摘要：中職學(xué)校學(xué)生大多數(shù)有個性，但自覺性，主動性差，學(xué)習(xí)生活沒有目的性，沒有自己的人生目標(biāo)，對未來茫然，叛逆性強(qiáng)，在初中帶來的慵懶，自卑，麻木，我行我素，自暴自棄的思想行為狀態(tài)根深蒂固，不容易改變，更因為對互聯(lián)網(wǎng)上的很多意思形態(tài)不加分辨的吸收模仿，讓他們即羨慕那些生活富足，出手闊綽的有錢人的生活，但自己又沒有能力達(dá)到那種條件，也對社會的法治心存畏懼，因此不知所措，對人生更加感到迷茫。所以他們對各學(xué)科的學(xué)習(xí)不是很在意，不了解掌握學(xué)科知識對自己將來的重要性，覺得自己可學(xué)可不學(xué)。對牛彈琴，牛永遠(yuǎn)不懂欣賞琴音的美妙，因為無心，因此要讓他們學(xué)好學(xué)科文化，得要他們自愿，自主學(xué)習(xí)。要他們自愿學(xué)，就要他們規(guī)劃好自己的人生目標(biāo)，實現(xiàn)自己的目標(biāo)需要做到那些成績，取得這些成績需要什么條件，引導(dǎo)他們堅定信念，堅信自己通過努力能實現(xiàn)目標(biāo)，從而觸動他們求學(xué)的心，激起他們的求知欲，才有可能讓他們自主學(xué)習(xí)，也才可能使他們學(xué)好各學(xué)科，掌握職校應(yīng)掌握的知識技能，成為一名合格的職校畢業(yè)生。

關(guān)鍵詞：引導(dǎo)，規(guī)劃，求知欲，自主學(xué)習(xí)

一、幫助學(xué)生明確目標(biāo)，樹立信心

中職學(xué)生，上學(xué)過程中沒有明確的人生目標(biāo)，不知道要努力的方向，沒有方向就不知道學(xué)科學(xué)習(xí)的重要性，覺得學(xué)什么都沒有什么意義，各學(xué)科的學(xué)習(xí)只不過是學(xué)校及老師的要求，學(xué)不好會影響畢業(yè)證得與否，農(nóng)村中職學(xué)校為招生問題所困擾，一般不會因為學(xué)生成績不好而拒發(fā)畢業(yè)證，這更加讓學(xué)生認(rèn)為成績好與壞都沒有關(guān)系，學(xué)習(xí)就更加懶散了。因此需要幫助學(xué)生明確自己的人生目標(biāo)，畢業(yè)后回村做新型農(nóng)民，做農(nóng)村致富帶頭人，為鄉(xiāng)村振興做貢獻(xiàn);還是以學(xué)校幫安排赴發(fā)達(dá)地區(qū)城市打工就業(yè)為契機(jī)，積極努力融入當(dāng)?shù)?，成為都市一員，或是縣城及以上城市謀求一份職業(yè)。目標(biāo)確定好后，看看實現(xiàn)目標(biāo)需要什么條件，自身已具備什么條件，還有什么條件需要補(bǔ)充，這就需要好好規(guī)劃如何實施目標(biāo)任務(wù)。

二、規(guī)劃目標(biāo)任務(wù)

如果說想要在城市立足，那么個人需要有較高的且比較穩(wěn)定的收入，這對個人的職業(yè)技術(shù)水平及個人的決心有關(guān)系。個人的恒心和毅力好，有足夠的科學(xué)文化基礎(chǔ)，有能力有毅力對行業(yè)進(jìn)行精專研習(xí)，取得進(jìn)步，就能獲得大的成績。和學(xué)生一起分析，個人是否具備有學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)？是否有面對困難的決心？是否有解決排除困難的毅力？給一本專業(yè)類的書自學(xué)，是否能看懂、能學(xué)以致用？學(xué)會看懂新的知識需要有一定的文化基礎(chǔ)及相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)，語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等。比如電工專業(yè)，電工基礎(chǔ)這門課就需要數(shù)學(xué)、物理、語文等學(xué)科知識，計算機(jī)專業(yè)關(guān)于程序類的需要有數(shù)學(xué)、英語等基礎(chǔ)學(xué)科的知識。從小學(xué)到中學(xué)，我們接觸最多的學(xué)科總是語文、數(shù)學(xué)，這足以顯示這兩門基礎(chǔ)學(xué)科多么重要，基礎(chǔ)學(xué)科的掌握很大程度上決定一個人的綜合素質(zhì)，一個人的綜合素質(zhì)又決定著一個人的學(xué)習(xí)能力，綜合素質(zhì)高的人學(xué)習(xí)能力就強(qiáng)。因此我們自己查找自身，基礎(chǔ)的學(xué)科我們掌握得好了沒有？沒有則當(dāng)加緊學(xué)習(xí)，同步的知識掌握得較好了，那就培養(yǎng)提升自己的自學(xué)能力。

三、任務(wù)細(xì)節(jié)

很多學(xué)生初中三年時間，基本都是在虛度光陰，因此文化課的基礎(chǔ)很差，甚至還處在初一的狀態(tài)，數(shù)軸的概念還模糊不清，不知道什么叫單項式、多項式，更加不明白什么叫因式分解，方程對他們來說是完全新鮮的概念，好在這些知識點都可以用強(qiáng)記憶的辦法學(xué)習(xí)，只要肯努力記，外加平常講課時多幫他們回顧復(fù)習(xí)，基本是能跟上來的。這就要求學(xué)生們自己要明白眼前的內(nèi)容，那一塊，那一條，哪一點看不懂，是舊知識銜接的問題還是新內(nèi)容不理解，要做到這點就要求學(xué)生首先要自主學(xué)習(xí)，自覺發(fā)現(xiàn)問題所在，老師才能對癥下藥，教學(xué)效果才能上來。因此，在課前應(yīng)該給學(xué)生預(yù)習(xí)的任務(wù)，要求學(xué)生看完那一章節(jié)的內(nèi)容，看不懂的要記起來，羅列問題，并標(biāo)注原因，同時要求同學(xué)之間互相討論解決，以提高學(xué)習(xí)效率。教師在課堂上將收集障礙原因，集中講解。

四、肯定成績，鼓勵上進(jìn)

中職很大一部分學(xué)生的思維很是活躍，這也容易使他們對學(xué)習(xí)不能專注很久，因此需要不斷的鼓勵和激勵他們，最好的辦法就是肯定他們?nèi)〉玫某煽?，表揚他們的進(jìn)步，使他們總是沉浸在成功的喜悅當(dāng)中，不斷努力進(jìn)取。能自主預(yù)習(xí)并掌握所學(xué)內(nèi)容要表揚，能自覺預(yù)習(xí)但是完全弄不明白的表揚他的學(xué)習(xí)態(tài)度端正、表揚他學(xué)習(xí)積極性有了提高;沒有自主預(yù)習(xí)，但是能說出預(yù)習(xí)目標(biāo)章節(jié)標(biāo)題的亦要表揚他的關(guān)注，同時鼓勵他再努力一把看一遍章節(jié)內(nèi)容。課堂上，對能回答問題的同學(xué)給予肯定和表揚，增強(qiáng)他的榮譽(yù)感，使他們產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)的心態(tài)，保持渴望再次成功的欲望。

五、形成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

當(dāng)學(xué)生有了學(xué)習(xí)的積極性后，適當(dāng)教會并督促他們學(xué)會自主學(xué)習(xí)的方法，讓他們自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計劃，并在學(xué)習(xí)一個時間周期里做學(xué)習(xí)小結(jié)，回顧自己在一段時間里的學(xué)習(xí)成果，期中的學(xué)習(xí)計劃是否達(dá)到預(yù)期，所用的學(xué)習(xí)方法是否出現(xiàn)效果，可不可以再改進(jìn)。比如計劃中所用的學(xué)習(xí)方法是，課前先預(yù)習(xí)，課堂中注意聽課，并做筆記，如何做筆記？是聽得懂了就不記，聽不懂的才記，課后什么時間內(nèi)做好復(fù)習(xí)等。然后一周或兩周下來，回顧這個方法收到的效果是不是顯著。如此實行一段時間后學(xué)生就會逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，這對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)將產(chǎn)生積極的影響，同時也會使任課教師感覺講課很輕松，很有收獲感。

結(jié)語

學(xué)習(xí)不是一件輕松的事，不能輕易就獲得成績，這期間需要付出很多努力和艱辛才有可能獲得一些成績，對于初中就已經(jīng)比較厭倦學(xué)習(xí)的中職生來講，要從新做好學(xué)習(xí)這項活動，就需要我們的學(xué)生有堅強(qiáng)的決心和毅力，這就需要中職教師付出更大的努力幫助，鼓勵，激勵學(xué)生養(yǎng)成堅定的意志和頑強(qiáng)的毅力。

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作者簡介：鄧庭南，1977.10，男，壯族，籍貫：廣西壯族自治區(qū)，崇左市，扶綏縣，職務(wù)職稱：講師，學(xué)歷：本科，單位：扶綏縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校，研究方向：中職教育，單位所在省市及郵編：廣西崇左市，532199