周恩和

摘要：對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，閱讀和寫(xiě)作教學(xué)是非常重要的內(nèi)容，提升學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力才能使學(xué)生的英語(yǔ)整體水平得到提升。在高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中，教師要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，利用多種寫(xiě)作教學(xué)方式，提升學(xué)生寫(xiě)作思維和能力，強(qiáng)化學(xué)生寫(xiě)作素材積累，更好地提升學(xué)生寫(xiě)作水平。因此，本文將以簡(jiǎn)論高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的幾點(diǎn)策略為題，進(jìn)行詳細(xì)論述。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ);寫(xiě)作教學(xué);幾點(diǎn)策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

在高中英語(yǔ)教學(xué)中，想要促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平的提升，更好地提高英語(yǔ)教學(xué)效果，就要在英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中進(jìn)行重點(diǎn)的教學(xué)，提升教師的寫(xiě)作教學(xué)意識(shí)能力，合理的設(shè)計(jì)寫(xiě)作教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)模式方法，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作思維進(jìn)行培養(yǎng)，同時(shí)還要結(jié)合英語(yǔ)閱讀教學(xué)，更好地促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作效率的提升，實(shí)現(xiàn)良好的英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)目的。

1.提升教師教學(xué)水平，設(shè)計(jì)合理寫(xiě)作內(nèi)容

想要提升高中生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平，教師首先要從自身入手進(jìn)行改變和提升。對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容更加豐富，教學(xué)范圍更加廣泛，學(xué)習(xí)難度也逐漸增加，想要進(jìn)行高質(zhì)量的英語(yǔ)寫(xiě)作，必須要具備基本的英語(yǔ)知識(shí)積累和表達(dá)能力，才能保證英語(yǔ)寫(xiě)作的質(zhì)量。在高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中，寫(xiě)作內(nèi)容的選擇對(duì)于學(xué)生的寫(xiě)作效果是至關(guān)重要的。教師在進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作內(nèi)容的教學(xué)選擇上，往往都是以教材為主進(jìn)行教學(xué)，寫(xiě)作的思路會(huì)受到一定的限制，部分英語(yǔ)寫(xiě)作內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活有著較大的差距，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法根據(jù)實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)、感受進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作的表達(dá)，同時(shí)也由于英語(yǔ)國(guó)家與我國(guó)文化傳統(tǒng)習(xí)俗等方面的差異，在英語(yǔ)寫(xiě)作的觀點(diǎn)表達(dá)方面存在著一定的差異和問(wèn)題，影響學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作的效果。因此，教師在進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)時(shí)，要對(duì)寫(xiě)作教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革和優(yōu)化，將英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活進(jìn)行結(jié)合，拓展英語(yǔ)寫(xiě)作的教學(xué)范圍，給學(xué)生提供更多的寫(xiě)作方向。

2.加強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ)教學(xué)，提升學(xué)生英語(yǔ)詞匯

在進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中，教師要不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法、表達(dá)等方面的技能，讓學(xué)生積累更多的英語(yǔ)詞匯，使學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作內(nèi)容更加豐富和精彩。對(duì)于高中英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作教學(xué)往往是非常有難度的。因?yàn)閷W(xué)生需要在寫(xiě)作中將所學(xué)的各種英語(yǔ)詞匯以及英語(yǔ)語(yǔ)句進(jìn)行正確的表達(dá)和敘述，同時(shí)還要針對(duì)具體的寫(xiě)作內(nèi)容將自身的觀念思想進(jìn)行合理的表達(dá)，才能使寫(xiě)作的文章質(zhì)量更高。但是在實(shí)際的英語(yǔ)寫(xiě)作過(guò)程中，很多學(xué)生的文章中出現(xiàn)各種錯(cuò)誤的句子語(yǔ)法表達(dá)，英語(yǔ)寫(xiě)作詞匯較為單一，導(dǎo)致整個(gè)英語(yǔ)寫(xiě)作內(nèi)容非常乏味粗陋，其本質(zhì)就是因?yàn)閷W(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)技能沒(méi)有完全掌握，英語(yǔ)表達(dá)技能無(wú)法得到有效的發(fā)揮和應(yīng)用，影響學(xué)生的寫(xiě)作質(zhì)量。因此，教師在進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)前，要先將學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)技能進(jìn)行系統(tǒng)化的培訓(xùn)和提升，對(duì)一些學(xué)生寫(xiě)作中常見(jiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行重點(diǎn)的教學(xué)，提升學(xué)生的注意，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中積累更多的英語(yǔ)詞匯，更準(zhǔn)確的進(jìn)行應(yīng)用，提升寫(xiě)作的質(zhì)量和水平。

3.創(chuàng)新英語(yǔ)寫(xiě)作模式，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作思維

在進(jìn)行高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中，教師要在寫(xiě)作教學(xué)模式和方法上進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作思維，給學(xué)生提供更多的寫(xiě)作思路。傳統(tǒng)的英語(yǔ)寫(xiě)作教師就是由教師給學(xué)生擬定一個(gè)寫(xiě)作題目和范圍，對(duì)學(xué)生提出相應(yīng)的寫(xiě)作方向和字?jǐn)?shù)的要求，然后讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)。但是這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式，導(dǎo)致學(xué)生的寫(xiě)作思維受到一定的限制，寫(xiě)作教學(xué)模式較為單一枯燥，很容易影響學(xué)生的寫(xiě)作學(xué)習(xí)興趣和積極性，造成寫(xiě)作教學(xué)效果的降低。因此，教師在進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中，要在教學(xué)模式上進(jìn)行創(chuàng)新，利用當(dāng)前各種先進(jìn)有趣的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行高效的寫(xiě)作教學(xué)指導(dǎo)，提升寫(xiě)作教學(xué)氛圍，給學(xué)生提供良好的寫(xiě)作思路。例如：在進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)行有關(guān)動(dòng)物的寫(xiě)作教學(xué)，教師就可以利用多媒體將各種可以寫(xiě)作的動(dòng)物進(jìn)行展示，讓學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的觀察，并引導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)物的不同方面進(jìn)行描寫(xiě)，提升學(xué)生寫(xiě)作的思維和情感，從而提升學(xué)生寫(xiě)作學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)寫(xiě)作教學(xué)效率的提升。

4.注重學(xué)生資源策略訓(xùn)練

學(xué)習(xí)策略中的資源策略對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作訓(xùn)練或是學(xué)習(xí)都有很大的幫助，資源策略是指幫助學(xué)生利用多媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)以及應(yīng)用英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法。多媒體英語(yǔ)資源豐富，學(xué)生掌握了資源策略進(jìn)行學(xué)習(xí)英語(yǔ)寫(xiě)作，不僅能夠開(kāi)闊學(xué)生視野，還能夠不斷的豐富學(xué)生的寫(xiě)作思維，同時(shí)，還有利于激發(fā)學(xué)生的對(duì)于英語(yǔ)寫(xiě)作的興趣。

例如：在實(shí)際英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)活動(dòng)中，教師可以開(kāi)展閱讀課。首先，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用多媒體技術(shù)搜索文章的背景知識(shí)，豐富學(xué)生的寫(xiě)作素材。其次，教師可以讓學(xué)生在網(wǎng)上的相關(guān)網(wǎng)站閱讀英語(yǔ)雜志、報(bào)紙，以便學(xué)生不斷的汲取他人寫(xiě)作的優(yōu)點(diǎn)，掌握寫(xiě)作技巧。利用這種方法進(jìn)行教學(xué)，不僅能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到資源策略對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練的重要性，還能夠在短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平。

5.結(jié)合英語(yǔ)閱讀教學(xué)，開(kāi)展多種實(shí)踐活動(dòng)

在英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中，教師要合理的結(jié)合閱讀教學(xué)，開(kāi)展各種英語(yǔ)寫(xiě)作實(shí)踐活動(dòng)，從而讓學(xué)生在閱讀和實(shí)踐中獲取更多的寫(xiě)作素材。英語(yǔ)閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)是密不可分的，學(xué)生可以通過(guò)各種文章的閱讀，學(xué)習(xí)其中的表達(dá)方式和寫(xiě)作手法，并進(jìn)行英語(yǔ)詞匯和素材的積累，更好地提升英語(yǔ)寫(xiě)作的質(zhì)量。同時(shí)，教師可以組織學(xué)生開(kāi)展一些英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的感受和見(jiàn)識(shí)，從而讓學(xué)生的寫(xiě)作素材和內(nèi)容更加的豐富，使寫(xiě)作不再乏味單一，更好地促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作能力水平的提升。

總結(jié)

綜上所述，高中英語(yǔ)教學(xué)對(duì)于提升學(xué)生英語(yǔ)綜合能力素養(yǎng)有著非常重要的作用，其中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)又是英語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，想要更好地提升學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作水平，提升英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)質(zhì)量，教師要在提升自身教學(xué)水平的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作意識(shí)和寫(xiě)作能力，利用各種方法活動(dòng)讓學(xué)生積累寫(xiě)作素材，更好地提升英語(yǔ)寫(xiě)作效果。

參考文獻(xiàn)

[1] 金希貞.提高高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)策略[J].校園英語(yǔ)，2020（02）：92.