是在課堂中教師可以播放音樂《小白兔》，讓學(xué)生根據(jù)音樂的描繪來繪制小白兔，這樣不僅可以讓學(xué)生在輕松的氛圍中完成創(chuàng)作，還能讓學(xué)生的理解能力以及空間想象力得到顯著提升。不過在音樂的選擇中一定要選擇適合學(xué)生以及教材內(nèi)容的音樂，讓音樂和美術(shù)能夠得到完美結(jié)合，從而促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)思維能力和多方面的審美能力。

4.利用故事來導(dǎo)入情景。對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，故事是提高學(xué)生認(rèn)知能力的最好方法，也是將學(xué)生帶入到情景中的最好方法。因此教師可以利用故事的形式來導(dǎo)入課程，讓學(xué)生根據(jù)故事進(jìn)行創(chuàng)作，充分發(fā)揮學(xué)生的能力，讓課堂變得更加活躍起來。像是教師可以在課堂中描繪武松打虎的故事，將故事的細(xì)節(jié)敘述的栩栩如生，進(jìn)而讓學(xué)生利用想象力和自己的審美能力展開創(chuàng)作。不過在展開故事教學(xué)的過程中，教師一定要抓住故事的重點和細(xì)節(jié)，同時也要積極進(jìn)行引導(dǎo)，讓故事內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容有效聯(lián)系，確保學(xué)生能夠在故事的繪制當(dāng)中提高自己的創(chuàng)造力和審美能力。

結(jié)語

總的來說，審美能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育最重要的部分之一，小學(xué)美術(shù)教師一定要不斷優(yōu)化課程內(nèi)容，提起對審美能力培養(yǎng)的重視程度，不斷讓學(xué)生在欣賞和創(chuàng)作中提高自己的審美能力，讓學(xué)生的基本素質(zhì)獲得有效提升。

參考文獻(xiàn)

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