李杰

摘 要：隨著新課改工作的不斷推進(jìn)，越來越多的學(xué)科都有了自己的素質(zhì)化教學(xué)模式，體育學(xué)科當(dāng)然也不例外，中學(xué)階段的體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)為主，讓學(xué)生在具備一個健康強(qiáng)壯體魄的同時還具備強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和個人榮辱的責(zé)任意識。這樣的教學(xué)模式推行，不僅可以讓學(xué)生掌握必備的體育技巧，還會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感悟到更多地體育精神，最終實(shí)現(xiàn)自身不斷地完善和升華，本文通過分析體育學(xué)科學(xué)生核心素養(yǎng)的內(nèi)容，來簡單的講述下如何通過教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);教學(xué)重點(diǎn);培養(yǎng);策略

一、體育學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)重點(diǎn)

初中階段不僅是學(xué)生身體發(fā)育的關(guān)鍵時期，還是性格形成的關(guān)鍵時期，但在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，這一階段的學(xué)生們由于面臨中考的學(xué)習(xí)壓力，因此很多時候在體育課上往往只是進(jìn)行一些簡單的體育項(xiàng)目教學(xué)，學(xué)生們學(xué)完課程都費(fèi)勁兒，更遑論去進(jìn)行核心素養(yǎng)教學(xué)了，這就導(dǎo)致很大一部分學(xué)生很難理解體育學(xué)科教學(xué)的核心素養(yǎng)。筆者認(rèn)為想要做好體育學(xué)科的核心素養(yǎng)，那么下面幾方面一定是不容忽視的。

1.學(xué)生健康意識的培養(yǎng)

在體育課堂上進(jìn)行體育教學(xué)的時候一定要有正確的指導(dǎo)思想貫穿其中，讓學(xué)生們意識到健康的鍛煉不僅可以增強(qiáng)我們的身體素質(zhì)，還有利于我們邏輯思維的培養(yǎng)，只有學(xué)生掌握了健康的鍛煉指導(dǎo)思想，那么學(xué)生才可以以更飽滿的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

2.體育文化內(nèi)涵的培養(yǎng)

很多人對體育文化的認(rèn)知都有一個誤區(qū)，即認(rèn)為體育教學(xué)只是簡單地進(jìn)行一些運(yùn)動技能的傳授，其實(shí)這是完全錯誤的。體育文化不僅包含表面的一些運(yùn)動技能、運(yùn)動技巧等知識，更包含著人體的生理衛(wèi)生常識、人們的心理狀態(tài)分析以及體育運(yùn)動的人文知識，只有全面的掌握這些知識才可以更好地去通過運(yùn)動來提升并突破自己。

3.體育意識的培養(yǎng)

單純的進(jìn)行體育知識和技能的講解，學(xué)生們是很難對體育課產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的，也正是因?yàn)檫@個，很多體育教師在教學(xué)的時候?yàn)榱俗寣W(xué)生提起勁頭兒都絞盡腦汁的思考方法。筆者認(rèn)為想要讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí)是很簡單的，只需要把體育文化當(dāng)中關(guān)于健康、塑身的那部分知識傳授給學(xué)生，那么學(xué)生就會自覺地來鍛煉身體，進(jìn)而形成自己的體育意識。

4.體育品德的培養(yǎng)

體育的品德往往體現(xiàn)在一些競技類的體育項(xiàng)目中，這些項(xiàng)目中個人的體育品德修養(yǎng)會十分明顯的凸顯出來，他是人們在體育運(yùn)動中心理傾向特征的一種表現(xiàn)，是體育道德的規(guī)范，一個不具備體育品德的人是難以取得很好的成績的。因此，體育教師在進(jìn)行教學(xué)的時候一定要把學(xué)生的體育品德來當(dāng)作教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行培育，只有這樣才會讓我們的體育教學(xué)變的更加積極、健康。

二、初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的具體策略

在學(xué)生的整個求學(xué)生涯中最重要的一個時期就是中學(xué)時期，因?yàn)楦鶕?jù)人的正常發(fā)展這一時期的學(xué)生們不僅人格正在形成，其行為的模仿和品德的養(yǎng)成都是在這一時段，學(xué)生們叛逆性格的顯露正是這一時期品格的一個縮影，當(dāng)然受其年齡的影響這一時間段的學(xué)生也是較為叛逆的學(xué)生。因此，教師在進(jìn)行學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的時候一定要結(jié)合其年齡特征和心理特征來進(jìn)行教學(xué)，這樣我們的教學(xué)必然會有事半功倍的教學(xué)效果。

1.精心準(zhǔn)備課程，并讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)

課堂成績的好壞離不開學(xué)生的積極主動參與，因此一節(jié)課的好壞不僅是需要教師精心的準(zhǔn)備教學(xué)策略，還需要讓學(xué)生提前知道課程內(nèi)容，這樣的教學(xué)有一個好處即針對初中生貪玩這一心理，讓他們提前知道課程的內(nèi)容并告訴他們十分好玩，這樣學(xué)生們就會積極的在課下去進(jìn)行這一節(jié)課知識點(diǎn)的預(yù)習(xí)和理解。這樣的教學(xué)模式會有一種溫故而知新的教學(xué)效果，學(xué)生們由于提前接觸到了教學(xué)知識，所以在課堂上進(jìn)行教學(xué)的時候，學(xué)生們會很快速的進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提升是十分有幫助的。而除了學(xué)生的提前預(yù)習(xí)外，體育教師也要精心的去準(zhǔn)備課程，來讓學(xué)生們可以更好地投入到教學(xué)當(dāng)中。

2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識

新課改的推動給體育教學(xué)帶來了很多可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，小組合作學(xué)習(xí)就是其中的一種。體育運(yùn)動教學(xué)屬于競技類項(xiàng)目，他的很多賽事都是團(tuán)體合作才可以完成的，像大型的球類運(yùn)動，以及接力賽等運(yùn)動，這些運(yùn)動如果單獨(dú)的教學(xué)效果是很低下的，但是如果教師一開始就有意識的培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作意識，那么這個團(tuán)體的教學(xué)成績必然就會像抱成團(tuán)的筷子一般，變的更加的堅(jiān)固。例如：4×400接力賽，在搜集同學(xué)生相關(guān)的運(yùn)動會視頻時我通過觀察發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生跑的都很快，但是成績卻不是很理想，導(dǎo)致他們成績不理想的原因就在于他們之間缺少配合和默契，在進(jìn)行接力棒交接的時候往往會出現(xiàn)各種各樣的錯誤。這個時候如果教師對那些專門的體育生進(jìn)行小組合作模式的學(xué)習(xí)，那么不僅他們的成績會得到突飛猛進(jìn)的表現(xiàn)，其團(tuán)隊(duì)意識的鍛煉也會取得想象不到的教學(xué)效果。

3.結(jié)合思想品德教學(xué)，培育學(xué)生的體育品德

初中階段的體育教學(xué)除了把必備的學(xué)科知識傳授給學(xué)生外，還應(yīng)當(dāng)傳授給學(xué)生一些基本的體育品德，像在體育教學(xué)中穿插進(jìn)去愛國主義精神和集體主義精神，積極地引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀等。具體的做法可以如下：做好課堂的組織工作，經(jīng)常的讓學(xué)生觀看一些為國爭光的體育明星們參加的國際體育賽事;多多的進(jìn)行團(tuán)體項(xiàng)目教學(xué)和訓(xùn)練，讓學(xué)生們在這些運(yùn)動中慢慢的樹立合作學(xué)習(xí)的理念以及集體合作的紀(jì)律性和組織性;教師在進(jìn)行體育教學(xué)的時候多多的引入一些團(tuán)體小游戲，在緩解學(xué)生疲勞的同時幫助學(xué)生養(yǎng)成遵守規(guī)則、熱愛集體的良好道德品質(zhì)。

結(jié)語

總之，在新課改的大背景下，中學(xué)階段的體育教師想要做好體育教學(xué)，那么學(xué)生的核心素養(yǎng)教學(xué)必然要引起足夠的重視，只有這樣才可以從最根本上來通過體育教學(xué)去培養(yǎng)和提升學(xué)生的德智體美勞全方面發(fā)展。