張麗

摘要：在高中政治教學(xué)中融入黨史教育，可以幫助學(xué)生樹立中國特色社會主義共同理想，引導(dǎo)學(xué)生堅決擁護黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)，并將繼承和發(fā)揚革命精神作為終身任務(wù)。本文重點對高中政治教學(xué)中融入黨史教育的重要性以及具體的方法進行了分析，希望本文所作分析能夠為有關(guān)研究人士帶來借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：高中政治;黨史教育;高中生

前言：高中階段學(xué)生的心智已經(jīng)趨向成熟，價值觀也已經(jīng)形成，為了使高中生能夠以更加積極和主動的態(tài)度將振興民族文化發(fā)展的責(zé)任承擔(dān)起來，應(yīng)該將黨史教育融入到高中思想政治教育課程當中。高中思想政治教師在對思想政治課程進行教學(xué)設(shè)計時，應(yīng)該重點給學(xué)生講解黨的發(fā)展歷史，以及黨內(nèi)涌現(xiàn)出來的英雄人物事跡，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的過程中明理、增信，形成崇高的品德修養(yǎng)。

一、高中政治教學(xué)中融入黨史教育的重要性

（一）幫助學(xué)生樹立中國特色社會主義共同理想

高中思想政治課程是一門活動型學(xué)科，具有比較強的實踐性和理論性。課程設(shè)置的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的德行，使學(xué)生樹立起健康正向的社會主義核心價值觀。在高中思想政治課上，主要是要讓學(xué)生對中國特色社會主義有一個全方面的認識與了解，并且理解中國特色社會主義在進入新時代以后，在政治、經(jīng)濟、文化、社會，以及生態(tài)文明建設(shè)過程中的主要工作，引導(dǎo)學(xué)生樹立中國特色社會主義共同理想。中共黨史是非常寶貴的一個教育資源，將其融入到高中思想政治課中，既是新課標的要求，也是學(xué)校辦學(xué)的重要方向，可以將學(xué)生對于黨和國家的熱愛度與忠誠度充分激發(fā)出來，堅定國家走中國特色社會主義道路的信念和目標。

（二）引導(dǎo)學(xué)生堅決擁護黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)

高中思想政治課程在設(shè)置過程中，一個重要的目標就是要將學(xué)生的政治素養(yǎng)培養(yǎng)起來，使得學(xué)生對于黨和國家、民族與文化都能夠具有認同感和自豪感，并堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持走中國特色社會主義的偉大道路，踐行和發(fā)揚社會主義核心價值觀。將中共黨史教育融入到高中思想政治課程當中，更加有利于培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)，教師在進行思想政治教育教學(xué)過程中，應(yīng)該重點對學(xué)生進行中共黨史方面的教育，使得學(xué)生能夠理解為什么說只有共產(chǎn)黨才能救中國，以及我國為什么要實行社會主義制度。

（三）引導(dǎo)學(xué)生繼承和發(fā)揚革命精神

中共黨史是中華民族文化當中非常寶貴的一項精神財富，有著悠久的歷史文化，一直以來指導(dǎo)著人們形成優(yōu)良的作風(fēng)，以及獨具中華民族特色的革命精神，是推動中國特色社會主義事業(yè)前進和發(fā)展的精神動力，也是對高中生進行思想政治教育的重要資源。教師在進行思想政治課程的授課時，應(yīng)該多給學(xué)生講述一些黨內(nèi)優(yōu)秀人士的光輝事跡，特別是戰(zhàn)爭年代涌現(xiàn)出來的英雄人物和革命烈士，用他們的先進事跡引導(dǎo)學(xué)生樹立起優(yōu)良的道德品質(zhì)和高尚的思想情操。所以說，將中共黨史融入到高中思想政治課程教育當中，讓高中生自覺地繼承和弘揚優(yōu)良作風(fēng)以及革命精神，為社會建設(shè)和民族振興發(fā)展提供支持。

二、高中政治教學(xué)中融入黨史教育的基本方法

（一）用黨的百年歷史激發(fā)愛國情懷

在黨的百年發(fā)展歷史進程當中，經(jīng)歷了許許多多翻天覆地的變化，從抗日戰(zhàn)爭到國共內(nèi)戰(zhàn)，從新中國成立到改革開放，歷史了齒輪見證了中國共產(chǎn)黨的興起和發(fā)展，在黨的發(fā)展和進步過程中，愛國主義是始終貫穿其中的。對學(xué)生進行思想政治教育，愛國主義是關(guān)鍵，并且是始終不變的，是引導(dǎo)中華兒女進步和發(fā)展的根本動力。正是有董存瑞、邱少云、雷鋒等這樣我黨優(yōu)秀的兒女為祖國的振興和發(fā)展奉獻自己的力量，才讓我們可以在新時代幸福地生活。在高中思想政治課上對學(xué)生進行黨史教育，可以令學(xué)生意識到生活原本并不是歲月靜好的，只是有人在替我們負重前行，懂得天下興亡，匹夫有責(zé)的道理。作為高中生，是時代的接班人，更加應(yīng)該做好理論和實踐的結(jié)合，在家里應(yīng)該尊重父母，努力進取;在學(xué)校應(yīng)該尊重師長，團結(jié)同學(xué);在社會應(yīng)該維護社會的安定與團結(jié)，努力成長為一名合格的社會主義事業(yè)接班人。

（二）用黨的奮斗意識進行精神教育

我國民族精神的核心是要求人們應(yīng)該具有愛國意識，而時代精神的核心是要求人們應(yīng)該具備創(chuàng)新意識。民族精神是中華民族在長期發(fā)展過程中積累下來的文化內(nèi)涵，數(shù)百年來中華民族精神一直都是指導(dǎo)中華兒女不斷奮斗努力的精神動力，不僅體現(xiàn)在革命戰(zhàn)爭年代，在新時期同樣有著鮮明的時代特征。在黨的百年發(fā)展過程中，同時也代表了一個又一個精神的誕生。新民主主義革命時期，井岡山精神、長征精神、延安精神等誕生了;新中國成立以后，特別是改革開放以后，中國共產(chǎn)黨人將民族精神進行了更高水平的詮釋，雷鋒精神、大慶精神、抗洪救災(zāi)精神，以及載人航天精神形成;而到了中國特色社會主義新時代，北斗精神、脫貧攻堅精神等又相繼孕育而生。無論是在哪一個時代，民族精神都是永志不滅的，并且也是思想政治教育教學(xué)中最為具有特色的素材，可以使高中生的精神世界得到極大豐富，推動高中生更加全面的發(fā)展。

（三）用黨員的英雄事跡激勵學(xué)生

在抗日戰(zhàn)爭年代，紅軍爬雪山越草地，不怕任何艱難險阻也要捍衛(wèi)祖國的領(lǐng)土，涌現(xiàn)出了楊靖宇、王小二、趙一曼等抗日英雄;抗美援朝時期，我黨的志愿軍戰(zhàn)士面對裝備精良的美軍，在天寒地凍的極端天氣下，克服困難戰(zhàn)勝了強大的美帝國主義;為了國家的發(fā)展，民族的富強，錢學(xué)成、鄧稼先等先進科研工作人員在戈壁灘上默默地奉獻，創(chuàng)造了兩彈一星的奇跡。這些真實的英雄事跡，可以讓學(xué)生更加直觀、更加真切地感受到革命先烈的拋頭顱、灑熱血，只為我們后代能夠在和平、沒有銷煙的年代更加卓越的成長，高中生應(yīng)該在這些革命先烈的光輝事跡當中總結(jié)出做人和做事的經(jīng)驗，知曉自己在振興國家和民族的偉大任務(wù)當中應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，更加有目的性的學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素養(yǎng)。

結(jié)語：綜上所述，在高中思想政治教學(xué)過程中融入黨史教育，更加能夠讓學(xué)生意識到我黨在發(fā)展過程中經(jīng)歷了多少艱難險阻，現(xiàn)在的和諧生活是多么的來之不易，作為中華兒女應(yīng)該有自豪感、有自信心，學(xué)生在了解黨史以后應(yīng)該緊跟革命先烈的步伐，“不忘初心、牢記使命”，始終將振興中華民族，弘揚中華文化當作歷史使命，成長為一個對黨和國家、社會有用的全方面人才。

參考文獻

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